神奇的紙教案（科學(xué)劉錦怡）改1

1、神奇的紙教學(xué)設(shè)計(jì) 師大附小 劉錦怡 上課班級(jí) 1706班【教學(xué)目標(biāo)】1材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。2在教師指導(dǎo)下對(duì)普通白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改造，并能用語言描述材料在改變前后的變化。3嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料，發(fā)展加工、改造材料的興趣。了解材料會(huì)隨著人類的需要而不斷改進(jìn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比感受兩種形狀紙的差異。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)及改造后的紙具有的功能。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：普通的A4白紙、筆、橡皮擦、訂書機(jī)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：紙箱、餐巾紙、普通的A4白紙、瓦楞紙板、燕尾

2、夾、塑料小籃筐、小木棒、玻璃水瓶、熱水、課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（13min）1.導(dǎo)入：“魔法箱找朋友”。（2min）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹松钪形覀兘?jīng)常見到的三位好朋友，你們想知道是誰嗎？老師現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)上來摸一摸，看看你們能不能猜到？預(yù)設(shè)：教師拿出一個(gè)快遞紙箱，里面分別放有餐巾紙、普通A4白紙和瓦楞紙板；請(qǐng)學(xué)生摸一摸，按順序?qū)⒉徒砑垺⑵胀ˋ4白紙和瓦楞紙板分別拿出來粘貼在黑板上；觀察活動(dòng)（5min）教師將請(qǐng)餐巾紙、普通A4白紙和瓦楞紙板分發(fā)到各小組，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考這三種紙或紙板的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 生：分別說出這三種紙或紙板具有的特點(diǎn)，餐巾紙（軟、易變形等特點(diǎn)），普通白紙（光滑、易

3、折等），瓦楞紙板（硬、波浪形等）。師：板書學(xué)生總結(jié)出的這三種紙或紙板的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3基于三種紙的特點(diǎn)，探索紙的承重本領(lǐng)（6min）。同學(xué)們，我們已經(jīng)對(duì)這三種紙的特點(diǎn)有所了解，它們各自有什么神奇的本領(lǐng)呢？今天我們通過實(shí)驗(yàn)來探究一下；任務(wù)一：放一放（“力大無比的紙橋”） 分別用三種紙做橋面，說說你的發(fā)現(xiàn)；二、探索（23min）（一）明確改造紙的方法（1min）1交流改造紙的方法。同學(xué)們，三種紙中，誰是最堅(jiān)固的？（瓦楞紙板）請(qǐng)大家思考，假如讓你加工、改造一張白紙，使它也擁有像瓦楞紙板一樣的本領(lǐng)，你們認(rèn)為可以嗎？用什么方法？預(yù)設(shè)：折疊、剪紙2明確改造紙的方法。今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造

4、后的白紙會(huì)有哪些新的功能。（二）探究改變形狀后紙的新功能1折紙。（8min）（1）學(xué)生探究紙的折法。（2）示范正確的瓦楞狀紙折法。（3）學(xué)生動(dòng)手折。2觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點(diǎn)。（1min）（1）（教師拿著折好的紙）請(qǐng)仔細(xì)看一看（教師示范從不同角度觀看），這張白紙經(jīng)過折疊后與原來的白紙相比有了哪些新的變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答紙的形狀發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。（2）我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，折疊出來的紙就叫瓦楞狀紙。3實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能。（6min）瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？讓我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來尋找它的新功能。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：比一比（誰是“大力士”）：取兩個(gè)塑料小框，以固定長(zhǎng)度的小木棒

5、為間隔距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩個(gè)塑料小框上，接著將燕尾夾（也可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮）逐一放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多少重量。4.匯報(bào)（4min）學(xué)生匯報(bào)“比一比”實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。5.體驗(yàn)活動(dòng)（3min）：摸一摸（“不怕燙”的杯套）：教師將熱水倒在礦泉水里，請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)感受用普通白紙貼著杯子的冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。（此處提醒學(xué)生注意不要破壞瓦楞狀紙的形狀，不要壓平瓦楞狀紙）注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)要一步一步做，不要急于求成。仔細(xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。與同學(xué)交流要

6、輕聲。學(xué)生活動(dòng)：教師適時(shí)介入指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生有序開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。三、研討（2min）1生活中瓦楞狀紙的應(yīng)用。白紙通過折疊變成瓦楞狀紙后與折疊前有了很多新的功能。同學(xué)們現(xiàn)在知道生活中用瓦楞狀紙做紙箱、杯墊、杯套的優(yōu)點(diǎn)了嗎？2學(xué)生匯報(bào)自己通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。預(yù)設(shè)：瓦楞狀紙能承受更重的重量，能使紙箱變得更加堅(jiān)固，瓦楞狀紙杯和杯套具有隔熱的特點(diǎn)。四、拓展（2min）今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了許多新的本領(lǐng)。在生活中，紙還有更偉大的發(fā)明嗎？想不想了解一下？（圖文介紹日本建造師建造的“紙塔”和“紙橋”）；我們已經(jīng)知道了紙的許多神奇本領(lǐng)，生活中紙還擁有哪些神奇的功能呢？請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，讓我們一

7、起發(fā)現(xiàn)紙的更多神奇之處吧！【板書設(shè)計(jì)】 神奇的紙形狀瓦楞紙板瓦楞狀紙普通白紙形狀瓦楞紙板瓦楞狀紙普通白紙改變餐巾紙改變餐巾紙承重隔熱光滑易折軟承重隔熱光滑易折軟易變形硬波浪形【實(shí)驗(yàn)記錄單】 EQ * jc0 * Font:宋體 * hps16 o ad(s up 18(p),普) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps16 o ad(s up 18(tn),通) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps16 o ad(s up 18(bi),白) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps16 o ad(s up 18(zh),紙) EQ * jc0 * Font:宋體

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