小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告〔優(yōu)選5篇〕

1、小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告優(yōu)選5篇小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告優(yōu)選5篇在當(dāng)下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上具有一定的竅門。我們應(yīng)當(dāng)怎樣寫報告呢？下面是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告優(yōu)選5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告1為了全面了解學(xué)生知識把握情況，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們六年級進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試，從各班的反應(yīng)情況看，全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識把握結(jié)實，且能較靈敏地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用?？吹匠删偷耐瑫r，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此，我們隨機(jī)抽取一個班的試卷作為樣本，采集有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有許多的問題值得我

2、們深切進(jìn)入分析和反思。一、考試情況統(tǒng)計分析1、試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空題20分平均得分19分，錯的最多的是第1小題和第9小題。第二大題：判定題5分平均得分4.5分，錯的最多的是第5小題。第三大題：選擇題5分平均得分4.1分，錯的最多的是第4小題。第四大題：計算題40分平均得分38.5分，錯的最多的第5小題。第五大題：應(yīng)用題30分平均得分27.1分，失分最多的是第5題，其次是第7題。2、試卷質(zhì)量分析：試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高；基礎(chǔ)題基本計算，基本概念題得分率較高。3、學(xué)生答題詳細(xì)情況分析較好部分：1、從整體上講，學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識把握較好。在一、二、三大題基礎(chǔ)知識題中

3、，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這講明在教學(xué)中，老師重視了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生切實把握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識。這符合（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求，到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目的。2、計算題的考試成就比較理想。得分優(yōu)秀率到達(dá)68.9%，合格率到達(dá)91.7%，這在所有考題中是比較高的。這與老師扎實的計算教學(xué)是分不開的，教學(xué)中，老師把加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)課課練習(xí)口算，培養(yǎng)學(xué)生的基本計算能力，以筆算為重點(diǎn)，切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學(xué)生不只把握了四則運(yùn)算的順序和計算方法

4、，而且計算合理、靈敏、簡便。這充足講明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條主要途經(jīng)。3、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力有很大提升。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%，合格率到達(dá)72.9%，而且有42個得滿分。二、今后努力方向“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有許多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。1、安身教材，扎根生活。認(rèn)真研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的自負(fù)心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材

5、為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、看重經(jīng)過，培養(yǎng)能力。結(jié)果主要，但經(jīng)過更主要。能力就是在學(xué)習(xí)經(jīng)過中構(gòu)成、發(fā)展的。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自立學(xué)習(xí)的時機(jī)。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制訂切實可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合理論活動中，要讓學(xué)生的思維得到充足的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提升教學(xué)的效度。多做多練，看重聯(lián)絡(luò)生活實際，拓展思維，靈敏的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣?？粗財?shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，

6、常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過考慮、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如；估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。4、“雙基引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要出力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自立探尋求索，培養(yǎng)自發(fā)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深條理的理解，又能讓學(xué)生在探尋求索的經(jīng)過中學(xué)會探尋求索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)

7、了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。值得自我反思的是：此次質(zhì)量檢測結(jié)束了，從試卷上來看，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣、那樣的不足。今后，如何的試卷能力合適學(xué)生的年齡特點(diǎn)？數(shù)學(xué)檢測內(nèi)容如何貼近教材與生活？試題從哪些方面考察學(xué)生的知識與技能，又從哪些方面考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)呢？這些都要在探索中去找答案。我想，只要把這樣的量性評價和質(zhì)性評價結(jié)合，評價主體和方式多樣化了，能力精確評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告2一、內(nèi)容分析本次測試為人教版數(shù)學(xué)第四冊第一至五單元內(nèi)容，本試卷的測試點(diǎn)覆蓋面廣，重視考察基礎(chǔ)知識，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識點(diǎn)，有數(shù)

