優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作計劃

1、第 第 頁優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作計劃優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作計劃1一、指導(dǎo)思想依據(jù)省教育廳對優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的管理和要求，根據(jù)省教科所校本研修辦公室關(guān)于工作站培育看法的文件精神，結(jié)合我校校本研修推動計劃和一標(biāo)四化主題式課例研修要求，通盤考慮工作站運(yùn)行思路。工作站工作以教學(xué)討論為宗旨，以課題為抓手，以工作站老師成長為目標(biāo)，以專業(yè)輻射引領(lǐng)，帶動區(qū)域進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)籌劃，積極探究，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作立場，帶動更多人更好的進(jìn)展，努力讓工作站起到引領(lǐng)、成長、輻射的作用。二、工作站目標(biāo)1、帶一支團(tuán)隊。招納一批有抱負(fù)、想成長的青年體育老師，通過建設(shè)工作站，推動工作站進(jìn)展過程中，使工作站成員有內(nèi)在凝

2、集力，同時在個人進(jìn)展意識上有所提高，課堂教學(xué)水平有所提升，課題討論上能出成果，從而實(shí)現(xiàn)工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)攀升，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同進(jìn)展。2、抓一個課題。課題是推動工作站建設(shè)的有力抓手，依據(jù)我校實(shí)際狀況，結(jié)合我校進(jìn)展中的問題，確定了一項(xiàng)柔力球?qū)W校校本教材的實(shí)踐與開發(fā)課題，此為討論方向，帶領(lǐng)本工作站成員開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領(lǐng)工作站成員每學(xué)期進(jìn)行一次展示活動，以研討會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，援助區(qū)域老師解決教學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工作站的帶頭、示范、輻射作用。4、建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作博客，實(shí)時共享工作站成員之間學(xué)科學(xué)習(xí)

3、資源，溝通工作站討論成果，傳播學(xué)科先進(jìn)理念、先進(jìn)教學(xué)方法，使博客成為學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。5、出一項(xiàng)成果。工作站成員在一年內(nèi)，至少要形成一項(xiàng)成果，可以是論文，優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、專題報告等。三、工作站的創(chuàng)建設(shè)想培育老師方面1、聘請工作站成員本工作站將依據(jù)陜西省教育廳關(guān)于下發(fā)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站方案的通知，工作站成員需要是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，喜愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有良好進(jìn)展前景的骨干老師或單位推舉的有進(jìn)展?jié)摿Φ哪贻p老師。2、工作站成員成長目標(biāo)對體育教學(xué)有深入討論，對課堂教學(xué)有獨(dú)特看法，不僅能獨(dú)立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好

4、課的技能，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。并能參加課題討論。3、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)進(jìn)展的主要措施制訂規(guī)劃。本工作站結(jié)合成員的自我特點(diǎn)，為成員制定專業(yè)進(jìn)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研技能，推動成員的專業(yè)成長。讀書自學(xué)。工作站成員要積極參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要做好讀書筆記并定期在工作站博客上發(fā)表讀后感言，溝通心得體會，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。專題討論。工作站成員要積極參與工作站確定的科研課題，做好課題的計劃與討論過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、溝通等。參與培訓(xùn)。再有機(jī)會，條件成熟的基礎(chǔ)上，站長帶領(lǐng)成員參與肯定級別的培訓(xùn)或承受肯定級別的學(xué)科培訓(xùn)。課

5、題討論方面本工作站以站長的特色專長為基礎(chǔ)，以解決站長校學(xué)科進(jìn)展問題為討論對象，以工作站全體成員的聰慧為依托，對學(xué)校體育教學(xué)工作進(jìn)行專題討論，以帶動本地區(qū)教學(xué)水平為根本目標(biāo)。本年度工作站討論課題是柔力球?qū)W校校本教材的實(shí)踐與開發(fā)。四、工作站機(jī)構(gòu)1、工作站介紹工作站站長：郭*陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手。工作站特聘專家：陳*，旬陽縣城關(guān)第二學(xué)校校長，特級老師，陜西省教育專家，正高級老師；焦*，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，旬陽縣體育教研員，一級老師。2、工作站成員主要分工：活動召集人：敖*課堂教學(xué)管理：李*課題討論管理：郭*博客管理：朱*五、工作站活動安排20*年1月：1、工作站的建立；2、制定工作站20*年工作計劃。

