小學校長任職資格和提高班崗位培訓感悟匯報

1、Word - 4 -小學校長任職資格和提高班崗位培訓感悟匯報 在名校中徜徉，感悟教育真諦 2022年10月31日11月2日，新安縣教育局組織全縣學校校長任職資格和提高班崗位培訓，我有幸也參與了培訓。 10月31日，我們一行九十多人多人赴洛陽西下池學校，開封河大附小，封丘縣實新中學這三所學校?？疾鞂W習。本次考察任務明確，組織嚴謹?？疾靾F每到一所學校，都和學校領導仔細溝通了學校教育教學管理、特色學校創(chuàng)建、師資隊伍和校內(nèi)文化建設等，同時也聽取了各校領導經(jīng)營管理學校的辦學理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W習中的全部信息和場面不斷在我的腦海中出現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞，使我感受頗

2、深，回味無窮。下面我就學習考察的感悟匯報如下： 鏡頭一：在愛和自由中歡樂成長 走進西下池學校,就像走進了一個生態(tài)的世界,看到的是自然和諧,生氣勃勃。學校精致細致的文化景觀,成為西下池學校同學擁有的獨特的成長環(huán)境?？芍^“一步一景,到處皆文化”。在這里,布滿“愛與自由”,孩子“自然生長”,師生都能成為“自己”。精確地說是一個童話般的世界,童年記憶,少年時間,就在人一生之中最美妙的學校階段,應當是流光溢彩,像一個五彩斑斕的童話世界。讓人不由有種感動,有種鼓舞。內(nèi)心深處發(fā)出一種贊美:這是一所不一樣的學校!這是一所布滿生氣的學校!這是一所師生和諧進展的學校! 鏡頭二：樸實外表下的真經(jīng) 河大附小明倫街校本

3、部隸屬于河南高校老校區(qū)，校舍或許落后，老師屬于河南高校的編制。家長全是河大的老師，這里有著一群高素養(yǎng)、高文憑、先進教育理念的家長群體和老師團隊。目之所及，處處都支配的科學合理，人性化，遵循教育規(guī)律。在這樣的校內(nèi)里行走，真實的感受到了教育本真的樣子，那節(jié)科學科，剛入職的牛老師不緊不慢的啟發(fā)誘導，讓孩子們自己感悟、動手實踐，自主體驗學習的樂趣。真的深深打動了我的心，我在想我的課堂，缺少的是從容，更多的是嘮叨。 鏡頭三：一所農(nóng)村學校22年的閱讀堅守 河南省封丘縣實新學校，22年來堅守閱讀這一特色，同時不斷探究閱讀課程化的升級，在變與不變之間，書寫了一所農(nóng)村學校的“閱讀傳奇”。盡管已經(jīng)贊嘆過一次了，但

4、當其次次踏進這所學校時，內(nèi)心還是再次泛起了漣漪，那是自己內(nèi)心深處閱讀的情結再次被勾起，作為一名語文老師，也總是把閱讀掛在嘴邊，但并沒有扎扎實實的陪孩子們閱讀下去。實新學校身處國貧縣，學校內(nèi)部沒有現(xiàn)代化、高大上的圖書館，外圍也沒有全民閱讀的氛圍，但他們卻用最樸實的方法，將閱讀的種子深深地種入了孩子和老師的心間，將閱讀融入學校成長的基因中，這一點對我的觸動很大。蘇霍姆林斯基說過：“讓同學變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！比缃?，實新學校找到了這條看似曲折的“捷徑”，愈行愈遠。實新學校在印證“辦一所兒童喜愛的學校，辦為孩子童年留下終生美妙記憶的學校，辦一所留住鄉(xiāng)愁的學校

5、，辦連續(xù)鄉(xiāng)村文明星火的學?！钡霓k學追求。而我也陷入了深深的思考之中 個人感悟 通過考察學習，感悟很深，收獲不小，我覺得我們要進一步更新觀念，學習先進閱歷。 1、環(huán)境育人尤為重要。 我們考察的西下池學校，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得非常完善，校內(nèi)清潔優(yōu)雅，文化氣氛深厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報?？?，名言警句、書櫥等，營造了深厚良好的育人環(huán)境，同學隨處可受到良好的熏陶，從而潛移默化地受到教育。 2、要確立全面的人才觀。一是要確立同學必需在思想道德、科學文化、身體素養(yǎng)及勞動技能、藝術修養(yǎng)等方面全面進展，才能適應社會進展需要的觀念；二是要確立教育共性化觀念，要熟悉到“無共性即無人才”，在同學品

6、德、文化、身心素養(yǎng)充分得到進展的基礎上挖掘同學潛力，培育其特長。不但要教給同學科學文化學問，還要教會同學如何做人，我們在教育教學中不能單看成果的好壞來評價同學優(yōu)劣，科學文化學問僅占一個方面，要讓同學出身社會有立足之地，那還要各方面綜合進展才行。“七十二行，行行出狀元”，在平常的教育當中，還要充分挖掘同學的愛好和特長，使其充分發(fā)揮潛能，把握一技之長，才可能有用武之地。 3、要確立正確的同學觀。曾經(jīng)有個教育家說過，沒有教不好的同學，只有不會教的老師。哪怕再差的同學都有他的閃光點，都有可塑之處，我們當老師的要樹立每個孩子都是好的，一切同學都是可以教育的，一切同學都有進展?jié)撃艿乃枷?。在我們的實際教學中，成果略微差的同學，老師就把他們打入差生之列，認為他們不行教，無藥可救，這是不對的。我看過聞名教育家李鎮(zhèn)西的教育案例，使我深受感動，在我們