《小魚的夢(mèng)》教案

1、 小魚的夢(mèng)教案小魚的夢(mèng)教案1 一、教學(xué)要求： (1)初步培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，培育觀看力、推斷力、記憶自力、想像力、制造力及合 作精神。 (2)喜愛小動(dòng)物，培育憐憫心、愛心。 (3)會(huì)讀課文，熟悉15個(gè)字，通過合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。 二、拓展想象： 創(chuàng)設(shè)氛圍綻開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢?! 三、課前預(yù)備： 字卡 錄音帶 嬉戲 四、教學(xué)過程： 閱讀部分 (1)激趣 小伴侶們，在池塘里生活著很多活潑、歡樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍寶一樣一閃一閃的真漂亮。小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，你們聽 (2)聽讀課文 你聽到了什么?(同學(xué)一邊說句子，老師一邊展現(xiàn)

2、CIA活動(dòng)畫面。) (3)實(shí)行多種形式讀課文。 小聲跟讀 大聲看書指讀(跟) 各自看書讀 同位互幫讀。 (4)檢查讀書狀況： 你最喜愛讀哪句話? (讓同學(xué)通過讀體會(huì)：把星星比作“珍寶被”。) 有喜愛相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。 (5)齊讀課文。 (6)綻開想象。 在音樂的伴奏下，老師布滿激情地說：小魚蓋床“珍寶被”，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚，你會(huì)夢(mèng)見什么呢?鼓舞同學(xué)大膽想像。為了不限制同學(xué)的思維想像，實(shí)行先個(gè)別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽，情愿和好伴侶、老師溝通也行。 識(shí)字部分 (1)看拼音，抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn)：

3、睡、床、嘴) (2)以合作方式，學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。 (3)以小組為單位，相互關(guān)心讀準(zhǔn)，讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)愛好，演示，6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里預(yù)備了字卡) (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來) (5)記字：(本節(jié)課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”) 現(xiàn)嬉戲“摘星星” 想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個(gè)字，你有什么話想說?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字) (6)寫字 觀看上田字格中的幾個(gè)字。 小組爭(zhēng)論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓同學(xué)去觀看去體驗(yàn)，不求多寫，但求寫好，留意培育同學(xué)良好的

4、寫字習(xí)慣。 小魚的夢(mèng)教案2 教學(xué)目標(biāo): 一、學(xué)問目標(biāo)： 1、同學(xué)能熟悉13個(gè)生字，把握多音字“曲”，連續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。 2、發(fā)覺不熟悉的字啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)。 二、力量目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使同學(xué)綻開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么? 2、初步培育同學(xué)的觀看力、制造力及合作精神。 3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識(shí)字方法，讓同學(xué)在朗讀中感知課文，體會(huì)其中的技巧與方法。 三、情感、態(tài)度目標(biāo)： 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)兒歌的愛好，讓同學(xué)在朗讀中，對(duì)課文的學(xué)習(xí)中喜愛小動(dòng)物，培

5、育其愛心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、熟悉本課生字、新詞。 2、朗讀、背誦課文。 3、學(xué)會(huì)依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合抱負(fù)象，培育想象力。 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、嬉戲。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課 1、小伴侶們，你們肯定都做過夢(mèng)吧，你曾經(jīng)做過什么特殊美妙的夢(mèng)嗎?誰情愿說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢(mèng)，說給大家聽) 2、今日，老師還為大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢(mèng)，(示課題：小魚的夢(mèng)) 3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。 4、指名讀課題，全班齊讀課題。 4、你們想知

6、道小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件) 設(shè)計(jì)意圖情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消逝的心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、整體感知，讀中體驗(yàn) 1、自由讀文，提出要求：假如在讀的過程中，遇到不熟悉的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么方法來解決。(生：對(duì)比下面生字表的生字拼拼音、問同學(xué)、用圓圈圈出來問老師) 師：真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢(mèng)吧。 4、巡察輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心有困難的同學(xué)。 過渡語：剛才我看到很多同學(xué)都讀得特別仔細(xì)，并且也用上了自己的方法來解決不熟悉的生字，真是一些

