小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)3拱形的力量教案

1、課題3、拱形的力量課型新授課課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過探究實(shí)驗(yàn)構(gòu)建“拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受更大的壓力”的科學(xué)概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中構(gòu)建“拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受更大的壓力”的科學(xué)概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)拱形結(jié)構(gòu)的形變來分析它的受力特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入 3分鐘1、圖片導(dǎo)入(PPT出示各種拱形結(jié)構(gòu)的圖片等)。這些建筑有什么共同的特點(diǎn)？ 2、為什么要建成拱形呢？這節(jié)課我們就來研究拱形的力量。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些建筑都采用了拱形結(jié)構(gòu)。二、實(shí)驗(yàn)探究32分鐘1、教師演示制作紙拱。2、介紹拱形：紙拱上面最突出的

2、部分叫做“拱頂”，下面與紙板接觸支撐拱的部分叫做“拱足”（板書標(biāo)出拱頂、拱足）3、紙拱承受壓力的情況怎么樣？我們來研究拱形和橫梁的承受能力活動(dòng)一：拱形PK橫梁以小組為單位做橫梁和拱形承受能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（PPT出示）：實(shí)驗(yàn)材料：2張同樣的紙，若干回形針。實(shí)驗(yàn)步驟：分別搭建出拱形和橫梁。在拱形和橫梁上面放回形針，并各做3次。及時(shí)記錄，分析數(shù)據(jù)?；顒?dòng)要求：（1） 回形針必須輕輕地放在中間。（2） 拱足距離相同（3）觀察當(dāng)紙面倒塌時(shí)，平紙與拱紙的區(qū)別？（ （4）音樂暫停，實(shí)驗(yàn)操作暫停坐好5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)6、學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。拱形比橫梁能承受更大的壓力。7、質(zhì)疑：為什么拱形比橫梁可以承受更大的壓力呢？

3、PPT出示引導(dǎo)直觀感悟。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拱頂、拱足。1、按要求認(rèn)真有序參與探究，記錄詳實(shí)。 +22、，匯報(bào)條理清晰、結(jié)論正確。 +2真實(shí)感受放墊圈的過程中拱的形狀發(fā)生了怎樣的變化？初步感知拱形承重的秘密8、怎樣使紙拱的形狀保持不變？活動(dòng)二：測(cè)試紙拱的承重力（師演示）活動(dòng)要求：（1）回形針必須輕放在中間（豎疊）（2）拱足距離相同，規(guī)定跨度都為12CM。（3）指名上臺(tái)在電腦上做好實(shí)驗(yàn)記錄。（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？認(rèn)真觀察，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 +2感知拱形抗彎曲能力和抵住拱足的力的大小有關(guān)。三、拓展延伸5分鐘1、我們的古代人民就利用聰明才智巧妙的利用了拱形的力量，PPT出示、并簡介趙州橋2、請(qǐng)大家課后收集生活中見到的拱形，并將它們記錄下來，在班