蘋果里的星星優(yōu)秀教案

1、第 蘋果里的星星優(yōu)秀教案蘋果里的星星優(yōu)秀教案1 教學要求 1、自主學習本課生字，掌握本課生字組成的詞語。2、朗讀課文，體會課文所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1、讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2、讀懂寫父親感受的句子。課時安排兩課時第一課時教學目的1、學會本課的生字，并會填詞。2、讀懂課文，理解課文內容。重點難點1、讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2、讀懂寫父親感受的句子。教具準備生字詞語卡片。教學過程一、質疑課題引入（5）1

2、、板書課題，質疑課題：蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2、蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知（10）1、通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。2、學生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。3、邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內容（20）教師提煉學生提出的問題，讀中釋疑：1、父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。2、兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？在學生精讀課文，充分思

3、考，小組交流的基礎上集體討論，教師小結：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！3、是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是錯切蘋果。這真的是錯切蘋果嗎？是什么？學生結合全文作答后，教師小結：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)（5）1、書寫生字新詞。2、朗讀課文。板書設計兒子橫切蘋果發(fā)現(xiàn)星星不經意的蘋果里的星星新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示就是創(chuàng)新第二課時教學目的1、復習上節(jié)課學習的內容。2、有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培

4、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重點難點1、讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2、讀懂寫父親感受的句子。教具準備磁鐵、乒乓球、透明深杯。教學過程一、檢查復習（7）1、指名讀生字詞語。2、默寫詞語。3、朗讀課文。二、深讀，充分感悟（8）1、分角色朗讀課文。2、生活中你有不墨守成規(guī)的做法嗎？說給大家聽聽。三、實踐活動（15）1、發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2、教師創(chuàng)設情景，學生思考怎樣解決問題。我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。透明深杯里落進乒乓球，不許伸手入內，怎么取？加水或倒杯子。四

5、、作業(yè)設計（10）1、填上合適的詞。一（）小刀一（）星星一（）創(chuàng)造一（）事情一（）新聞一（）油畫2、想一想，答一答。你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？_3、在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請你說一說自己（或他人）的.不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。_蘋果里的星星優(yōu)秀教案2 教學要求 1。自主學習本課生字，掌握本課生字組成的詞語。2。朗讀課文，體會課文所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1。讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2。讀懂寫父親感受的句子。課時安排兩課時第一課時教學目的1。學會本課的生字，并會填

6、詞。2。讀懂課文，理解課文內容。重點難點1。讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2。讀懂寫父親感受的句子。教具準備生字詞語卡片。教學過程一、質疑課題引入（5）1。板書課題，質疑課題：蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2。蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知（10）1。通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。2。學生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。3。邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內容（20）教師提煉學生提出

7、的問題，讀中釋疑：1。父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。2。兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？在學生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎上集體討論，教師小結：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！3。是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是錯切蘋果。這真的是錯切蘋果嗎？是什么？學生結合全文作答后，教師小結：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)

8、（5）1。書寫生字新詞。2。朗讀課文。板書設計兒子橫切蘋果發(fā)現(xiàn)星星不經意的蘋果里的星星新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示就是創(chuàng)新教后感第二課時教學目的1。復習上節(jié)課學習的內容。2。有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重點難點1。讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。2。讀懂寫父親感受的句子。教具準備磁鐵、乒乓球、透明深杯。教學過程一、檢查復習（7）1。指名讀生字詞語。2。默寫詞語。3。朗讀課文。二、深讀，充分感悟（8）1。分角色朗讀課文。2。生活中你有不墨守成規(guī)的做法嗎？說給大家聽聽。三、實踐活動（15）1。發(fā)放

9、道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2。教師創(chuàng)設情景，學生思考怎樣解決問題。我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。透明深杯里落進乒乓球，不許伸手入內，怎么取？加水或倒杯子。四、作業(yè)設計（10）1。填上合適的詞。一（）小刀一（）星星一（）創(chuàng)造一（）事情一（）新聞一（）油畫2。想一想，答一答。你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？_3。在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。_教后感蘋果里的星星優(yōu)秀教案3 教學目標 1、學習本課的生字、新詞。2、找出文中的反義詞。3、理解文中含義深刻的句子。4、有感情地朗讀課文

10、，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重點1、1、學習本課的生字、新詞。2、理解文中含義深刻的句子。3、進行反義詞的訓練。教學準備：課件教學時間：2課時。第一課時教學目標1、學習本課的生字、新詞。2、理清文章脈絡，初知課文。3、學習課文第一自然段。4、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動揭題，導入新課激趣，設置懸念初讀課文，理清思路學習生字新詞講讀課文第一自然段課堂小結板書課題：蘋果里的星星讀了課題，你想知道什么？那么我們來看看蘋果里有沒有星星？（用水果刀縱切蘋果）對呀，蘋果里面沒有星星，那么文中的蘋果怎么會有星星呢？我

11、們來學習這篇課文。錄音范讀課文。理清文章脈絡：請你用先。接著。然后。最后。說說復述課文。出示生字，注意讀準字音。找出課文中的反義詞。豎模糊對公開假細致指名讀第一自然段。你從第一自然段中讀懂了什么？你知道顯示是什么意思嗎？能找個詞語來代替嗎？你能用顯示說一句話嗎？蘋果里究竟藏著什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？質疑課題。學生觀察。（沒有發(fā)現(xiàn)星星）自由朗讀課文。復述課文。讀準平舌音和翹舌音。讀課文，找反義詞。讀第一自然段。自讀兒子的話，自由發(fā)言。顯示表現(xiàn)、炫耀的意思?？陬^造句。第二課時教學目標1、自主學習課文，學會質疑。2、學習課文26自然段。3、理解課文重點句子的含義。4、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復習、導入新課講讀24自然段講讀56自然段?？偨Y全文聽寫生字、新詞。你們切過蘋果嗎？看到了星星嗎？范讀課文。你讀懂了什么？遇到了哪些不懂的問題？理解詞語墨守成規(guī)，請你在文中找出一個近義詞。范讀5-6自然段。這里的錯字為什么要加個引號？爸爸從這件事中受到什么啟發(fā)？（出示幻燈片，板書爸爸的話）小結：是呀，爸爸在兒子的橫切水果中，收到了意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲改變了墨守成規(guī)的自己。你讀懂了什么？為什么說錯切蘋果就是創(chuàng)造力？生活中有許多事情可以有不同的方法處理，也可以從不同的角度認識事物，那