五年級上冊信息技術教案1圖片與信息技術｜重慶大學版

1、圖片與信息技術教課目的認識從古到現在圖片制作和辦理技術的發(fā)展變化;理解圖片制作和辦理技術的發(fā)展對人類生活所產生的影響。讓學生體驗各樣圖片辦理技術在圖片制作和流傳效率上的差別。激發(fā)學生學慣用計算機辦理圖片的興趣。學情剖析經過三四年級信息技術的學習,學生已經掌握了好多計算機軟件的操作,對操作系統(tǒng)也更為熟習,能夠依據自己的需求在網絡上查問信息。同時,經過四年級的學習和講堂教課模式的熟習,學生能夠踴躍響應老師的發(fā)問,習慣與同學共同參加溝通議論,創(chuàng)建共同學習的氣氛。但個別同學的自制力仍舊較差,本節(jié)課未波及到好多實踐操作的部分,因此有的學生會坐不住。教師在整個教課過程中,要時刻察看學生的學習狀態(tài),讓開小差

2、的學生迅速回到講堂中。經過學生感興趣的話題吸引學生的注意力,調換踴躍性,創(chuàng)建足夠多的議論溝通的環(huán)節(jié),進而提升學生對講堂的關注度。要點難點要點:認識從古到現在圖片制作和辦理技術的發(fā)展變化理解圖片制作和辦理技術對人類生活的影響難點:理解不一樣圖片辦理技術在圖片制作和流傳效率上的差別教課過程4.1第一學時教課活動活動1【導入】問題導入出示課件并發(fā)問:同學們,在大海里有這樣一種巧妙的生物存在,它就是:樽海鞘,你們知道這類生物嗎?它究竟長什么樣子呢:出示文字介紹讀了這段文字,你們能清楚地認識這類生物的樣子嗎?(不可以)那么,假如我用它的一張照片展現給大家,是否是更為清楚了然呢?因此,圖片在我們的生活中起

3、著特別大的作用?；顒?【活動】指引研究但是,在遙遠的太古時代,人們是沒有計算機的,那么他們又是怎樣制作圖片的呢?出示電影和圖片太古時代,人們在巖壁上作畫議論:巖壁上作畫有什么弊端(限制性)?知識普及:敦煌東、西千佛洞破壞嚴重,榆林窟、莫高窟沒法攝影且限制觀光洞窟的數目(莫高窟只同意看10個洞窟)600多洞窟的6000個左右的飛天形象接下來有了絲織品、造紙術的產生,于是人們在絹和紙上作畫議論:絹和紙相較于巖畫有什么優(yōu)勢?又有什么弊端呢?焚書坑儒、火燒圓明園等近似的事情成為歷史向來人們心中永久的記憶,在大火中我們失掉了好多人類勞動與智慧的產物。紙質書畫跟著時間的流失,變得殘舊損壞,現在還有“書畫修

4、復師”這一職業(yè)存在。我們發(fā)現絹和紙形成的圖片固然更雅觀易于攜帶,但是仍舊不可以進行大批生產。于是雕版印刷技術的產生為復制供給了可能。議論雕版印刷的優(yōu)勢和弊端?問:有什么方法比雕版印刷的圖流傳效率更高呢?引出膠片相機的出現:對照瘋狂原始人電影中的巖畫和人物海報照片真切復原現實世界數碼照相機的出生解決了一系列問題:出示數碼相機人們能夠用數碼相機拍攝圖像,儲存在計算機中間,并經過圖片辦理軟件給圖片加上各樣成效,使圖片更為出色活動3【練習】整合運用圖片制作與辦理技術的發(fā)展歷程整體展現、總結問:圖片制作與辦理技術的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些影響呢?活動4【測試】講堂小結教師小結:圖片能幫助我們表達感情以及