人教版七年級英語下冊《nit9HowwasyourweekendSectionA》教案26

1、七年級下英語教課方案一、教課課題：Whatdoeshelooklike?SectionAPeriod1（1a-1c）二、教課方案思路：1、利用多媒體、圖片、簡筆劃等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)描繪人物相貌的單詞。2、設(shè)置情境，幫助學(xué)生經(jīng)過聽聞練習(xí)學(xué)會(huì)描繪人物相貌的句型。三、教材剖析：（1）、教材內(nèi)容：本節(jié)課是Goforit七年級下冊中UNIT7Whatdoeshelooklike?的第一課時(shí)。其核心話題是立足于人的相貌特色，討論人的表面形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識來對人的身高、體重、發(fā)型等進(jìn)行描繪。（2）、教材的地位及作用本節(jié)課的教課內(nèi)容根源于生活，立足于生活，它主假如以人的相貌特色為主線，以一種順序漸進(jìn)

2、、由淺入深的學(xué)習(xí)程序來睜開英語教課，其主要目的是經(jīng)過激趣來引起學(xué)生能運(yùn)用英語來進(jìn)行溝通，能運(yùn)用英語來描繪自己或他人的相貌特色。3）、教課目的:1、知識目標(biāo)：.單詞：hair，curly，long,short,straight,height,tall,medium,thin，heavy，build.句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistallandhaslonghair.-Whatdoyoulooklike?-Imthin2、語言技術(shù).讓學(xué)生能踴躍思想，在生活中靈巧運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型。.使學(xué)生能歸納人物的相貌特色或依據(jù)人物特色描繪來判斷猜出是某一人物。.

3、學(xué)藝即用，使學(xué)生能利用所學(xué)知識與同學(xué)們共同商討，相互溝通，進(jìn)而能替自己和他人進(jìn)行新形象的設(shè)計(jì)。3、感情態(tài)度.經(jīng)過對同學(xué)、教師或自己偶像友善地相貌描繪，讓學(xué)生在人際交往中能多發(fā)現(xiàn)他人的長處，進(jìn)而學(xué)會(huì)理解他人、尊敬他人、讓學(xué)生真切懂得心靈美才是最美，千萬不要以貌取人。.在達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,同學(xué)間的踴躍協(xié)作，團(tuán)結(jié)互幫，不單增強(qiáng)了學(xué)生的友情，還可以在提升英語的同時(shí)共同盡興享受學(xué)習(xí)的樂趣。4、文化意識、增強(qiáng)中西方文化知識的浸透，認(rèn)識文化背景的不一樣決定了在同一個(gè)事物表達(dá)看法上差別的存在我們比較委宛，而西方人則更直接。、提升學(xué)生賞美能力和審美能力，在掌握相貌描繪的知識背景下，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的溝通。四、教課

4、重難點(diǎn)及打破方法：教課要點(diǎn):掌握本課新單詞和句型及如何描繪一個(gè)人的相貌。打破方法：、充分利用多媒體，圖片、簡筆劃等進(jìn)行語言演練和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握對于描繪人相貌特色的詞匯和句型。(2)、經(jīng)過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，掌握句型Whatdoeshe/shelooklike?構(gòu)造的運(yùn)用。教課難點(diǎn)：1）新詞匯的運(yùn)用，特別是has與is的正確使用，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。2）掌握描繪人物相貌的方法。打破方法：發(fā)揮教師優(yōu)秀的示范作用，著重教師在講堂教課中對學(xué)生無心識的影響，經(jīng)過各樣演練，使用社交用語，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生優(yōu)秀的語言表達(dá)習(xí)慣。五、學(xué)生剖析：本節(jié)課的教課對象是七年級學(xué)生，雖已有必定的英語語言基礎(chǔ)，

5、但因?yàn)榇蟛糠侄紒碜杂⒄Z較單薄的城北區(qū)，在講堂上仍是不太自信，踴躍主動(dòng)性較差，表現(xiàn)欲念也不強(qiáng)。所以為了激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其建立自信心，在教課中，要充分利用多媒體，課件、卡紙、圖片、微課等教課資源來進(jìn)行語言演練和實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地感覺英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，使其感覺到英語的魅力無處不在。六、教課方法和學(xué)習(xí)策略教課方法：1）情形社交法：本節(jié)課的話題源于生活，以充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，創(chuàng)建生活化的真切情境，指引學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)后更能創(chuàng)建性地使用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)后用）。2）任務(wù)型語言教課法：設(shè)計(jì)多種由易到難的任務(wù)活動(dòng)，供應(yīng)給學(xué)生合作溝通的空間和時(shí)間

