APP項目開發(fā)商業(yè)計劃書

1、智能挪動網(wǎng)絡(luò)客戶端好手APP開發(fā)項目計劃書好手，創(chuàng)重生活用雙手改變對生活的態(tài)度目錄1項目介紹0項目名稱0項目概括0項目提出及背景0項目實行單位0項目建設(shè)地址0項目時間及進度安排02.市場定位及剖析0SWOT剖析0市場定位13產(chǎn)品介紹1校園教育模塊1家庭教育模塊2創(chuàng)重生活化模塊2文化創(chuàng)意展現(xiàn)模塊（協(xié)助模塊一）2服務(wù)與資料銷售模塊（協(xié)助模塊二）24.商業(yè)模式2現(xiàn)行商業(yè)模式剖析2現(xiàn)行商業(yè)模式的改良25營銷策略3下載渠道的推行3廣告推行36財務(wù)剖析3資本需求3投資使用計劃及進度37.團隊介紹48.其余說明4檢查表圖一4檢查結(jié)果5檢查結(jié)果剖析14項目介紹項目名稱智能挪動網(wǎng)絡(luò)好手APP客戶端開發(fā)項目項目概

2、括你以前能否被一個小小的創(chuàng)意瞬時震驚你以前能否擁有好的作品但卻沒法迅速與大家分享那么當了父親母親的您能否應(yīng)親子互動毫無新意而倍感無奈那么這些問題終將不是問題，好手能幫您解決！鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的基本模式下，好手將整合優(yōu)化相應(yīng)資源，從實質(zhì)需求出發(fā)，向客戶供給新奇，完好，擁有視覺沖擊的手工藝創(chuàng)新教課視頻或生活創(chuàng)意分享，掙脫無從下手的難堪情況，結(jié)束想法不可以及時獲得實現(xiàn)的無能為力。打造一個優(yōu)異的交流，共享和學習平臺。從真實意義上實現(xiàn)創(chuàng)意改變生活，好手記錄瞬時！項目提出及背景第一，世界各國之間強烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭歸根究竟是人材和教育的競爭，科技創(chuàng)新能力已愈來愈成為綜合國力競爭的決定性要素。加速創(chuàng)

3、新人材的培養(yǎng)，能根本上提升民族的素質(zhì)，加強綜合國力，在競爭中獲得戰(zhàn)略主動地位。因此，國家及公司對創(chuàng)新式人材是極其盼望的?？墒?，在中國，傳統(tǒng)的教育模式培養(yǎng)出的大多數(shù)學生固然擁有高學歷，但缺少創(chuàng)新思想，著手能力較弱。其次，跟著人們生活水平的提升、東西方文化交融、人們對現(xiàn)有生活方式逐漸轉(zhuǎn)向綠色化，情味化，創(chuàng)意化，對生活質(zhì)量提出更高的要求。這就急迫需要成立一個方向，指引人們對創(chuàng)意思想的重視。再者，2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中初次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。報告中提出，“擬訂互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃，推進挪動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)聯(lián)合，促進電子商

4、務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，指引互聯(lián)網(wǎng)公司拓展國際市場?！?G時代的開啟以及挪動終端設(shè)備的突顯勢必為挪動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入巨大的能量，2015年挪動互聯(lián)網(wǎng)家產(chǎn)勢必帶來亙古未有的飛騰。簡而言之：“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，是創(chuàng)新、是跨界、是改革。好手將能動地改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，踴躍指引人們關(guān)注生活的點滴創(chuàng)意，寬闊創(chuàng)新思想，踴躍適應(yīng)全世界新發(fā)展，創(chuàng)建美好生活。項目實行單位湖北工業(yè)大學好手項目創(chuàng)業(yè)團隊項目建設(shè)地址要點建設(shè)地域為武漢市2015到2016年立足湖北省，爭取覆蓋湖北全地2016年到2017年，逐漸實現(xiàn)向外省擴展。項目時間及進度安排項目總時間安排為8至12周2.市場定位及剖析SW

5、OT剖析“strength”（優(yōu)勢）：第一，教育企圖顯然：培育著手能力，激發(fā)興趣，培育創(chuàng)新思想，填補現(xiàn)代父親母親孩子之間缺少交流認識，共享互動光陰。其次，產(chǎn)品內(nèi)容豐富。新式生活創(chuàng)意小技巧分享情味，綠色讓生態(tài)變生活；在線創(chuàng)意答疑，解決資料，工藝，方法問題，用我們的專業(yè)助您成為創(chuàng)建者；陳設(shè)高校畢業(yè)設(shè)計展，打造中國創(chuàng)意出生地；齊集傳統(tǒng)藝人民間特點文化創(chuàng)意，繼承并弘揚中國傳統(tǒng)文化珍寶。第三，便攜，方便查問，易分享流傳，界面優(yōu)美，及時介紹，有效防止了其余產(chǎn)品內(nèi)容搜尋遲緩，站點版式煩雜，廣告多，單調(diào)試內(nèi)容分享等缺點。第四，擁有較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)經(jīng)驗及優(yōu)異的研發(fā)能力?！皐eakness”（劣勢）：內(nèi)容資源