7、聰慧的好孩子。 5、指導(dǎo)讀課文?！扒疲@首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，做做小評(píng)委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。 設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)當(dāng)評(píng)委互評(píng)，同學(xué)聽得更認(rèn)真，同時(shí)又給其他同學(xué)口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念，實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。 6、全班齊讀。 7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問題聽：小魚做夢(mèng)是什么樣子的? 8、指導(dǎo)回答。(小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。) 9、學(xué)習(xí)詞語：擺尾巴咂咂嘴 設(shè)計(jì)意圖低班級(jí)語文教學(xué)提倡以讀為本，主見讓同學(xué)在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。同學(xué)時(shí)而合作讀，時(shí)而跟讀，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，

8、音樂能放松心情，把同學(xué)帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)特別思妙想的火花。 10、小魚為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文，答案就在課文中。 11、指名匯報(bào)。同學(xué)邊匯報(bào)，老師邊貼詞語。 12、指名讀。 13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。 三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文 師：同學(xué)們，小魚看大家讀得這么仔細(xì)，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信念?看!(出示課件) 1、開火車讀生字。 2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做嬉戲吧。 3、嬉戲：波浪滾滾 設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)。嬉戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的無意留意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)人

9、人參加、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)好玩，輕松開心。 4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字，讓同學(xué)說說這三個(gè)字的共同點(diǎn)，以做動(dòng)作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。 5、齊讀生字。(出示課件) 6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?由于小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本事啊。既然熟悉了那么多的生字，那讀起課文來確定更好咯，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。 四、品讀課文，擴(kuò)展思維 1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒適地睡著了，閃亮的星星像珍寶一樣晶瑩而嚴(yán)厲，倒映在悄悄的池塘中，這樣的一床“被子”多么奇妙呀!想知道這條“珍寶被”

10、長(zhǎng)什么樣子嗎? 2、課件出示“珍寶被”。 3、風(fēng)兒輕輕地吹過，低回而又嚴(yán)厲，像為小魚唱著綿長(zhǎng)的催眠曲。風(fēng)兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個(gè)舒適的搖籃中，搖啊搖，多么幸福呀!這時(shí)，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，你們想一想，小魚夢(mèng)見了什么? 4、生自由回答自己夢(mèng)見的景象。 設(shè)計(jì)意圖想象無疑是孩子最感愛好的活動(dòng)，通過“假如我是這條小魚，我會(huì)夢(mèng)見什么”來激活同學(xué)的思維，這樣不僅有助于孩子們?cè)趯掗煹乃季S空間里任意弛騁，綻開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。 3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜愛的動(dòng)作) 4、鼓舞同學(xué)將兒歌背下來。 設(shè)計(jì)意圖好動(dòng)是孩子們的天性，假如能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)

11、”幾分鐘，他們也會(huì)很興奮，通過在朗讀課文的過程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。 五、連續(xù)情境，全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛的小魚給我們帶來了這么多的歡樂，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們、愛惜它們呢?小魚也特別喜愛同學(xué)們，它想和大家永久做伴侶，好嗎?盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好，下課! 設(shè)計(jì)意圖通過整篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)喜愛上了小魚，在課文的最終滲透培育同學(xué)對(duì)小動(dòng)物的憐憫心與愛心是很有必要的。增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，明確了環(huán)保的途徑。 小魚的夢(mèng)教案3 小魚的夢(mèng)是大班主題黑夜秘語中一首很美麗的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，布滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大

12、膽地想象，易于理解，旋律也特別美麗動(dòng)聽，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。 在歌曲的學(xué)習(xí)中，從觀賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟識(shí)歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和觀賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思： 活動(dòng)片段一：魚兒游呀游。 T：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今日我們聽著音樂去小魚的夢(mèng)里看一看吧！ 師幼隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。 T：你覺得小魚的夢(mèng)會(huì)是什么樣的？為什么？ S：小魚的夢(mèng)是很美的。 T：音樂聽起來是怎樣的？ S：很輕的；漸漸的；很美麗。 T：小魚的夢(mèng)究竟是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。 反思： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)

13、幼兒傾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，使幼兒能盡快地熟識(shí)歌曲三拍子旋律，感受美麗、安靜的性質(zhì)，帶著猜想進(jìn)入觀賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，為完整觀賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。 活動(dòng)片段二：小魚的夢(mèng)（傾聽、觀賞歌曲。） 1.傾聽第一遍。 T：你聽到了什么？ S：魚兒玩了一天；唔；星星落下來；風(fēng)兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴 2.傾聽其次遍。 T：還有哪些沒有聽明白？再來認(rèn)真聽一聽。 幼兒完整傾聽歌曲其次遍，依據(jù)幼兒回答出示圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞。 T：小魚的珍寶被是用什么來做的？有多美？ S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍寶一樣，可美啦！ T：我好象觀察了這條閃閃發(fā)光的珍寶被。蓋上珍寶被，風(fēng)兒唱支搖籃曲