6、，促進(jìn)學(xué)生間地合作研究，讓其享遇到成功的愉悅，進(jìn)而建立其自信。3）開放性教課策略：教師要開放性地辦理教材，聯(lián)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、簡筆劃及視頻等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視線，實(shí)現(xiàn)知識的整合。學(xué)習(xí)策略1）自主學(xué)習(xí)：要修業(yè)生采納自主學(xué)習(xí)的方式，能依據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)。（如：在課前收集相關(guān)人物表面的詞匯如：身高、身材、年紀(jì)、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型等詞語和長相不一樣的男女人物照片、圖片，使其對教師的教課內(nèi)容起增補(bǔ)作用。2）合作學(xué)習(xí)：在達(dá)成任務(wù)的活動(dòng)中讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，指引學(xué)生踴躍思慮，擅長抓住英語溝通的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中相互商討、相互溝通、相互合作，進(jìn)而獲取悉識、技術(shù)和感情體

7、驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。3）經(jīng)過描繪明星、猜卡通人物、幫警察抓小偷等一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的察看能力、審美能力、歸納能力和推理能力，使他們自己的主觀能動(dòng)性獲取充分的表現(xiàn)，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。4）把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、課內(nèi)資源和學(xué)生所查找的課外資源有機(jī)的聯(lián)合起來，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真切的情形社交，穩(wěn)固并提升講堂效勞。七.教課方案：StepIbrainstormingShowsomenewwordsandexpressionsthatdescribepeoplesappearance(themeaningandpronunciation),andthenpracticethewor

8、dsbyplayingagame-Whocanhelpmegohome（設(shè)計(jì)企圖：利用西沃白板表現(xiàn)本節(jié)課單詞的發(fā)音，讓學(xué)生接觸標(biāo)準(zhǔn)的單詞發(fā)音，再經(jīng)過做“誰能幫我回家”的游戲，穩(wěn)固單詞用法，把描繪身高、體型、發(fā)型的形容詞分類，使學(xué)生更清楚地掌握單詞用法）StepIILeading-inShowtwophotosofthethreestudentsanddescribeabouttheirheight/build/hairstyles.Letstudentsunderstandthewordsintheclass.eg:short/long/nohair;tall/short/mediumheig

9、htheavy/thin/mediumbuild.;（設(shè)計(jì)企圖：1、用班里同學(xué)的照片導(dǎo)入目的是為了拉近同學(xué)間的距離，成立同等的學(xué)習(xí)關(guān)系，提升學(xué)習(xí)英語的英趣，成立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。2、提升學(xué)生的集體看法，使其更熱愛自己的同學(xué)，熱愛自己的班級，為后邊描述人物相貌特色的學(xué)習(xí)做好過渡，為描繪家人的相貌活動(dòng)的作業(yè)作好鋪墊。）StepIIIPresentation:（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過對老師新形象設(shè)計(jì)的想象，提升學(xué)生的審美力，加強(qiáng)對發(fā)型設(shè)計(jì)的詞匯的掌握且板書。）1、ShowtwopicturesofLuHanandJiaLingonthescreenandaskstudentstodescribethem.

10、LuHanisthin.Hehasshortcurlyhair.JiaLingisheavy.Shehaslongstraighthair.(設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過表現(xiàn)兩張學(xué)生喜愛的明星圖片，讓學(xué)生經(jīng)過察看學(xué)習(xí)相關(guān)身高、體型、發(fā)型的單詞，并以反義詞的形式加以練習(xí))2、Studyingroups：讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，總結(jié)后得出如何咨詢他人相貌的句型-Whatdoeshelooklike?【分析1】looklike看起來像用來咨詢某人的身材或長相即相貌，多用“Whatdo/doessblooklike?”【分析2】belike像.同樣，指道德等方面的像（指人的個(gè)性特色）多用Whatbe(am/is/are)l

