鄭成功教學(xué)案

1、2、鄭成功 【教材分析】鄭成功一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。本篇文章以“鄭成功”為題，表明文章介紹的對象是鄭成功，以及與之相關(guān)的故事，顯得中心明確，重點突出?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。指導(dǎo)學(xué)生能借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語的意義。辨別“負隅頑抗”“驚恐萬狀”“載歌載舞”等詞語的感情色彩，體會其表達效果。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感

2、。3、體會語言文字的精美，學(xué)習(xí)抓住動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物，抓住環(huán)境描寫烘托戰(zhàn)斗激烈的場面描寫方法?！窘虒W(xué)重難點】體會有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族精神和愛國情感；學(xué)習(xí)場面描寫的方法。【資料鏈接】 鄭成功（16241662），南明抗清名將。本名森，字大木，福建南安人。隆武帝賜姓朱，改名成功，因號“國姓爺”。鄭成功是我國著名的民族英雄，曾于永歷十五年帶領(lǐng)戰(zhàn)船三百多艘，將士二萬五千人，從廈門、金門出發(fā)，經(jīng)澎湖，進攻被荷蘭殖民者侵占的臺灣，使臺灣重回祖國懷抱，并致力于臺灣的建設(shè)。荷蘭侵略者在臺灣的統(tǒng)治長達38年。在這38年中，他們真是喪盡天良，慘無人道。年，艘滿載荷蘭士兵的

3、戰(zhàn)艦在澎湖的馬公島登陸。侵略軍一上岸，燒殺搶掠，無惡不作。他們將手無寸鐵的居民趕到一個地方集中，然后架起大炮轟擊，進行滅絕人性的大屠殺。臺灣人民稍有反抗，他們就進行血腥鎮(zhèn)壓，對起義者殘暴蹂躪（ru ln），嚴刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂”、“五馬分尸”等殘暴刑法，有時是整個部落地進行屠殺。這在當(dāng)時，就連荷蘭遠征隊統(tǒng)帥宋克本人也不得不承認：“我們在中國沿岸的掠奪行為，激起了全中國的憤怒和反抗，他們把我們看成是謀殺者、暴君、海盜。我們對付中國人的手段確實也太過刻薄和殘酷了?！?第一課時 作業(yè)評價 【課時目標(biāo)】整體感知課文內(nèi)容，初步了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣這一事件梗概。學(xué)習(xí) “收復(fù)臺灣”部分

4、內(nèi)容，嘗試簡單復(fù)述?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、大聲、自由地朗讀課文，邊讀邊圈畫出課文中的生字、新詞以及難懂的詞語，把課文讀正確，讀流利，并完成下表的自我評價課文讀幾遍預(yù)習(xí)自我評價家長評價滿意 基本滿意 一般滿意 基本滿意 一般2用“”畫出加點字的正確讀音。載歌載舞（zi zi） 橫行霸道（hng hng） 瞭望（lio lio）負隅頑抗（u y ） 簇 擁（c z） 奴役（n l）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語意思，寫出加點字的意思。載歌載舞（ ） 負隅頑抗: （ ）（ ） 風(fēng)帆蔽空（ ）4、讀課文，完成下面的填空： 鄭成功這篇課文是一篇 ,通過預(yù)習(xí)課文，我知道鄭成功是一位 ，文中的故事發(fā)生在 （時

5、間），鄭成功 、 的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。二、課堂研討（一）導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，我想你們一定不能忘記去年10月15日，還記得那是個什么日子？（“神舟五號”飛船發(fā)射成功。）對啦！那可是舉國歡騰的好日子，咱們中國的飛船終于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏??！所以咱們都稱航天員楊立偉叔叔為（生：航天英雄?。┠阌X得，什么樣的人稱得上英雄?。磕阒滥男┯⑿?？（對，岳飛！南宋的愛國名將，精忠報國！抗擊金兵！我們都稱他為民族英雄。）（板書）民族英雄和我們剛才說的那些英雄有什么不一樣？生交流（只有抗擊外國或其他民族入侵的戰(zhàn)斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄鄭成

6、功）（板書）齊讀課題。懷著對英雄的敬仰之情，再讀?。ǘ╊A(yù)習(xí)反饋：（三）整體感知：1、人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？ （1）交流：課文中哪句話最能概括鄭成功的偉大功績？（最后一個自然段）板書：民族英雄、收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣（2）根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）2、合作探究：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？過渡：這節(jié)課我們將閱讀課文的前半部分，一同走進鄭成功收復(fù)臺灣的歷史畫卷中。（1）自由朗讀36自然段，想象鄭成功收復(fù)臺灣前后的畫面。你看到了哪幾幅畫面？板書