14、，小魚在池塘媽媽懷里的夢(mèng)確定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說？ S：溫順的、美美的、輕輕的 反思： 在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽的基礎(chǔ)上敘述和理解歌詞，通過幼兒對(duì)珍寶被及搖籃曲的描述中，不僅培育了幼兒自主學(xué)習(xí)的力量，加深了對(duì)唱曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲安靜、美麗的意境。 小魚的夢(mèng)教案4 學(xué)問目標(biāo)： 1、會(huì)讀會(huì)寫本課6個(gè)生字。 2、正確流利有感情的朗讀課文。 力量目標(biāo)：提高理解課文的力量。 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，感受動(dòng)物是自然界不行缺少的組成部分，是人類的伴侶，從而樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、正確書寫6個(gè)生字。 2、有感情的朗讀

15、課文。 措施： 引導(dǎo)同學(xué)采納多種讀的方法，讀熟課文。 讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)提高同學(xué)的合作意識(shí)自主探究的愿望。 教學(xué)策略： 本課采納同學(xué)自己學(xué)習(xí)課文，然后同學(xué)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由溝通，最終老師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采納爭(zhēng)論、溝通的方法。 教學(xué)用具：田字格小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、指名認(rèn)讀生字，集體評(píng)議。 2、指名朗讀課文，師生評(píng)議。 二、新課 （一）練習(xí)有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。 （二）指名有感情朗讀課文。 （三）學(xué)習(xí)生字。 1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認(rèn)讀生字。 2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。 3、引導(dǎo)寫字。 （1）引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。 重點(diǎn)指導(dǎo)“曲玩”

16、字。 （2）寫“做”字時(shí)可直接說“但人字旁”，并用紅筆標(biāo)出來。 讓同學(xué)書寫練習(xí)“星它把”字。 （3）小組爭(zhēng)論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個(gè)生字的（師巡察）。 （4）同學(xué)在田字格本練習(xí)寫生字。 （5）展現(xiàn)學(xué)習(xí)作業(yè)。 三、布置作業(yè)： 在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍 四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課讓同學(xué)說說有什么收獲。 小魚的夢(mèng)教案5 一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 1.根依據(jù)低班級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的教學(xué)要求，本課以聽讀識(shí)字為主，結(jié)合部件識(shí)字、用自己喜愛的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等方法，使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處，并培育同學(xué)的識(shí)字力量。 2.讀書是積累語言、理解課文的重要途徑，教學(xué)中注意朗讀，并采納個(gè)人讀、小組合作讀

17、、帶著問題讀等多種形式，讓同學(xué)充分讀書，在讀中受感染、受啟迪，從而培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。 3.從愛好入手，采納多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活課堂、提高教學(xué)效率。 4.教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過程，老師要作為伙伴參加其中，力求體現(xiàn)民主性、公平性。 二、教學(xué)目的： 1.使同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能回答課后問題。 2.喜愛小動(dòng)物，培育憐憫心、愛心。 3.會(huì)讀課文，熟悉14個(gè)生字，通過合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。 4.培育同學(xué)的合作意識(shí)和自學(xué)力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀生字，培育識(shí)字力量。 四、課前預(yù)備： 課件 字卡 課文錄音 嬉戲 搖籃

18、曲音樂 五、教學(xué)過程 ： （一）激趣 小伴侶們，在池塘里生活著很多活潑、歡樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍寶一樣一閃一閃的真漂亮。小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，（板書課題）你們聽 （放課文范讀錄音） （創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)進(jìn)入好玩的學(xué)習(xí)氛圍，老師布滿情趣的語言，給同學(xué)關(guān)的熏陶、感 染。） (二) 初讀課文，感知內(nèi)容 1.你聽到了什么?(同學(xué)一邊說句子，老師一邊展現(xiàn)CIA活動(dòng)畫面。) （培育一班級(jí)同學(xué)聽的習(xí)慣，語言表達(dá)力量。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，聽到什么，說什么 ，初步了解課文。 ） 2.小聲跟老師一起讀讀課文，我們比一比，看哪位小伴侶讀得仔細(xì)？ 能用手教導(dǎo)著書？ 3. 自己試著讀課