11、ike?3、studyingroups：讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，總結(jié)后得出如何描繪他人相貌的句型描繪人物的句型:1、人物+be+形容詞（身高/體型）:be+tall/short/ofmediumheight+heavy/thin/ofmediumbuildbe形容詞”:“是”，常用來描繪某人在體貌上的特色。如：個(gè)子的高、矮，體形的胖、瘦等。2、人物+have/has+形容詞（發(fā)型）have/has+short/longhairstraight/curlyhair“have/has形容詞名詞”：“有，長著，留著、蓄著”；句型常用來說明某個(gè)人身體某部位擁有什么樣的特色。如：仇家發(fā)、胡子、臉、眼、耳、口、鼻

12、、手等的描繪。(設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生經(jīng)過大批的練習(xí)后自主發(fā)現(xiàn)is和has的使用差別來打破本單元難點(diǎn)，最后終結(jié)陳說他們的用法。)4、Practice：Fillintheblankswithisorhas.(設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后自主發(fā)現(xiàn)is和has的使用差別來打破本單元難點(diǎn)，最后終結(jié)陳說他們的用法。)StepPairWorkDescribeyourfather/motherA:Whatdoesyourmother/fatherlooklike?B:She/Heis.She/Heis.She/Hehas.Ilovemymother/father.(設(shè)計(jì)企圖：提升學(xué)生的家庭看法，使其更熱愛自己的父親

13、母親，熱愛自己的家庭，為后邊描繪人物相貌特色的學(xué)習(xí)做好過渡，為描繪家人的相貌活動(dòng)的作業(yè)作好鋪墊。）StepV:Do1aNowpleaselookatP41,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoasampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)（設(shè)計(jì)企圖：單詞與圖片的有機(jī)聯(lián)合，更能圖文并茂、形象直觀地把教課信息輸入給學(xué)生，進(jìn)而降低教課難度，易于學(xué)生的知識接收。）StepVI:Listen1bListencarefullyandf

14、illintheblanksandfindAmysfriend?WewilllistentwiceThefirsttime,justlistenThesecondtime，listenandfillintheblanksAndsayAmysfriendslook(HesreallytallAndhehascurlyhair.)（設(shè)計(jì)企圖：增強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。）StepVIIDo1A:Playthegame(Lookingforthelostperson):Thereareninesuperstarsonthescreen,writetheirinformationon

15、thepaperandputthemonthewall,thendivideintogroupstofindthesestarsonthescreenusinginformation.ontheclass,atlast,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwordsandtellthereasons.StepVIIIGroupwork:Task1Canyouguesswhoshe/heis?講堂上分小組,老師出示櫻桃小丸子的全家福圖片，并給出6個(gè)描繪圖片人物的句子，讓全班同學(xué)猜一猜他（她）是誰。任務(wù)部署下去后

16、,同學(xué)們立刻投入到緊張的議論中去了。初一學(xué)生對卡通片仍舊很感興趣，議論十分強(qiáng)烈，講堂氛圍進(jìn)入熱潮。Task2Helpthepoliceman！老師出示小偷行竊的圖片，要求同學(xué)們幫助警察描繪小偷的相貌，在這一過程中,幾乎每個(gè)同學(xué)都有口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，并且大家在小組中也不用擔(dān)憂出洋相。大家抓緊時(shí)機(jī)練習(xí)，相互討教，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，氛圍特別和睦。在這類互動(dòng)，雙動(dòng)的教課中，講堂氣氛達(dá)到了特別和睦、和睦的地步，師生間及生生間的感情獲取進(jìn)一步加深。（設(shè)計(jì)企圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)知識的延長，使整節(jié)課的知識點(diǎn)由字、詞、句過渡到篇，使用范圍整個(gè)教課程序由淺入深，順序漸進(jìn)。）StepIXSummary:播放微課。教師自己錄制一節(jié)知識點(diǎn)小結(jié)的微課，經(jīng)過微課的形式，給學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的要點(diǎn)詞匯，短語及句型，學(xué)生對于微課這類新奇的學(xué)習(xí)形式很感興趣。StepX.Moraleducation：Everyoneisspecial;Everyoneisuseful;Everyo