6、有待增添；資本缺少；團隊經(jīng)驗不足?！皁pportunity”（機會）：第一，跟著市場對人材需求觀的改變，愈來愈多的父親母親逐漸從客觀理論上的重視轉(zhuǎn)向了對孩子創(chuàng)新思想以及著手能力的培育。傳統(tǒng)教課在著手能力上，思想創(chuàng)新上培育的缺點得以讓好手獲得更好的發(fā)揮。其次，中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)連續(xù)穩(wěn)固發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的盛行，使好手項目能夠擁有更好的平臺。再者，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已經(jīng)啟發(fā)并人心所向，網(wǎng)民需求獲得有效刺激，中國網(wǎng)民逐漸成熟，技術(shù)的進步使得用戶需求知足的可能性增添。“threat”(威迫)：在同類產(chǎn)品上，現(xiàn)階段已有一些手工藝分享網(wǎng)，如：手藝活、極客迷、微墨網(wǎng)，以及微博分享，微信分享等形式，它們采納網(wǎng)頁、終端瀏

7、覽等方式便利，高效，廣范圍的流傳內(nèi)容豐富的手工藝制造資源；教育培訓機構(gòu)班型構(gòu)造優(yōu)化，各具特點的手工藝班逐漸浮現(xiàn)，這些都對好手這種新的終極客戶端存在潛伏的威迫。在潛伏客戶群上，花費者的實質(zhì)是善變的，哪里的服務(wù)更好，他就將流向哪里，并且流動的速度很快，那么就存在客戶流失風險，對好手的產(chǎn)品和服務(wù)不停提出更高的要求。那么好手在將來市場上就要抓住外在機會充散發(fā)揮自己優(yōu)勢，不停調(diào)整產(chǎn)品構(gòu)造，優(yōu)化產(chǎn)品形式，擴大集資，累積經(jīng)驗。打造獨到品牌效應(yīng)，轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，轉(zhuǎn)威迫為動力，著眼于客戶較新的感覺，掌握好節(jié)奏，小步慢跑，不停發(fā)掘并開發(fā)客戶群，擴大產(chǎn)品著名度，建立優(yōu)異的品牌形象。市場定位教育，分享社區(qū)（少兒，追求生

8、活情味，質(zhì)量的青年，父親母親）產(chǎn)品介紹經(jīng)過挪動通信平臺，分類整理去集中展現(xiàn)生活中出現(xiàn)的適用小創(chuàng)意，并附注創(chuàng)意制作過程，來指引激發(fā)少兒，文藝青年去追求探究實踐的欲念。做到創(chuàng)重生活無時無刻不在自己的手中。此中主打三大模塊以及兩大協(xié)助模塊。校園教育模塊集中以簡單，易學，資料易得的中小學校園手工藝為主，為中小學師生供給擁有教科性質(zhì)的手工藝制造資料，打造校園教育的第一手資料齊集地。家庭教育模塊集中以親子合作才能達成的擁有興趣性，教育性的有關(guān)創(chuàng)意手工藝，開啟親子互動的第一堂課。分享互動過程，展現(xiàn)創(chuàng)意成就。做到對孩子的成長教育不留遺憾。創(chuàng)重生活化模塊集中以生活小創(chuàng)意，生活小技術(shù)。動起手來，變廢為寶。綠色環(huán)保

9、方顯生活實質(zhì)。分享創(chuàng)意過程，創(chuàng)意理念，實踐阻力，做懂生活的現(xiàn)代青年。文化創(chuàng)意展現(xiàn)模塊（協(xié)助模塊一）邀請傳統(tǒng)文化手藝人加入，采集整理他們的作品進行編譯說明，讓更多的人去認識，學習，傳承這些鄰近失傳的傳統(tǒng)手工藝。邀請各大設(shè)計類高校的加入，對他們歷屆畢業(yè)設(shè)計作平坦的集中宣傳，能夠說他們是創(chuàng)意以及著手能力相聯(lián)合的直接代表，也是教育改革成就的直接展現(xiàn)。服務(wù)與資料銷售模塊（協(xié)助模塊二）大家道知道在創(chuàng)意過程中會碰到各種各種的問題，經(jīng)過好手平臺，我們會充分運用我們專業(yè)的知識對用戶從資料運用，構(gòu)造設(shè)計，創(chuàng)意思想等進行指導交流。與此同時，我們會加入敵手工藝資料集中銷售，對參加過設(shè)計競賽以及平常想進行創(chuàng)意制作的人都