8、據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認(rèn)識圖形、解決問題等，難易分配恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測學(xué)生知識與技能的把握、數(shù)學(xué)考慮的方法、解決問題的能力。題型共分七大題：填空、選擇、判定、計算、統(tǒng)計、解決實際問題。二、學(xué)生答題情況分析本次我班有49人加入考試，90分以上22人，8090分有13人，優(yōu)分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人?？傮w情況良好。1、基礎(chǔ)知識?？疾炝藢W(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的各方面知識，能充足檢驗學(xué)生對知識的把握情況以及合理運(yùn)用知識解決問題的能力。2、計算。本部分試題重要考察口算和混合計算能力，增進(jìn)學(xué)生把握需要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生能把握計算順序，做到正確計算。但也有個別

9、學(xué)生存在計算馬虎、計算順序弄不清。3、統(tǒng)計。此題考察用多種方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正來統(tǒng)計，并能用統(tǒng)計圖知道哪種多哪種少，一共多少個等問題。4、解決實際問題。能靈敏應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的主要目的。此題重要測查學(xué)生的解決問題能力，通過題意能用多種方法做兩步計算問題，會運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問題。三、重要存在下面問題：1固然這個學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計算，但是部分學(xué)生在計算中還是比較粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，十分是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。2從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時抄錯數(shù)字，漏寫單位等。3讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致毛病的出現(xiàn)。4沒有養(yǎng)成

10、做完自發(fā)檢查的好習(xí)慣。四、改良辦法及今后努力的方向1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生結(jié)實把握知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包含認(rèn)真聽講、上課積極考慮、按時完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會他們認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查。對題目要全面觀察，檢查每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號。3、認(rèn)真指點(diǎn)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學(xué)生考慮解決問題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4、天天拿出一定的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算和筆算。加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，看重學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提升計

11、算的精確率。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們，樹立學(xué)習(xí)的自負(fù)心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提升。6、要及時復(fù)習(xí)，并充足利用好每次的診斷練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告3一、對試卷的評價本次數(shù)學(xué)期中考試真正落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長。內(nèi)容的展示具有條理性、科學(xué)性和實用性，既能知足不同條理學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級學(xué)生的發(fā)展。我以為，試題在編制上，重視突出數(shù)學(xué)課程評價的整體性和綜合性，并從“三維目的對學(xué)生進(jìn)行了考評，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，到達(dá)了以測促教，以

12、測促學(xué)的目的，是一份非常好的試卷。二、卷面反映出的成就及扼要分析：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識結(jié)實。全年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識把握的比較扎實。如：基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計表能夠講明。這一成就的獲得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開的。2、簡單應(yīng)用的能力強(qiáng)。本測試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該著重考察學(xué)生兩個方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力就是把實際問題數(shù)學(xué)化。二是數(shù)學(xué)能力就是對于轉(zhuǎn)化而來的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法加以解決的能力。我在日常的教學(xué)中重視了這兩個能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張試卷上的得分率較高。3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了

13、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷答題上反映93%的學(xué)生書寫工整、筆跡清楚明晰，無亂涂亂畫。這講明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。綜上所述，能夠看出我在日常的教學(xué)中夯實基礎(chǔ)知識的同時，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成就，我也因而特別高興?！俺晒κ鞘≈福皇】梢砸允浅晒χ?。只要看到自己教學(xué)中的不足，能力早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。三、試卷中反映出的問題1、學(xué)生的思維不夠活。大多數(shù)學(xué)生對于比較簡單的與例題類似的典型題目容易做對，而對于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目

14、則不容易做對。如：第一大題第2小題?？吹贸鰧W(xué)生對于常見的計數(shù)單位把握的很好，而對于稍有變化的計數(shù)單位換算理解上有難度，缺少慎重考慮，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢影響，不能銜接舊知，認(rèn)真分析問題，導(dǎo)致出錯的學(xué)生較多。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識和動手能力較差。試卷有個別題目讓四年級學(xué)生解決問題有一定難度，尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對于三年級的時間知識把握的不睬想，不能正確的分析出兩個時間的時間差，不能梳理出有價值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯。由于他們平日里碰到類似問題的依靠思想較強(qiáng)，自動考慮探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范偏離精確值，這種毛病的產(chǎn)生有可能是

