初中歷史《馬克思與恩格斯》教案

1、初中歷史馬克思與恩格斯教案（學(xué)習(xí)版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時(shí)間：年 月 日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)資料，如面試指導(dǎo)、筆試指導(dǎo)、題 庫(kù)大全、教案大全、教育知識(shí)、備考知識(shí)、素質(zhì)知識(shí)、法律知識(shí)、心理知識(shí)、其 他資料等等，想了解不同資料格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after yo

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4、恩格斯教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】了解馬克思與恩格斯的生平，掌握馬克思與恩格斯創(chuàng)立馬克思主 義的過(guò)程?！具^(guò)程與方法】通過(guò)分析史料并討論馬克思與恩格斯創(chuàng)立馬克思主義的過(guò)程，提 高史料分析和合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受馬克思與恩格斯的革命精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】創(chuàng)立馬克思主義的過(guò)程?！倦y點(diǎn)】馬克思與恩格斯的革命精神。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師介紹：20XX年5月39歲的馬克龍中選法國(guó)總統(tǒng)后，微信朋 友圈以馬克龍的名字為切入點(diǎn)流傳過(guò)這樣的一個(gè)段子：說(shuō)真的，姓馬 的都厲害，我這一生就服姓馬的人，第一個(gè)是馬克思，他改變了我的 思想；第二個(gè)是馬化騰，他改變了我的交流方

5、式；第三個(gè)是馬云，他改 第2頁(yè)共5頁(yè)變了我的消費(fèi)觀念教師引導(dǎo)：馬克思是誰(shuí)?他有什么成就？為什么說(shuō)他改變了人的思 想？引發(fā)學(xué)生思考，順勢(shì)導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）背景教師提問(wèn)：請(qǐng)大家結(jié)合課前預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單介紹一下馬克思。學(xué)生回答：卡爾馬克思，德國(guó)人，著名思想家、政治學(xué)家、哲 學(xué)家，馬克思主義的創(chuàng)始人。教師補(bǔ)充：他所創(chuàng)立的馬克思主義，其實(shí)指的就是指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí) 進(jìn)行斗爭(zhēng)的理論。我國(guó)也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了馬克思主義，才能夠贏得新 民主主義革命的勝利，并且走上了社會(huì)主義的開(kāi)展之路。教師出示史料并提問(wèn)：馬克思為什么要?jiǎng)?chuàng)立這樣的理論呢？學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料回答：19世紀(jì)初，工業(yè)革命在德國(guó)開(kāi) 展起來(lái)，加速了社會(huì)

6、的貧富分化。而且資產(chǎn)階級(jí)為獲取更多利潤(rùn)，剝 削壓榨工人，底層民眾生活悲慘，社會(huì)矛盾尖銳。教師補(bǔ)充：正因如此，馬克思根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，思考解決社 會(huì)矛盾的方法，才逐步創(chuàng)立了馬克思主義。馬克思主義具體包括馬克 思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義。（二）過(guò)程教師出示有關(guān)馬克思的視頻，引導(dǎo)：馬克思主義的創(chuàng)立與馬克思 個(gè)人的生平經(jīng)歷息息相關(guān)。請(qǐng)大家觀看視頻，思考其創(chuàng)立的過(guò)程。學(xué)生觀看視頻后回答：馬克思從小就有著較為清晰和宏大的理第3頁(yè)共5頁(yè) 想，17歲時(shí)就提出“擇業(yè)的目標(biāo)是為了人類(lèi)的幸福和我們自身的完 美“。他博士畢業(yè)后，他開(kāi)始從事政治活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況在 報(bào)紙上發(fā)表了許多抨擊政府和

7、揭露資本主義剝削本質(zhì)的文章，后來(lái)報(bào) 紙?jiān)獾降聡?guó)政府的查封。教師繼續(xù)引導(dǎo)：被查封之后馬克思放棄了么？學(xué)生繼續(xù)觀看后回答：沒(méi)有，他去往了巴黎，結(jié)識(shí)了恩格斯，二 者繼續(xù)探索工人運(yùn)動(dòng)，不斷豐富和借鑒前人的思想，最終創(chuàng)立了馬克 思主義。教師補(bǔ)充：由此可以看出，馬克思主義并不僅僅是馬克思一個(gè)人 的思想，而是馬克思與恩格斯在不斷吸收前人的思想文化、深入分析 工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，不斷豐富和完善才形成的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想理論。在這 個(gè)過(guò)程中，恩格斯起到了重要作用。（三）精神品質(zhì)教師出示史料，請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，用5分鐘的時(shí)間思 考：馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立影響世界的思想？他們身上有什 么值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)？小組代表回答：馬克思和恩格斯深入工人運(yùn)動(dòng)，積極投身革命;不計(jì)個(gè)人得失，不畏艱難險(xiǎn)阻。教師補(bǔ)充：1839年馬克思移居倫敦后，幾乎每天都前往大英博 物館和圖書(shū)館，積極學(xué)習(xí)和總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)