19、文，邊讀邊勾畫初不熟悉的字，然后選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字。 4.同學(xué)四人小組合作讀書，會(huì)讀的小伴侶給不會(huì)讀的小伴侶當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最好？ （老師在巡察的過程中，以合的身份參加到學(xué)習(xí)小組中，以自身的行為引導(dǎo)同學(xué)樂于關(guān)心別人，學(xué)會(huì)合作，使合作真正落到實(shí)處。） 5. 詢問小組合作的狀況，并做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 （準(zhǔn)時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。） 6.誰能把你最喜愛的句子讀給小伴侶聽？讓小伴侶觀賞一下你悅耳的嗓音。 7.還有誰喜愛這個(gè)句子？這么多！那就請(qǐng)情愿讀的小伴侶都站起來讀一讀。 8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好?，F(xiàn)在來一個(gè)男女競(jìng)賽吧。 9.齊讀課文。

20、 （這一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法，從小培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，讀 的次數(shù)多，練的密度大，參加的面廣，從量中讀出質(zhì)來，給同學(xué)足夠的時(shí)間充分讀；讀中悟 ，語中知，布滿情趣。） 10.創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象。 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽一邊想。在搖籃曲音樂的伴奏下，老師隨音樂朗讀課文，最終一句改為：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢? （鼓舞同學(xué)大膽想像。為了不限制同學(xué)的思維想像，實(shí)行先個(gè)別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽，情愿和好伴侶、老師溝通也行。 ） （三）認(rèn)讀生字，培育力量 1.先讓同學(xué)自己借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn)：睡、床、嘴) 2.以合作方式，學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。 3.以小組為單

21、位，相互關(guān)心讀準(zhǔn)，讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)愛好，課件演示，6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里預(yù)備了字卡) 4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來) 5.記字：(本節(jié)課要求記：“魚、巴、把”) 現(xiàn)嬉戲“摘星星” 想一想：怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記，用它的形旁易記，把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個(gè)字，你有什么話想說?) （讓同學(xué)去發(fā)覺規(guī)律，在比較“巴、把”時(shí)，老師提問的角度發(fā)生了變化，讓同學(xué)去發(fā) 現(xiàn)，去感悟，得出結(jié)論。 ） (6)寫字 觀看課件上田字格中的三個(gè)字。 小組爭(zhēng)論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個(gè)字在本課

22、之前反復(fù)見過面， 所以放手讓同學(xué)自己查找規(guī)律，把字寫好。) （讓同學(xué)去觀看去體驗(yàn)，不求多寫，但求寫好，留意培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。 ） 小魚的夢(mèng)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞并感受歌曲美麗的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。 2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。 3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。 4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、媒體課件。（圖1、漂亮的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

23、2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶小魚的夢(mèng)，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。 3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。 4、布置一個(gè)漂亮的池塘。 活動(dòng)過程： 一）幼兒兩人手牽手隨著音樂小魚的夢(mèng)做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二）觀賞并感受歌曲美麗的旋律和意境。 1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。 提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？ 2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。 1）老師邊操作課件邊將故事： 圖1、在一個(gè)漂亮的池塘里，生活著一群可愛的小魚。 圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍寶被。

24、圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。 圖4、小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中觀察了媽媽在親吻他。 2）請(qǐng)幼兒完整觀賞動(dòng)畫及歌曲。 告知幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢(mèng)見了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？ 3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。 1）幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星刺眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等 2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。 3）幼兒跟唱歌曲12遍。 三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。 1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰會(huì)做夢(mèng)？ 2、將個(gè)別幼兒

25、的想象敘述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。 3、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。 4、讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗(yàn)勝利的喜悅。 附：歌曲 小魚的夢(mèng) 35556 53 1 65 1 2 3 3 22 魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡 3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍寶被 535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 風(fēng)兒 唱著搖籃 曲 55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6 輕 輕 吹 呀漸漸 吹魚兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 觀察了 5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 媽媽在親他的嘴唔 唔 5 1 2 3

