春朱自清優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、春朱自清優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計第一課時一、新課導(dǎo)入:1、一年四季中的春天讓你們印象最深的是什么？ 2.參考：春夜喜雨（杜甫)、春曉(孟浩然)、清明3的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩.今天，我們一起學(xué)習(xí)一 ()二、作者介紹:1、這篇文章的作者是誰呢？朱自清2、他是一個什么樣的人？（提醒學(xué)生看P64 注解)3、(展示課件)補充介紹.三、初步感知課文：1、課件展示：生字詞.（要求學(xué)生找寫在作業(yè)本上）2、聽朗讀（配畫配樂）3（請學(xué)生到黑板上寫出來，教師利用課件訂正）4、文章的題目是“春?:春天的草3;；春天的風5；春天的雨。四、具體分析：1、春天的草.“偷偷的”,“鉆”寫出小草破土

2、而出的擠勁，頑強的生命力,寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺.這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感（修辭：擬人。“嫩嫩的，綠綠的”-寫出了春草嫩綠的特點。哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？第二句-長勢喜人，面積大.除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢？（)（再讀）拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩嗎？:“野火燒不盡，春風吹又生2、春天的花。齊讀(要求：思考“寫春天的草作者用了擬人，那么寫春天的花作者又用了什么修辭手法呢?)評價朗讀。寫了哪些地方的花?可以看出作者是怎樣觀察的?參考:樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花.作者的視線是從上往下的。寫樹上的花,從

3、哪幾個方面來寫的呢？參考:先寫樹上的花競相開放。再寫花的顏色多種多樣(從視覺。接著寫花的香（從嗅覺、味覺）.寫春草用了實寫與虛寫相結(jié)合的方法，寫花用沒用這種方法呢?參考：用了,用想象中秋天果實的豐收，和現(xiàn)實中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。這段里面用了哪些修辭手法？找出例子。參考：擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法.小結(jié)：課件展示。拓展：你也來給這幅春花圖配一句古詩。五、作業(yè)設(shè)計：我們今天學(xué)了如何寫春天的草和花,作者用了許多修辭的手法,現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天果實最多，你們試著來寫寫秋天的果實，要求用上兩到三種的修辭手法;字數(shù)不少于 50 個字。第二課時一、認知性朗讀，讀準字音

4、，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點。二、潛心精讀：1、春天的風.1柔和（觸覺）（2)、作者除了用到了觸覺,還從哪些方面不定期寫春天的風？嗅覺、聽覺。3、這一段中作者用了什么修辭方法？引用2、春天的雨.（1)像牛毛（密、像花針（亮、像細絲（細、薄煙（輕）（2)、作者在這里用了什么修辭方法？-比喻、排比（3)、作者還寫了雨中的什么景物?.從靜寫到了動，從近寫到了遠。 (4）寫春天的雨，作者一方面從正面寫春雨的特點,另一方面用雨中的景物和人的活動從側(cè)面來襯托春雨的可愛。3、春天的人們。1.小小”.?三、小結(jié)：文章一共寫了五幅圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖. 四、作業(yè)設(shè)計：思考：1春天是

5、什么樣的感覺？2、 文章最后的三句在文章中的作用是什么？3、 背誦課文。第三課時一、 齊讀課文。二、 抽查背誦。三、 精讀前后兩部分。1、“盼望著，盼望著,東風來了,春天的腳步近了”這一句用了兩種修辭方法，能找出來嗎 ? 能講講它們的作用嗎？-疊用:把作者“盼春”的急切心情表現(xiàn)了出來;擬人：形象,準確地表達出了春天還未到來?！芭瓮?，盼望著”期待春天的心情多么殷切。東風來了報告春天的消息.春天的腳步近了-賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。2、課文的最后三句“贊春如何“贊”的呢?課文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新（娃娃、美（小姑娘、力（青年新的,.四、教師小結(jié)在理清了文章的思路

6、之后，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句,仔細品味、賞 析,., 調(diào)集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。五、聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風格，讀出對春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競賽，學(xué)生可以互評?？串嬅胬首x，背誦。六、體驗與反思質(zhì)疑交流閱讀了本文，你的感受是什么？面對著這大好春色，你準備做些什么？ 你還有哪些問題沒解決？學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問，以形成對文章的進一步學(xué)習(xí)與探討.明確作者筆下的春草、春花、春風、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春.作者像是一位丹青高手，通過細致觀 察，用心靈,通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。 結(jié)尾以三個形象的比喻,進