6、20*年3月：1、工作站成員爭論制定個人工作、學(xué)習(xí)計劃；2、開通網(wǎng)絡(luò)博客。20*年45月：1、各工作站成員校根據(jù)課題方案進(jìn)行課題討論；2、指導(dǎo)工作站青年老師課堂教學(xué)。20*年67月：課題組成員校針對同學(xué)學(xué)習(xí)柔力球狀況進(jìn)行一次反思總結(jié)。20*年9月：工作站開展精品課評比展示活動或同學(xué)柔力球展示活動。20*年10月：課題討論回頭望，撰寫課題中期討論報告20*年11月：組織一次工作站成員送教或送培活動。20*年12月：1、表彰工作站內(nèi)先進(jìn)成員；2、總結(jié)提煉課題成果，預(yù)備結(jié)題。優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作計劃2一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹實(shí)施國家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要，以課題討論為主要方式，以提高

7、教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法為目的，堅持以校為本，聚集課堂，開展教學(xué)理論和實(shí)踐的討論與探究，整合名校名師資源，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)討論帶動教學(xué)的良性循環(huán)，使工作站成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地。二、工作目標(biāo)一長期目標(biāo)：以培育優(yōu)秀老師為中心，遵循優(yōu)秀老師的成長規(guī)律，有效地推動工作站成員的專業(yè)成長，在師德水平、教育理念、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、科研技能等方面達(dá)到專業(yè)優(yōu)秀老師的要求，形成在省內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀骨干老師群體。二中期目標(biāo)：以名師及專家為指導(dǎo)，帶領(lǐng)成員進(jìn)行教學(xué)討論，完成規(guī)劃課題階段性討論，并實(shí)時總結(jié)提升，為20*年結(jié)題充分預(yù)備。促進(jìn)工作站成員教育教

8、學(xué)的實(shí)踐技能與專業(yè)素養(yǎng)的提高。發(fā)揮成員在教育科研中的專業(yè)引領(lǐng)作用，逐步形成省、市中學(xué)教學(xué)的骨干體系，提升工作站成員在本地區(qū)教育領(lǐng)域中的影響力和輻射力。三近期目標(biāo)：以工作站為平臺，以討論課題為牽引，引領(lǐng)一批優(yōu)秀老師參與教育教學(xué)科研工作；創(chuàng)建工作站網(wǎng)頁，依托網(wǎng)絡(luò)開展討論，實(shí)現(xiàn)資源共享；培育中青年老師，力爭使其成為本市、本省的具備高素養(yǎng)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能的優(yōu)秀老師、特色老師。三、工作要求1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化技能素養(yǎng)。工作站每周進(jìn)行一次工作例會，每月舉辦一次專題講座，集中學(xué)習(xí)，成員每年讀一本教育教學(xué)專著；完成5000字讀書筆記。2、理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提升教學(xué)水平。工作站成員要在實(shí)踐

9、中隨時總結(jié)教學(xué)中的得與失，每月撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，全年至少完成6篇。并在此基礎(chǔ)上提煉成教學(xué)理論，撰寫教學(xué)論文，定期上傳至工作站網(wǎng)頁。3、開展課題討論，努力提高科研技能。工作站成員需要圍繞工作站申報的省級規(guī)劃課題，從不同的角度和方面積極開展行動討論。并實(shí)時總結(jié)溝通。四、工作措施1、建立網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立工作站研修網(wǎng)站、研討群，加強(qiáng)成員間的溝通。2、深化校本研修內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。工作站定期進(jìn)行培訓(xùn)，以進(jìn)行報告會、研討會以及群爭論等形式，使工作室成員得到專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。3、承受課題討論任務(wù)，提高科研技能。工作站各成員圍繞教學(xué)中心，積極開展課題討論，豐富知識儲備，積累討論資料，提高科研技能，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。4、開展學(xué)術(shù)溝通活動，促使均衡進(jìn)展。有計劃有組織地工作站成員與省內(nèi)教學(xué)能手工作站及國內(nèi)其他學(xué)校、組織開展學(xué)術(shù)溝通活動，吸取和推廣科研和教學(xué)成果。并且組織工作站成員送教下鄉(xiāng)，推廣教學(xué)成果，發(fā)揮團(tuán)隊作用，帶領(lǐng)一批老師促進(jìn)專業(yè)成長。五