26、33 21 媽媽 在 等他的 嘴 活動(dòng)反思： 1、歌曲的分析 小魚的夢(mèng)是一首三拍子的歌曲，旋律安靜、優(yōu)美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，體現(xiàn)了伴侶間的暖和與甜美。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)唱詞的記憶可能存在肯定的難度， 2、對(duì)原教案的理解 環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學(xué)習(xí)愛好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜想小魚和伴侶們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情，渲染一種安靜、優(yōu)美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：觀賞音樂，初步感受樂曲的安靜優(yōu)美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復(fù)傾聽、想象，對(duì)唱

27、曲旋律有了肯定的熟識(shí)。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲暖和甜美的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽老師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的伴侶并感受伴侶間照看、陪伴的暖和的感覺，用四句圖譜來關(guān)心幼兒梳理歌詞消失的挨次。環(huán)節(jié)四：完整觀賞歌曲，并嘗試用自然、美麗、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)覺歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了肯定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動(dòng)作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔暖和甜美的感覺。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有肯定的閱歷，在活動(dòng)最終讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲

28、表演，使唱歌活動(dòng)更為豐富。 3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足 依據(jù)這首歌曲安靜、優(yōu)美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過語言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在老師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種優(yōu)美、暖和的感覺。依據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來關(guān)心幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些伴侶，到出示四句圖譜每個(gè)伴侶分別是從哪一句時(shí)消失的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)唱詞的記憶與理解比較順當(dāng)，也能完整演唱。 這首歌曲是F調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中老師范唱時(shí)的聲音沒有放出來，導(dǎo)致幼兒

29、在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或請(qǐng)幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。 小魚的夢(mèng)教案7 教學(xué)目標(biāo): 1、在聽聽說說唱唱的情境中熟識(shí)旋律和歌詞，有學(xué)唱歌曲的愛好。 2、充分感受歌曲的美麗，能夠用語言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)唱曲的理解。 教學(xué)預(yù)備： （認(rèn)知預(yù)備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的閱歷 (材料預(yù)備)音樂、ppt 重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞、學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：充分感受歌曲的美麗，擅長(zhǎng)用語言動(dòng)作等來表現(xiàn)自己對(duì)唱

30、曲的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 小鳥小鳥 二、聽一聽，想一想1、觀賞歌曲旋律“在一個(gè)安靜的夜晚，從一個(gè)小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧?！?提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？ 小結(jié)：這是段三拍子的音樂，讓人感覺特別寧靜、抒情、美麗，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們?cè)僖黄饋砺犚槐榭纯蠢锩娈吘拱l(fā)生了什么事情。 2、其次遍觀賞 提問：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？ 小結(jié)：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢(mèng)的事情。 三、聽一聽，唱一唱 1、老師講故事導(dǎo)入并范唱 故事：夜晚的池塘真寧靜呀。小魚愉快地玩了一天的水，在

31、池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍寶被，溫順的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜蜜的夢(mèng)，夢(mèng)見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。 2、老師再次范唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特殊美？ 3、幼兒聽歌曲表演動(dòng)作 4、嘗試學(xué)唱幼兒依據(jù)老師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容，輕聲跟唱。 小魚的夢(mèng)教案8 教學(xué)目標(biāo)： 充分感受歌曲的美麗，激發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。 感受三拍子歌曲安靜、美麗的曲風(fēng)。 教學(xué)預(yù)備： 認(rèn)知預(yù)備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。 材料預(yù)備：音樂、圖片 活動(dòng)重點(diǎn)：動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解 活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞中的擬

32、人修辭 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛媽媽 唱清8分音符的節(jié)奏。 二、聽一聽，想一想 1、觀賞歌曲旋律 在一個(gè)安靜的夜晚，從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。 聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？ 這段音樂是幾拍子的？ 小結(jié)：這段音樂是三拍子的，給人的感覺特別寧靜、抒情、美麗。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。 2、再次觀賞旋律并動(dòng)作表演故事解決重點(diǎn) 讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？ 什么音樂小魚睡著了，他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？ 怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂曲？為什么？ 聽一聽，唱一唱 3、完整觀賞歌曲 小魚

33、的媽媽是誰？什么叫做珍寶被？ 解決難點(diǎn) 4、老師再次演唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)。 你覺得哪幾句歌詞特殊美？ 三、嘗試學(xué)唱。 小魚的夢(mèng)教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞。 2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，制造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。 3、體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。 4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前熟識(shí)樂曲的旋律節(jié)奏。 2、音帶 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)魚游進(jìn)活動(dòng)室。 師：小伴侶們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！ 二、練聲：和小魚問好。