15、學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷老師憑個人主觀意識閱卷，不夠靈敏，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)慣用具和教學(xué)中對學(xué)生的動手能力看重的力度不夠。四、今后努力的方向1、改良教學(xué)和改變教育觀念。深切進(jìn)入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地研究教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，看重教學(xué)活動的開展，看重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作、溝通學(xué)習(xí)能力。還要不斷深切進(jìn)入學(xué)習(xí)課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底改變，把課程改革落到工作實處。2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個構(gòu)成部分。教

16、材也會遭到一些客觀條件的限制，無法知足現(xiàn)實生活中每個學(xué)生的需要。所以，我必需客觀分析教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，對教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。3、做好培優(yōu)幫困工作。市教育局將班級后20%納入測評指標(biāo)，充足講明市教育局看重學(xué)生平衡發(fā)展，要求廣闊老師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對“學(xué)困生要給予更多的幫助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，采取“一幫一活動即成就好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。確保他們能有所發(fā)展。對于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。4、改良教學(xué)評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。“評價的重要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

17、習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良老師的教學(xué)。應(yīng)建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體制。這對于上好數(shù)學(xué)課非常主要。因而，今后在教學(xué)中，我應(yīng)該重視發(fā)展性的評價，不要老是一種形式，一個答案，要鼓勵學(xué)生大膽想象，贊揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，幫助他們建立自負(fù)心。同時，我還將采取自我評價、學(xué)生評價和老師評價，反思自己的教學(xué)行為，用來調(diào)整和改善教學(xué)經(jīng)過，讓評價鼓勵學(xué)生和老師共同發(fā)展?？傊嚲砣娣磻?yīng)了學(xué)生把握知識的真實水平，具體表現(xiàn)出了不同條理學(xué)生的綜合能力。講明試卷出題客觀、合理。通過分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提升教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真摯希望教師們能給我提出難得珍貴的意見，

18、增進(jìn)我的教學(xué)邁上一個新臺階！小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告4一、基本情況今年級共有30人加入考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。二、試卷分析本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時重視經(jīng)過性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，詳細(xì)具體表現(xiàn)出在：1、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有牽涉，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。2、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈敏性。試卷共分九個大題：大體分為填空、判定、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈敏。3、試卷中難度較大的題有29分，

19、有的題學(xué)生無法列算式計算，個別聰明的學(xué)生只能斗出來，有的題要通過3、4步能力算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。三、學(xué)生答題情況分析第一題“算一算27分，有三種形式，分口算、豎式計算、脫式計算。訓(xùn)練的較多，失分較少。第二題“填一填21分，全對的沒有，原因是有一個題未學(xué)，在一年級學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題把握的較好學(xué)生對填數(shù)把握較好。第二題“判定對錯10分全對的有15人，有3個題是在身邊生活中所應(yīng)用的題，信息是未知的，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿？等第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)10分只要3個人做錯，他們是按從小到大排的。第四題“看圖寫數(shù)6分全對第五題“看方位圖填空5

20、分全對20個人，少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真讀題導(dǎo)致毛病。第六題“看路線圖填空第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動場的方位圖2分全對的10人，許多同學(xué)畫出了全部學(xué)校的方位圖。第八題“解決問題17分全對的只要11人，有的同學(xué)量圖的長度不精確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長毛病較多。四、今后教學(xué)改良辦法通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價經(jīng)過中應(yīng)作如下幾方面的工作：1、嚴(yán)格遵守課標(biāo)，靈敏處理教材。在新課標(biāo)理念指點(diǎn)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，看重現(xiàn)實生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，擅長駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷體驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

21、2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí)。教學(xué)中老師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保衛(wèi)每個學(xué)生的自尊心，尊敬每個學(xué)生獨(dú)特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的自動參與、親身理論、獨(dú)立考慮、合作探究，改變單一的記憶、承受、模擬的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。3、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，浸透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，老師要意識浸透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地檢查自己的思維活動，反思自己是如何發(fā)現(xiàn)和解決問題的。4、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更主要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。五、通過此次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力4、培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣5、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自負(fù)心。6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于溝通，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告