7、：眺望；出征；戰(zhàn)斗；歡迎（2）“眺望”畫面?？磮D：鄭成功眺望到了什么？（大海）廈門和臺灣之間隔著一百多公里的臺灣海峽，鄭成功雖然看不見臺灣島，但他的心一直在牽掛著臺灣。出示句子，指名讀。請問你從中體會到了什么？抓住“自古以來”、“絕不允許”、“一定要”感悟鄭成功下定決定收復(fù)臺灣，充滿強烈的愛國、愛寶島的激情。聯(lián)系上文，想一想鄭成功為什么會這樣呢？讀一讀1-2自然段，適當(dāng)引入荷蘭侵略者強占臺灣的背景資料，解讀“殘酷”、“奴役”荷蘭侵略者強占了臺灣，實行強制統(tǒng)治，把大批中國人抓到南洋當(dāng)苦力，把土地占為已有，強迫人民繳納各種租稅，還大肆掠奪臺灣的大米、甘蔗等物產(chǎn)。臺灣各族人民每年的辛苦所得，都變成了

8、白花花的銀子，一船船地運往荷蘭。同學(xué)們，這些就是文中“殘酷奴役”的具體含義啊。指導(dǎo)朗讀：想到臺灣人民深受著的殘酷奴役，鄭成功是怎么說的，誰來感情朗讀？一人讀，齊讀。師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到鄭成功收復(fù)臺灣的堅定決心。（3）“出征”畫面。帶著這份堅定的決心，讓我們走進鄭成功“出征”的畫面中。自由讀。這幅畫面中哪一點深深地打動了你，你體會到了什么？（結(jié)合圖：充分準(zhǔn)備，充滿信心。）師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功收復(fù)臺灣的必勝信心。（4）“戰(zhàn)斗”畫面。帶著這份必勝的信心，讓我們走進鄭軍官兵戰(zhàn)斗的畫面中。瀏覽，鄭軍官兵留給你的第一印象是什么？他們的“英勇”你是從哪些語句中具體讀出

9、來的呢？動筆勾畫。好一支英勇的鄭軍官兵！除了“英勇”，他們還給你留下了什么印象？鄭軍官兵“善戰(zhàn)”你是從哪些語句中讀出來的？好一支英勇善戰(zhàn)的鄭軍官兵！指導(dǎo)分角色朗讀，一生讀鄭軍官兵的語句，一生讀敵艦官兵的語句，兩相對照，感悟鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功所率領(lǐng)的這支軍隊在收復(fù)臺灣的海戰(zhàn)中是如此的“英勇善戰(zhàn)”。（5）“歡迎”畫面。同學(xué)們，被荷蘭侵略者奴役了38年的臺灣，終于被收復(fù)了！最后讓我們一起來感受一下臺灣被收復(fù)時的畫面。齊讀第6自然段。在這幅畫面中你又感受到了什么？（7）總結(jié)，設(shè)置懸念是呀，從鄭成功收復(fù)臺灣的歷史壯舉中，我們已經(jīng)真切地感受到了他是一位了不起的

10、民族英雄。那么，鄭成功收復(fù)臺灣以后，又是怎樣來建設(shè)臺灣的呢？我們下節(jié)課再接著研究。三、當(dāng)堂訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。我們之所以稱鄭成功是民族英雄，是因為他打退了 侵略者，收復(fù)了 ，并且加強了漢族與 族的聯(lián)系。你知道我國歷史上的民族英雄還有 、 。四、鞏固練習(xí)1、請你寫出四個表示愛國的詞語和一句愛國名言（或詩句）。詞語： 名言： 第二課時作業(yè)評價 【課時目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文第七九自然段，憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)過程】一、溫故預(yù)習(xí)。1、比一比，再組詞。駐（ ）慨（ ）鐮（ ）洽（ ）犁（ ）

11、柱（ ）概（ ）廉（ ）?。?）梨（ ）2、用“”畫出下面詞語中的錯別字，并訂正。操煉（ ） 風(fēng)帆碧空（ ） 濤濤海浪（ ）住軍（ ） 綿廷千里（ ） 慷概激昂（ ）課堂研討導(dǎo)入預(yù)習(xí)反饋合作探究1人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？ 陰霾散盡，寶島臺灣終于回到了祖國母親的懷抱，此時此刻，誰最開心？誰最激動？回顧第六自然段。鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。交流：哪些詞句讓你開心？讀到“喜出望外”我很開心。因為鄭成功的軍隊到了，臺灣又回到了我們的手里。讀出“喜出望外”“街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利?！?我讀到這里覺得特開心！勝利了，再也不受侵略者