10、知道，資料是直接影響創(chuàng)作激情以及創(chuàng)作成敗的要點。在這里我們會盡可能齊集創(chuàng)作時所需的資料，極大減少在追求資料上所耗資的時間。也會運用我們的專業(yè)知識對不一樣創(chuàng)作物所應(yīng)使用資料做正確指引。4.商業(yè)模式現(xiàn)行商業(yè)模式剖析免費模式加內(nèi)置廣告關(guān)于開發(fā)者來說，App當前應(yīng)用產(chǎn)品的的商業(yè)模式單調(diào)一向來是困擾他們的主要問題。免費模式加內(nèi)置廣成功為我國當前最主流的APP盈余模式。免費基礎(chǔ)服務(wù)加增值服務(wù)和廣告盈余這種營運模式基本采納的是面向大眾的基礎(chǔ)服務(wù)免費，面向特定集體的特點服務(wù)收費。付費下載模式但據(jù)檢查付費下載模式在國內(nèi)市場基本無路可走?，F(xiàn)行商業(yè)模式的改良針對中國這一特別的市場，我們依舊是免基礎(chǔ)服務(wù)加增值服務(wù)和廣

11、告盈余。收費廣告中小學線上資源共享（免費）線下指導培訓，資料供給（收費）早期歷屆畢業(yè)展現(xiàn)（免費）各大高校后期畢業(yè)期展現(xiàn)推行（收費）品牌建設(shè)傳統(tǒng)手藝人宣傳展現(xiàn)（免費）產(chǎn)品銷售（收費）用戶（注冊）發(fā)帖、議論、分積分兌換流量享、珍藏優(yōu)銷售惠資料營銷策略APP想要盈余，推行渠道特別重要，此刻三種慣例的推行渠道，而我們也主要運用這現(xiàn)有的三大推行模式。線上載渠道的推行這是一般APP都會使用的推行渠道。如安卓市場，安智市場，APPSTORE，谷歌電子市場，機鋒市場，應(yīng)用匯，91手機助手，小米應(yīng)用等。廣告推行經(jīng)過微博，微信，易信，貼吧，搜狐，網(wǎng)易等用戶量極大的社區(qū)，將app內(nèi)的部分出色創(chuàng)意分享出去來獲得關(guān)注度

12、。經(jīng)過天翼流量800，今天流量，沃派聯(lián)通等流量獲得平臺推行，經(jīng)過下載注冊送流量的方式進行推行。在報紙，雜志，公交，或許繁榮區(qū)廣告窗口等廣告區(qū)登錄個性宣傳廣告。線下渠道的推行這也是此刻愈來愈多的品牌常用的推行方式，其主要的介質(zhì)是二維碼與各大中小學合作，聯(lián)合學校按期舉行親子手工制作課程，以我們的專業(yè)性進行現(xiàn)場指導，以此來進行推行宣傳。與各大高校合作，以特別的宣傳窗口去展現(xiàn)歷屆畢業(yè)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作成就。在各大繁榮商業(yè)街口進行線下活動，下載送出精巧的公司禮物。財務(wù)剖析資本需求項目總投資計劃為22萬元，用于場所租借設(shè)備裝備、產(chǎn)品研發(fā)、推行宣傳投資使用計劃及進度資本投向：項目總投資20萬元，資本投向主要用于以

13、下幾個方面：內(nèi)容共計總資產(chǎn)比產(chǎn)品研職工薪資、調(diào)研資本、技術(shù)支持1260%發(fā)工程花費場所租借、裝飾、硬件設(shè)備、光纜購買安裝14%推行宣傳線上宣傳，線下宣傳及公司文化禮物735%其余平常生活用品1%單位：萬元7.團隊介紹好手APP項目團隊的的成員來自湖北工業(yè)大學研究生院14級研究生和中國地質(zhì)大學級研究生姓名學院專業(yè)負責項目8.其余說明檢查表圖一著手能力檢查表1.您的年紀1324254040以上2.您敵手工制作感興趣嗎感興趣一般不感興趣3.您有沒有試試過著手做一些手工制品常常有時從不4.能否被一些好的創(chuàng)意設(shè)計震驚過有沒有5.關(guān)于自己的著手能力能否滿意很滿意一般不滿意6.有沒有想過鍛煉自己的著手能力有

14、沒有7.能否會關(guān)注生活中好的創(chuàng)意小技巧常常有時沒有8.有沒有和孩子一同著手制作過小物件（有沒有和父親母親一同制作過小物件）常常有時沒有9.您能否想過鍛煉孩子的著手能力有沒有10.生活有沒有過巧妙的想法常常有時沒有11.關(guān)于荒棄物會不會去改造利用常常有時從不12.關(guān)于巧妙的想法有沒有付出實踐常常有時沒有13.有沒有參加過創(chuàng)意制作競賽常常有時沒有14.制作過程中有沒有碰到過哪些困難制作資料制作方法沒有15.有沒有關(guān)注過一些創(chuàng)意，手工藝的網(wǎng)站。有沒有圖一檢查結(jié)果檢查結(jié)果剖析關(guān)于網(wǎng)上隨機檢查顯示，來自%的檢查者使用挪動設(shè)備填寫的檢查結(jié)果，說明關(guān)于即時性挪動客戶端學習慣軟件的開發(fā)特別急迫。%的人希望提升孩子的著手