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1、蘇教版語文一年級上冊jqx的教教事例與反省音的教課花仙子和小朋友到達(dá)小河畔，這里的景色可美啦！還有三個拼音娃娃在草地上游樂呢。這時小鳥飛過來，它唱起歌“，三個好朋友在一同，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多漂亮！切個西瓜大又圓，三個朋友吃得甜蜜蜜！”（配上賣報歌的曲）師：小朋友們，這三個拼音娃娃就是，你們會讀嗎？生：會。（學(xué)生眾說紛紜，學(xué)著發(fā)的音，初步感知了讀音）課件音：（小鳥說）小朋友們發(fā)音時要注意發(fā)音的方法。（學(xué)生隨著“小鳥”，學(xué)著正確的發(fā)音方法。）師：（小結(jié)）小朋友們在拼音王國學(xué)會了的發(fā)音，此刻誰能把這三個字母讀給老師聽？（生踴躍舉手，爭著向老師報告自己的學(xué)習(xí)成就）形的教課（1）記字母形師：你們

2、是如何記著這三個拼音娃娃的樣子的？生1：我感覺“”像一只雞。一只小雞、。生2：“”像西瓜切了兩刀。西瓜切了、。生3：“”一轉(zhuǎn)身。生4：“”去掉尾巴。生5：“”很像“9”，因此我說像個9字q、q、q。師：你們真行，會拿學(xué)過的字母、數(shù)字來比較，幫助記著“”的樣子。（2）與易混字母的比較，穩(wěn)固字形師：這三個字母跟已學(xué)過的哪幾個字母很像？（學(xué)生不停舉手講話，找出下邊的三組）：師：此刻你能用你課桌上的橡皮泥捏一捏，擺一擺嗎？（學(xué)生很來勁，有的單獨在捏，有的與同桌一同議論著捏。學(xué)生很高興地在玩中學(xué)習(xí)）師：誰愿意到黑板前擺給大家看？（學(xué)生踴躍舉手。師指名兩生到黑板前操作，都達(dá)成得很好，很自然，看不出學(xué)生有一點兒緊張）教課反省活動中表現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生參加到教課中來，以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。我借課件創(chuàng)建了一個童話世界“拼音王國”，而則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學(xué)生自但是然地喜愛上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音講堂，興致勃勃地隨著情境中的“小鳥”仔細(xì)地學(xué)著發(fā)“的正確讀音。在學(xué)習(xí)的字形時，學(xué)生自編順口溜，自想法識獲得老師的尊敬，思想活躍。在穩(wěn)固階段，我先讓學(xué)生回想：這三個字母跟哪幾個已學(xué)過的字母很像？學(xué)生的主動性再一次被調(diào)換，踴躍開動腦筋。最后，教師以獨到的教課手段讓學(xué)生自

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