煙臺的海預習教案

1、煙臺的海預習教案煙臺的海預習教案第一課時一.復習課文、檢復：1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢?(學生找句子，朗讀)教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇”(1)指名讀，你怎樣理解?(2)你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛，對人的歌頌)(3)請你讀出作者的這種情懷來。過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!(打開課本)煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子?(生找)出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重.步入了秋的高遠?！?1)

2、有感情讀這段話;(2)這部分告訴我們什么?(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠)過渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞。二、學習第二段1、學習第二小節(jié)(冬天的海)(1)自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么?(人)請你用“/”分層(2)你認為哪些句子最美?請你找出來讀一讀，其他同學看題頭圖片。(3)此時煙臺的人在干什么呢?(觀海、拍照)你認為煙臺的人怎么樣?(不畏嚴寒)請你讀出他們的豪情壯志。(4)請你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。(5)感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情!(6)小結學習方法：1讀，分層;2讀，欣賞美;3說說畫面;4感情朗讀2、用上面的方法分小組合作學習春

3、、夏、秋天的海。(1)分組，請組長到老師這兒來抽取學習內(nèi)容。(2)請組長按老師的問題提示分派任務。(3)教師各組巡視。學習任務：A春天的海：(1)給這部分分層，每一層講什么?(2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。(3)請你說一說你想到的景象。(4)請你有感情朗讀這部分B夏天的海(1)給這部分分層，每一層講什么?(2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。(3)請你畫一畫你想到的景象。(4)請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。C秋天的海(1)給這部分分層，每一層講什么?(2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。(3)請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。(這些學習任務讓小組抽取學習)3、匯報小組學習

4、的成果A春天的海(1)朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛和贊美。(2)描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。B夏天的海(1)朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然(2)描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。C秋天的海(1)朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅(2)描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。三、小結：1、所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇?！弊寣W生再一次朗讀，進一步理解它的含義。2、作者按冬春夏秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。為什么將冬天的海寫在開頭呢

5、?(討論交流)3、配樂有感情朗讀25小節(jié)。課文煙臺的海教案教材分析：一、教材分析煙臺的海是一篇寫景散文。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構思精巧，結構嚴謹。文章寫景也寫人，景與人交相暉映?？偡挚偟慕Y構，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。二、教學策略的實施我設計的是一課時完成教學目標，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設定了三個教學目標：1、欣賞煙臺四季的海的獨

6、特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：（一）品詞析句教學煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設計既可以提高學生的品析能力，又能提升學生的語感。（二）借圖促情學生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學生從文本中找答案的基礎上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學生對課文語言理解得更為透徹。（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學時我設計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。教學目標：

7、1、知識目標：學會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。2、能力目標：1)正確、流利、有感情地朗讀課文。2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。3)讀寫結合介紹某一地方的海，進行課文仿寫。3、情感目標：憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。教學重點難點：重點：煙臺的海冬季的獨特景觀這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風景的關鍵之處。同時從文章寫作結構上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導作用。難點：理解煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。教具學

8、具準備：多媒體課件教學過程：一、看圖導入，揭題：1同學們，看見過大海嗎？（板書：海）（出示句式）練習說話我看見（欣賞，游覽）過的海，它。2（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨海3老師要請一個同學來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？4出示課題。（齊讀課題。）二、感知課文1在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？出示句子，指導有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）2我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）3過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我

9、們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。三、重點學習第二節(jié)。1出示學習要求：自由讀第二小節(jié)；用直線劃出描寫海的句子；圈出你要突出大海特點的詞語。2冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。出示句子：3說說你為什么這樣讀？（理由圍繞壯觀、有氣勢、力量大）指導朗讀。（比如說，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域中的那個氣勢洶洶突出來，還有小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些應該突出來的詞語。）4請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。5此時煙

10、臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）6壯觀的景象指什么？壯麗的風景線說的是什么？7小結讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。8剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。小結學習方法：自由讀段，圈圈畫畫；2欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；四、分學習小組展開學習1過渡：現(xiàn)在用學習第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學習春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學習建議：2每一小組選擇完成一個季節(jié)的學習。3按上述四項內(nèi)容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。第3自然段1)（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向

11、、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）2)小結：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海啊！煙臺的海優(yōu)秀教案設計教學目標：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教

12、學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。教學時間：三課時第一課時一，談話導入，揭示課題。1 同學們，你們看過或游覽過大海嗎?談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢?(煙臺)3 揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過渡：這里的海有什么獨特的景觀?作者想向我們介紹些什么呢?二、初讀課文，了解內(nèi)容：1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的

13、感受。 2 是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了!請同學們自由輕讀課文要求讀正確。3 檢查自學：(1) 讀生字及詞語。(2) 獨特景觀 深褐色 凝重前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸 蔚為壯觀 壯麗 嬉笑 害羞 崇山峻嶺 過濾 宛如 如癡如醉 呢喃細語 體驗 湛藍 凝重 輕盈 浪漫 忙碌(3) 指名讀課文,評議糾正(4) 理解詞語?？翠浵?，有關輪船、錨及起錨的過程。 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?主要寫了什么? 5 分清段落層次。三、學習第一段：1 齊讀2 讀懂了什么?(概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。)四、寫字指導1 說說寫這些字時，要注意什么。2 用鋼筆描紅、

14、臨寫。五、作業(yè)：1 抄詞。2 朗讀課文。第二課時一、復習：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢?誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀?作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢?細讀課文。二、學習第2自然段，感受“獨特”1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。(海，人)2 各自讀介紹“?！钡牟糠?，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。(突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象) 3 人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。 (突出“紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念”等

15、詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷)4 通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風光的?5 你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽. 6 小結第2自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思分層朗讀、理解、體會用自己的話說一說背誦。三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段 1 學生自學(讀、說、背)2 分四人小組討論、匯報。3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結果。 (第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體

16、會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。)四、布置作業(yè)1 朗讀課文。2 背誦第14自然段。3 造句。第三課時一、復習1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點?2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎?指名讀2-4自然段。二、繼續(xù)學習第二段1 自瀆第5自然段，整體感知。2 找出句子，朗讀并體會海的特點。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外

17、明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。3 “秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢? 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。4 指導有感情的朗讀、背誦。5 把25自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢? 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那么凝重。(理解凝重)冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。三、細讀第三段：1 齊讀第6自然段。2 聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。3 欣賞畫面，談談自己的理解和感受。 說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗

18、多姿;說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托;說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。四、總結全文：1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢?你來做導游向游客作一介紹。比誰介紹得好?2 你游覽過什么地方?哪里給你的印象最深?能把那里的景色給同學們介紹嗎?五、作業(yè)：1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。2 寫一個片段，介紹一處迷人的風 景板書設計：5、煙臺的海海 人冬 凝重 不畏嚴寒春 活潑 勤勞播種夏 寧靜 人海相依秋 高遠 充實忙碌我的不同做法:一.復習課文、檢復：1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢?(學生找句子，朗讀)教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇”(1)指名讀，你怎樣理解?(2)你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛，對人的歌頌)(3)請你讀出作者的這種情懷來。過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!(打開課本)煙臺的海