小學語文老師教學個人心得感悟三篇

1、Word - 7 -小學語文老師教學個人心得感悟三篇 學校語文教師教學個人收獲感悟三篇 翠鳥是一篇精讀課文，描寫了翠鳥的形狀、活動和居住的特征，表述了對翠鳥的愛慕之情。下面是為大家整理的學校語文教師教學個人收獲感悟三篇，歡迎訂閱。 學校語文教師教學個人收獲感悟三篇1 北京亮起來了這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有無數(shù)美詞佳句需要同學去理解、學習，這篇課文也是同學練習朗讀的好教材。在教學本課時我注重了以下幾點： 一、自主研讀，讓同學得到獨特的共性體悟。 同學有了疑問才會去進一步思量問題，才干有所發(fā)覺，有所制造。蘇霍姆林斯基曾說過：人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)覺者、討論者、

2、探究者的固有需要，這種需要在學校生精神世界中尤為重要。因此在教學中我設計了一個開放式的學習，打破文章原有挨次，讓同學在通讀課文，整體感知的基礎上挑選自己最喜愛的段落重點朗讀，在朗讀中發(fā)覺問題，自主質(zhì)疑，大膽發(fā)問。同時，對于同學比較生僻、難與理解的詞語例如金碧輝煌、銀河等詞語借助課件增強直觀感觸，讓同學理解意思，感悟、內(nèi)化。 二、巧用掛圖，讓同學有直觀、詳細的感觸。 北京那么美，可究竟離同學的生活實際很遠，同學很難單純從讀課文中得到直觀、詳細的美的感觸，自然談不上對北京夜景的美的熱愛了，因此，我巧用大量的圖片，讓同學能清晰的感觸北京夜景的美。 三、以讀文為基礎，敬重同學的共性感悟。 語文課程標準

3、指出：在語文閱讀教學中，老師要重視同學在閱讀過程中的主體地位，重視同學的獨特感觸和體悟。 為了執(zhí)行以讀為本的原則，在本節(jié)課的教學中，首先保證閱讀的時光，從本節(jié)課開頭的初讀，到重點段落的研讀，最后對課文的美讀，給同學充分的感悟時光。第二，在朗讀形式上，采納自讀、范讀、評讀、指名讀、賽讀、齊讀等多種形式，讓同學充分朗讀課文，并且激活同學對于讀文的愛好。讓同學想讀課文、愛讀課文。最后，充分讓同學感悟文章內(nèi)容，析詞品句，在此基礎上深化朗讀，在溝通、評價中理解朗讀的辦法，依據(jù)同學獨特的感悟，讀出自己的課文。 四、聯(lián)系實際，激活同學愛家鄉(xiāng)的感情。 本課的情感任務是激活同學熱愛北京、熱愛祖國的感情，我覺得更

4、應當激活同學愛故鄉(xiāng)的情感。一個人假如連自己土生土長的故鄉(xiāng)都不愛的話，愛國也是一句空談，因此我在拓展環(huán)節(jié)支配了一組我們故鄉(xiāng)的夜景圖，一方面能夠讓不太了解的同學多了解一些故鄉(xiāng)，另一方面也能夠激活出同學對自己故鄉(xiāng)的熱愛之情，從側面達成本課的情感任務。 教學是圓滿的藝術，在這節(jié)課的教學中也有許多的缺憾。 一、環(huán)節(jié)支配的很緊湊，但是在完成時還是沒有突出重點，在學習課文主要的4個段的時候，沒有抓住長安街和王府井這兩個地方重點理解，而是一溜學過，重點不是很突出。 二、由于上課時是最后的一節(jié)課，老師和同學的心情都不是很高，我最大的失誤是沒有盡量去調(diào)動同學的心情，讓課堂氣氛不是很好。 學校語文教師教學個人收獲感

5、悟三篇2 本學年，我擔任高二兩個理科班的語文教學工作。在這一階段我充分熟悉到教學改革的須要性和緊迫性，以高度的責任感，以創(chuàng)新的士氣和制造性的工作，仔細的去實踐這次改革。嚴格要求自己和同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得不斷提升，使自己的教學水平和思想覺悟不斷提升。 一、以書為綱，以生為本。 1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。我仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌控學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為同學創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓同學緊緊抓住桃樹，在領略墻內(nèi)春色的同時，把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊體面。