34、師：悄悄的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小伴侶的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！ 1=CF 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！ 三、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。 2、這一次我們認(rèn)真聽聽這首美麗的音樂是幾拍子的？ 三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？ 四、學(xué)唱歌曲。 1、用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。 師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？ 故

35、事：小魚的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚蓋上了一條漂亮的珍寶被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢！ 提問：故事的名字叫什么？故事里消失了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 2、老師示范清唱歌曲。 師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了！ 師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

36、3、老師配上伴奏示范演唱一遍。 4、放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。 5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。 五、創(chuàng)編動(dòng)作。 1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 2、幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。 4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。 六、結(jié)束活動(dòng) 師：讓我們把小魚的夢(mèng)帶給其他小伴侶吧！ 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)以嬉戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入，孩子們很感愛好，在嬉戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就寧靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參加也很樂觀，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對(duì)唱曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過

37、聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參加學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探究遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的假如在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完善了。最終利用角色嬉戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。 小魚的夢(mèng)教案10 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、初讀課文，認(rèn)讀寫本課的生字新詞，培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的力量；培育良好的寫字習(xí)慣。 2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，熟悉本課的13個(gè)生字，把握多音字“曲”，會(huì)寫6個(gè)字；培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的力量；培育良好的寫字習(xí)慣。 2、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1把握多音字“曲”。

38、 2有感情地朗讀課文。 【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo) 【學(xué)法】自學(xué)、合作、溝通、朗讀 【課前預(yù)備】課件、背景音樂、卡片 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分） 1、播放歌曲丟手絹 師談話：同學(xué)們，這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的嬉戲。昨天晚上，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，老師和你們玩得可興奮了。你們做過夢(mèng)嗎？都做過什么夢(mèng)？ 2、同學(xué)自由回答。 3、出示小魚的畫的課件。 師：同學(xué)們都說了自己的夢(mèng)，說得真好。接下來，老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧，它是（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說，昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！ 板書小魚的夢(mèng) 生齊讀課題兩遍。 4.課件展現(xiàn)：（小魚的夢(mèng)

39、動(dòng)畫）老師范讀課文 （通過和同學(xué)平常熟識(shí)的歌曲、嬉戲，導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，拉近老師與同學(xué)之間的距離，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。） 二、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分） 生齊讀 師：你們有信念完成這些目標(biāo)嗎？ 生：有！ （這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。） 三、初讀課文，認(rèn)讀生字（7分） （一）初步朗讀，突破讀音困難的字。 1、放課文錄音 同學(xué)仔細(xì)聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不熟悉的字圈出來。 2、同學(xué)自由讀兒歌 師提出自讀要求：不熟悉的字可以請(qǐng)教別人，也可以請(qǐng)拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以依據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)） 3、同桌互讀并相互正音。 4

40、、課件出示原文，指名讀課文。 師：誰情愿讀給大家聽？咱們來做小評(píng)委，聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎？ 指名同學(xué)讀后讓同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。 （引導(dǎo)同學(xué)通過已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字，突破讀音困難的生字，是為了培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的力量。） 四、嬉戲闖關(guān)、鞏固生字（6分） 師導(dǎo)語：課文里的“生字娃娃”可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么仔細(xì)，有意跑出來考考你們，你們有信念，認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎？ （1）課件消失生字詞 同學(xué)個(gè)別讀讀，小組讀，開火車讀，競(jìng)賽讀。 （2）對(duì)口令“讀” 老師說出一個(gè)生字，同學(xué)立刻拿出相應(yīng)卡片，并組詞。 如師說“搖”同學(xué)就說“我對(duì)搖，搖籃的搖” （3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀

41、音組詞。 （4）送“生字寶寶回家” 課件消失課文，讓同學(xué)把生字貼回課文中的空格處。 （這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識(shí)字和嬉戲有機(jī)地融合在一起，讓同學(xué)在自己喜愛的嬉戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)） 五、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解（7分） 課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍寶被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)，水面多像一床珍寶被??！誰想把這漂亮的珍寶被讀一讀。 同學(xué)讀齊讀（老師相機(jī)嘉獎(jiǎng)紅星） 師：“在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕，多像一個(gè)搖籃??！” 生齊讀：“搖籃” 指名讀句子，男女生讀 放飛想象：你就是可愛的小魚，在這漂亮的水中搖籃，你會(huì)夢(mèng)見什么？ 指名同學(xué)說 師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚

42、的夢(mèng)，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜愛的動(dòng)作。 生：自由讀，同桌表演，上臺(tái)展現(xiàn)讀。 師：隨機(jī)評(píng)價(jià)，配樂和同學(xué)一起表演讀 (通過創(chuàng)設(shè)情境，老師點(diǎn)拔解決問題，讓同學(xué)品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時(shí)由于情感的投入，還配上好多動(dòng)作，讓同學(xué)深深地沉醉于文本中。) 六、指導(dǎo)生字書寫（7分） （1）指導(dǎo)書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。 “玩、把”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。 （2）同學(xué)在田字格里書寫（師提示書寫姿態(tài)） （3）同桌互評(píng)。 （4）師表揚(yáng)鼓舞書寫的好的同學(xué)。 （培育同學(xué)書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成寫字、寫話的愛好。） 七、課外延長(zhǎng)：搜集 有關(guān)魚的學(xué)問 （發(fā)掘課外資源，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，讓同學(xué)有動(dòng)手

43、的機(jī)會(huì)。培育動(dòng)手的力量。） 八、課堂檢測(cè)：（7分） 做語文學(xué)習(xí)與鞏固第21、22頁。 九、作業(yè)：背會(huì)小魚的夢(mèng) 十、板書設(shè)計(jì)： 小魚的夢(mèng)（甜甜的） 星星 珍寶被 風(fēng)兒 催眠曲 波浪 搖 籃 小魚的夢(mèng)教案11 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)、鼓舞和發(fā)揮想象，培育孩子為追求抱負(fù)而奮斗的精神。 喜愛小動(dòng)物，培育憐憫心、愛心。 學(xué)會(huì)識(shí)字個(gè)，鞏固學(xué)過的字，滲透性識(shí)字；理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。 學(xué)會(huì)寫個(gè)字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。 為字句的運(yùn)用。 啟發(fā)同學(xué)做收集文字資料的工作。 教學(xué)預(yù)備： 很多條不同的小魚。（對(duì)孩子進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，增加孩子學(xué)習(xí)的愛好和樂趣） 課件：小魚的夢(mèng) 生字卡片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組一份） 識(shí)字大鐘。 勝利

44、果實(shí)。（在果實(shí)后面貼上生字，認(rèn)對(duì)了就把勝利果實(shí)帶回家） 教學(xué)過程 一、新授課文 導(dǎo)入 師：小伴侶們做過夢(mèng)嗎？（生：做過）我們池塘里的這些小魚也有自己的夢(mèng)。今日我們就一起來學(xué)習(xí)小魚的夢(mèng)。 初步感知課文。（放課文錄音） 師：兒歌好聽嗎？想讀嗎？（生：好聽。想讀） 在讀之前，我們一起來認(rèn)真觀看一下這幅圖。（出示多媒體畫面）圖上都有些什么呢？（有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的月亮）這么美的圖畫，它的兒歌美嗎？讓我們一起從讀中去感受一下。 （）自讀課文，不熟悉的字可以拼拼音，也可以問老師和同學(xué)。 （）抽同學(xué)讀。（請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要留意好的地方和不好的地方都要進(jìn)

45、行評(píng)價(jià)。培育孩子學(xué)會(huì)觀賞別人和接受別人提出的看法。） （）（出示多媒體圖）生邊看圖邊跟讀。 （）師：有同學(xué)情愿把自己最喜愛的句子讀給大家聽聽嗎？（抽一兩名同學(xué)來讀）。老師可以把自己最喜愛的句子讀給大家聽聽嗎？（師范讀：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）老師讀得怎么樣？（教孩子應(yīng)當(dāng)讀得輕輕地、漸漸地） （）生自讀全文。（按師剛才教的方法去讀） 綻開想象 過渡：小魚可真幸福：有風(fēng)兒為它唱催眠曲，還有波浪為它推搖籃，它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。小伴侶們，你們知道它夢(mèng)見什么了嗎？（充分發(fā)揮孩子的想象。） 生用自己最喜愛的方式讀一遍課文。 二、識(shí)字教學(xué) 分學(xué)習(xí)小組識(shí)字（每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片，組

