人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《nit1WheresyourpenpalfromSectionA》教案24

1、Unit1Whereisyourpenpalfrom?（4）教課目的：1學(xué)會(huì)世界上主要國(guó)家和城市的表達(dá)方式。2認(rèn)識(shí)世界上主要國(guó)家一些狀況，如國(guó)旗，地圖形狀及地理地點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己筆友的一些狀況。教課導(dǎo)向：要點(diǎn)詞匯：America,Japan,China,France,Australia，England,Germany,Mexico,Italy,Singapore,Thailand,Argentina,NewYork,Tokyo,Beijing,要點(diǎn)句型：1Whereareyoufrom?Iamfrom2Whereisyourpenpalfrom?She/heisfrom本節(jié)課流程圖：

2、教課板塊設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)：目的：經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師達(dá)成本單元的新單詞的導(dǎo)入，經(jīng)過供應(yīng)給學(xué)生每個(gè)國(guó)家的地圖，讓學(xué)生猜出國(guó)家名稱，學(xué)生能存心識(shí)的記憶國(guó)家的名稱，并為整節(jié)課任務(wù)的達(dá)成確立最基本的詞匯基礎(chǔ)。在看圖片刻學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備America,Japan,China,France,Australia，England,Germany,Mexico,Italy,Singapore,Thailand,Argentina,等國(guó)家的地圖，以及有關(guān)國(guó)家的有名建筑或景色的圖片。講堂學(xué)生活動(dòng)：1教師經(jīng)過電腦向?qū)W生展現(xiàn)各個(gè)不一樣國(guó)家的地圖，并配以漂亮的景色圖片，還能夠

3、配以不一樣國(guó)家不一樣特色的音樂，這能夠?qū)W(xué)生的注意力，吸引到講堂上來，并對(duì)教師展現(xiàn)的圖片，加以思慮。此活動(dòng)以小組為單位，讓學(xué)生經(jīng)過地圖來猜想國(guó)家的名稱，猜對(duì)者給小組加分。2在全部單詞導(dǎo)入后，以小組為單位，將全部單詞按不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類，經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)單詞落到筆頭上，同時(shí)是對(duì)所學(xué)單詞的又一次穩(wěn)固，并且不一樣的組有不一樣的分類原則，開發(fā)了同學(xué)無窮的想象空間。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：Task1:Makeamapoftheworld.目的：這是一個(gè)要修業(yè)生著手的任務(wù)，經(jīng)過這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能正確的找到不一樣的國(guó)家在地圖上不一樣的地點(diǎn)，同學(xué)經(jīng)過小組活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)不一樣的國(guó)家的一些文化。課前準(zhǔn)備：將學(xué)生依據(jù)亞

4、洲，歐洲，南美洲，北美洲，大洋洲,非洲分紅不一樣的小組，以小組為單位，采集一些自己感興趣的且比較有名的國(guó)家的國(guó)旗，有名建筑圖片，城市（國(guó)都）及所講語(yǔ)言。講堂活動(dòng)：1小組活動(dòng)，在小組內(nèi)由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)每個(gè)同學(xué)來自哪個(gè)國(guó)家，以及所住的城市。應(yīng)用句型：Whereareyoufrom?IamfromWheredoyoulive?Ilivein.Whatlanguagedoyouspeak?Ispeak.2在小組內(nèi)報(bào)告達(dá)成后，以組為單位推出代表，能夠是戴著某個(gè)國(guó)家的有名頭飾，或者舉著該國(guó)國(guó)旗向全班進(jìn)行介紹。并將采集的國(guó)旗，建筑圖片依據(jù)亞洲，歐洲，南美洲，北美洲，大洋洲，非洲的地理地點(diǎn)分別貼在地圖上。看哪一

5、組貼得又對(duì)又快。Task2:Introduceyourpenpal.目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句型來介紹自己的筆友，經(jīng)過此活動(dòng)導(dǎo)入新的句型并進(jìn)行大批的演練，讓學(xué)生充分掌握。課前準(zhǔn)備：教師要做兩張幻燈片，分別為來自不一樣國(guó)家的男孩和女孩，以便導(dǎo)出第三人稱單數(shù)的形式。別的教師應(yīng)需準(zhǔn)備為學(xué)生供應(yīng)來自不一樣國(guó)家的筆友的簡(jiǎn)單狀況。講堂活動(dòng)：1教師用電腦展現(xiàn)兩張幻燈片，分別介紹,導(dǎo)出新的句型：Thesearemypenpals.SheisfromAmerica.HeisfromJapan.ShelivesinNewYork.HelivesinTokyo.ShespeaksEnglish.HespeaksJa

6、panese.2教師將不一樣國(guó)家的筆友的資料發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，一些成績(jī)較好的學(xué)生向全班簡(jiǎn)單的介紹自己筆友的狀況，為其余同學(xué)應(yīng)用這些舉行供應(yīng)足夠的典范。所應(yīng)用句型：Mypenpalsnameis.He/sheisfrom.She/helivesin.He/shespeaks供應(yīng)學(xué)生資料：NameSexcountrycitylanguageBenmaleAmericaNewYorkEnglishMinnafemaleBritainLondonEnglishSammaleGermanyBurlinGermanMarikomaleJapanTokyoJapanese3檢查小組內(nèi)其余同學(xué)筆友的狀況，包含姓

7、名，年紀(jì)，國(guó)籍，所住城市，所說語(yǔ)言。充分應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，并向全班作報(bào)告。至此學(xué)生達(dá)成本單元的全部任務(wù)的設(shè)計(jì)。課后反?。罕締卧慕陶n密度較大，內(nèi)容許多，因此針對(duì)不一樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不一樣的任務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過講堂的試驗(yàn)，證明了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的成效。1在導(dǎo)入新單詞時(shí)，經(jīng)過小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生經(jīng)過地圖和景色圖片，來猜想國(guó)家的名稱，第一競(jìng)賽的形式，調(diào)換了學(xué)生的興趣，其次利用電腦，實(shí)物投影等現(xiàn)代化教課手段，能更快的從視，聽的角度，吸引學(xué)生的注意力。2第二個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己介紹各個(gè)國(guó)家的狀況，這個(gè)任務(wù)其實(shí)不不過講堂上展現(xiàn)的短短的幾十分鐘，學(xué)生為達(dá)成這個(gè)任務(wù)要提早經(jīng)過不一樣的信息手段查閱有關(guān)資料，因此還培育了學(xué)生的研究的學(xué)習(xí)方法，教師只可是是為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。3由單詞到句子，由簡(jiǎn)單的對(duì)話，到簡(jiǎn)潔的語(yǔ)篇，本節(jié)課全部任務(wù)的設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)到難，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)的達(dá)成確立了必定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。為任務(wù)的最后達(dá)成服務(wù)。本節(jié)課的不足之處，因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容許多，因此在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)所用時(shí)間上掌握得不是很正確。并且本單元波及的單詞許多