6、2、樹立以生為本的教學觀念。同學是有思想的主體。同學接受學問應是主動的，而不是被動的。我注重了解同學原有些學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的教學措施。愛好是最好的教師。同學惟獨對學問產(chǎn)生了愛好，才干夠樂觀主動地去學習。為此我注意考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、以課堂為主陣地。 課上的45分鐘是同學學習水平和本事提升的主戰(zhàn)場。為了能更好的提升課上的效率，我還特殊注重學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以教師為主導，同學為主體的原則下，實行多樣的授課方式，讓同學充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。愛

7、好是最好的教師。同學惟獨對學問產(chǎn)生了愛好，才干夠樂觀主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)同學學習語文的愛好呢?其實現(xiàn)在的同學有一種心理我們不能忽略，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點學問已遠遠不能滿足和打動他們，所以我就常常設置一些比賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)中，同學的愛好增加了，信念培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍W問性強、消遣性強的欄目，使他們對學習產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學，關注全體同學，注重信息反饋，調(diào)動同學的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，強調(diào)以同學為本，立

8、足于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，提倡科學探索。 三、樂觀參加各項教研活動，博采眾長，提升教學水平。 我在日常注重培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的教師等一起認真討論高考考綱、考試說明，然后，以此作為我們?nèi)粘W習新課和復習的準繩，重點抓好三基的執(zhí)行，即基本學問、基本辦法、基本技能，同組的各位教師的團結配合和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清楚、更明確了。 在教學過程中，努力轉(zhuǎn)變教學思路在針對同學年級容量大，同學參差不齊的狀況，在備課過程中就針對不學生生情況，實行不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，

9、注意同學的本事培養(yǎng)為主，利用同學查找課外材料，提升閱讀本事，進而提升分析問題和解決問題的本事特殊是綜合闡釋問題的本事。本學期我新接手了高二（12）班的語文教學工作，接班時該班的語文成果位于班級最后一名，我經(jīng)過與同學的良好交流，轉(zhuǎn)變同學學習觀念，因材施教地教學輔導，在該班班主任的大力支持下，在中考中取得了可喜的成果，該班語文成果已經(jīng)由第十四名升高到了第六名。 下面談一談教學中的困窘。 現(xiàn)在的語文教學，越來越難教，由于同學的學問結構更新太快，同時也由于同學的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名同學的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。 最后要說明一點

10、，困窘和埋怨都只是一時的，由于這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成果！ 學校語文教師教學個人收獲感悟三篇3 因為本課描述的是同學生活中的事，同學讀起來比較簡單進入情境，也簡單受到感染，因此我采納了自讀、自議的辦法。 1、首先開門見山，由上節(jié)課直接引到這節(jié)新課的講授。 2、在上節(jié)課同學自己提出問題的基礎上，以小組合作學習的形式對各自提出的問題舉行篩選，接著各組推選一個學生做記錄員，提出一個本組成員都感愛好、都關懷的問題，達成共同看法，然后推選發(fā)言人，看哪一小組發(fā)言最好，最有按照。我這樣組織，是希翼看到

11、有效的小組合作學習。為了更好的調(diào)動同學的樂觀性，我還特意設計了評比IQ小博士的活動，這樣使同學更能全身心投入到對問題的研究溝通中去。 3、在教師的引領下，在學生們的研究溝通下，課文中的一些重點問題都能一一解決。因為學校生的形象思維占主導地位，因此，在匯報溝通問題環(huán)節(jié)和總結升華主題環(huán)節(jié)，我以生動的圖像、聲情并茂的朗讀、悅耳的音樂，自然而然將同學帶入情境，從而激活起同學閱讀的愛好和欲望，達到抱負的教學效果。 4、在本課中，愛至始至終貫通于其中，感觸父母之愛回報父母之愛是本文的主線。利用音樂導入、激起愛潮；朗讀、感悟、喚發(fā)愛意；拓展延長、掀起愛浪這一系列教學活動，撥動同學愛的心弦，使真愛滲透在教學中，體現(xiàn)出語文教學中的人文性。尤其是最后環(huán)節(jié)的設計，不僅僅讓同學只停歇在對父母的愛，更讓同學明了愛是無私的，愛是博大的，我們無時無刻都要奉獻