46、長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字，開火車）師抽查一兩個(gè)小組。 師：小伴侶們，你們知道嗎？丁丁哥哥今日也來到了我們課堂上，他還為我們帶來了一面識(shí)字大鐘。（出示識(shí)字大鐘，開火車識(shí)字） 鞏固識(shí)字。（嬉戲：勝利果實(shí)帶回家） 三、小結(jié) 今日，小伴侶們可真能干，不僅自己學(xué)會(huì)了兒歌，還自己學(xué)會(huì)了生字，老師像你們這么大時(shí)可沒你們聰慧。我真佩服你們。下來后，我們來進(jìn)行競(jìng)賽，看誰最先把這首兒歌背會(huì)。 小魚的夢(mèng)教案12 音樂活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。 大班音樂活動(dòng)小魚的夢(mèng)這首歌

47、曲旋律美麗、氣氛嚴(yán)厲很簡(jiǎn)單使人感受到幸福和歡樂的感覺。我班小伴侶第一次聽這首歌曲時(shí)，許多孩子就隨著音樂的旋律搖擺著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的奇妙的音樂聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過觀看圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請(qǐng)幼兒思索、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)潔的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)覺大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)覺幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠精確的地方，于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過來了。 會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我盼望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)

48、、好聽，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)覺許多幼兒都能跟隨美麗音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。 整個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)了勝利的樂趣。 小魚的夢(mèng)教案13 目標(biāo)： 1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。 3、體驗(yàn)歌曲中相互關(guān)懷相互愛護(hù)的親情。 預(yù)備：課前熟識(shí)旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。 過程： 一、感受歌曲、理解歌詞。 1、幼兒觀賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。 2、幼兒溝通自己的想象。“剛

49、才那段音樂藏著一個(gè)好聽的故事，你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的.故事呢?” 3、老師在音樂伴奏下講故事。 4、老師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么? 二、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。 1、老師出示有空缺的圖譜。 “你看到的了什么?你發(fā)覺圖譜有什么問題?” 2、老師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀看圖譜，再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)覺了什么。 “剛才有小伴侶說圖中空的地方應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)當(dāng)是什么呢?” 3、老師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。 4、老師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌

50、曲。 “在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?三、幼兒嘗試替換角色，并思索在歌詞的那些地方需要修改。 1、 “小魚做了那么甜蜜的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢? 老師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。 2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。 3、與同伴交換后再次演唱。 4、拿著圖片與客人老師一起演唱。 小魚的夢(mèng)教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識(shí)歌詞。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊嬉戲，培育

51、幼兒相互合作的力量。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前熟識(shí)樂曲的旋律節(jié)奏。 2、紙和筆。 3、音帶。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)魚游進(jìn)活動(dòng)室。 師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧! 2、練聲：和小魚問好。 師：悄悄的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸碛稳ィ孟笤跉g迎我們小伴侶的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧! 12345655432131 小伴侶們你們好!小魚小魚你們好! 3、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 (1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!

52、請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。 (2)這一次我們認(rèn)真聽聽這首美麗的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示? 4、理解歌詞。 (1)用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。 師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚蓋上了一條漂亮的珍寶被子。(這條珍寶被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢! 提問：故

53、事里消失了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)? (2)完整朗誦歌詞。 5、學(xué)唱歌曲。 (1)老師示范清唱歌曲。 師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了! (2)老師配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。 (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。 5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。 6、創(chuàng)編動(dòng)作。 (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 (2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。 (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。 7、為歌曲伴奏。 (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步

54、體驗(yàn)歌曲美麗的意境。 (2)全體幼兒用樂器齊奏。 (3)為歌曲取名。 附歌曲：小魚的夢(mèng) 小魚的夢(mèng) 1=F3/4 3555653165123322 魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下來，為它蓋條珍寶被。 5353132225122 嗚嗚風(fēng)兒唱支搖籃曲， 56351223556565316 輕輕吹呀，漸漸吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中觀察了 5123321535313 媽媽在親它的嘴。嗚嗚 51233321 媽媽在親它的嘴。 活動(dòng)反思： 小魚的夢(mèng)是一首語言清爽美麗、生動(dòng)活潑，布滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語言、訓(xùn)練同學(xué)語感、陶冶同學(xué)

55、情操、培育想象力的好教例。 1、上課開頭，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開了，同學(xué)都特殊感愛好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。 2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地把握，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和嬉戲，從激發(fā)同學(xué)的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無形中減緩了坡度。 3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推