12、的奴役了，我們自由了！讀出歡慶勝利的喜悅 引讀：說得多好??！我們勝利了！我們自由了！所以臺灣同胞個個喜出望外。他們把（接著讀！）2鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？鄭成功建設(shè)臺灣做了那些事？（板書：發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校）假如沒有鄭成功挺身而出，率領(lǐng)千千萬萬個鄭軍官兵去收復(fù)臺灣，臺灣人民還會這么喜出望外嗎？不會。還能這樣載歌載舞嗎？不能。還能安居樂業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)嗎？不能。還能開辦學(xué)校，學(xué)習(xí)文化嗎？不能。是的，沒有鄭成功，這一切都不可能。鄭成功的偉大就在這里，所以人們稱他為生齊讀：民族英雄！3理解課文結(jié)尾的作用。（總結(jié)全文 畫龍點睛）出示：“民族英雄鄭成功 、 的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的?！边@句話在文中

13、的作用是 、 。請你把這句話換個說法，使表達的語氣更強烈： 4課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？課件出示：第五自然段內(nèi)容敘事條理清晰，場面激動人心。敘事：首先寫侵略者憑借先進武器企圖頑抗，接著寫鄭軍不怕犧牲，沖鋒陷陣，使用策略揚長避短、避重就輕，爆炸特寫，先果后因，最后寫敵人狼狽不堪，鄭軍瀟灑取勝。手法：前半部分從正面詳寫鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，后半部分從側(cè)面用荷蘭侵略者的丑態(tài)反襯鄭軍官兵的瀟灑取勝。方法提示：課件一一出示第一，寫好場面中的各個人物。荷蘭侵略者“企圖負隅頑抗”（心理描寫）最后“驚恐萬狀”（神態(tài)描寫）“ 亂作一團”（動作描寫） “統(tǒng)統(tǒng)舉手投降”（動作描寫），用

14、詞精當(dāng)，角度多樣，生動傳神。“英勇”的鄭軍官兵 “ 冒著敵人密集的炮火”“駕著沖去”“ 團團圍住”“ 乘勢用鉤子”“ 一個個跳了上去”。一連串的動作寫出了鄭軍官兵的英勇、智慧、敏捷、瀟灑。第二，既勾畫出場面的整體情況，又著力描寫其中一些精彩的鏡頭，突出場面的激烈，讓人身臨其境。第三，還穿插描寫戰(zhàn)斗時意外之喜，烘托出痛快的氣氛?！半S著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注?！薄澳撬覕撑灡徽ǔ稍S多碎片，飛向天空?！钡?。教師小結(jié)了解詞語的感情色彩。并選擇其中的兩個造句進行體會。當(dāng)堂訓(xùn)練1、根據(jù)詞語的感情色彩，從文中找出同類的成語。載歌載舞： 橫行霸道： 2、小練筆根據(jù)課文

15、第五自然段的寫作方法，描寫一個活動場面。（150字左右）四、鞏固練習(xí)閱讀短文，完成練習(xí)。明朝嘉靖（jijn）年間，日本海盜經(jīng)常在我國浙江、福建沿海一帶燒殺搶掠，無惡不作。老百姓十分痛恨他們，管他們叫倭（w）寇。當(dāng)時，有個叫戚繼光的將領(lǐng)，看到倭寇橫（hng hng）行，百姓受苦，朝廷腐敗，非常憤（慨 概）。他決心招募（m m）農(nóng)民、礦工，組織軍隊，抗擊倭寇。招兵 的布告剛一貼出，就有很多人前來報名。戚繼光組建的軍隊很快就發(fā)展到三千多人。這支軍隊經(jīng)過威繼光的嚴格訓(xùn)練，紀律嚴明，戰(zhàn)斗力很強， 人稱“戚家軍”。打仗的時候，戚繼光總是身先士卒，沖鋒在前。士兵們見主將這樣勇敢，斗志倍增，奮不顧身，殺得倭寇

16、東逃西 竄。有的倭寇 逃跑， 拋撒搶來的財寶，想用這個辦法阻擋后面的追殺。 ，戚家軍官兵對金銀珠寶連看都不看一眼，一心殺敵。就這樣，戚家軍軍威大振，令倭寇聞風(fēng)喪膽。戚繼光 作戰(zhàn)英勇， 很有智謀。有一次，進犯福建的倭寇占據(jù)了一個小島。小島和海岸之間有一 片淺灘。漲潮時，淺灘沒入水中，小島四周一片汪洋；落潮時，水退灘出，又是一片泥濘（nn nn），人馬一踏上去，就會陷進爛泥里。倭寇以為占據(jù)了這樣險要的地形，絕對安全。戚繼光仔細察看了地形后，命令士兵每人準(zhǔn)備一捆干草，在一個大雨滂沱（pntu pntu）的晚上，坐船來到小島附近。趁著落潮，他們把準(zhǔn) 備好的干草扔到爛泥里，鋪成了一條路，奮勇沖上小島，不到半天工夫，就把倭寇全部殲（qin jin）滅了。還有一次，正值中秋節(jié)，城中主力部隊正外出作戰(zhàn)，倭寇又趁機進犯。戚繼