三年級上冊科學(xué)教案6《肥沃的土壤》蘇教版

1、6 課 肥沃的土壤教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊其次單元爭辯土壤的第三課內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“生命科學(xué)領(lǐng)域”的中年段 入到“土壤的表層土有腐殖質(zhì)”載體,以探究為核心,以學(xué)生為根本”的理念，讓孩子多看一看覺察問題:土壤的上層和下層為什么顏色不同；讓孩子多想一想爭辯猜測:土壤上層變黑和四周環(huán)境有什么關(guān)系；讓孩子多說一說學(xué)以至用:土壤貧瘠的緣由，談?wù)勗鯓痈倪M(jìn)土壤；讓孩子多做一做試驗驗證:制作一個肥料袋并堅持觀看?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生思維活潑，求知欲強(qiáng)，通過兩年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)能比較嫻熟習(xí)這一課之前,學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分,知道了土壤里能

2、生長植物,土壤里有一些其他雜物,蚯蚓生長在土壤里等等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)供給了學(xué)問儲藏。特別是生活在城市中小學(xué)生來說，種植綠肥掩蓋農(nóng)田、多施的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。知道一些小動物在成肥過程中的作用。4.能夠在做肥料袋的過程中，了解腐殖質(zhì)的形成過程【教學(xué)重點(diǎn)】了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物生長的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】連續(xù)五個星期觀看腐殖質(zhì)的形成過程。【教學(xué)預(yù)備】教師材料：課件。1土壤、果皮、菜葉、水、塑料袋等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們看這兩幅圖片，這兩塊土地中的麥子有什么不一樣？2.師：為什么長勢有這么大的差距，可能跟什么有關(guān)

3、系呢？學(xué)生思考、答復(fù)油的，土壤貧瘠麥苗的長勢就不好了，今日我們就連續(xù)爭辯土壤。二、試驗探究，解決問題活動一：肥沃的隱秘著什么呢？讓我們進(jìn)入活動一。觀看土層圖片觀看土壤的表層土和下層土，找出它們的不同點(diǎn)。思考：為什么表層土和下層土?xí)兄绱舜蟮牟町?。出示活動一，師：哪位同學(xué)來讀一下活動要求？出示土壤分層圖及落葉下土壤圖片學(xué)生觀看、思考、溝通師：哪位同學(xué)來說一說你覺察了什么不同？為什么有如此大的差異？學(xué)生答復(fù)17頁就知道了？ 5.師：哪位同學(xué)來溝通一下閱讀后的收獲？腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃)活動二：變貧瘠為肥沃活動二：變貧瘠為肥沃獨(dú)立閱讀教材 18 頁相關(guān)內(nèi)容，小組溝通爭辯并完成以下問題?；?/p>

4、動二：變貧瘠為肥沃獨(dú)立閱讀教材 18 頁相關(guān)內(nèi)容，小組溝通爭辯并完成以下問題。1.山體的土壤為什么貧瘠？2.人們?nèi)绾胃倪M(jìn)貧瘠的土壤？出示活動二，師：哪位同學(xué)來讀一下活動要求？師：下面請同學(xué)們依據(jù)活動二的要求進(jìn)展活動。18師：哪位同學(xué)情愿和大家共享一下學(xué)習(xí)的收獲？葉漚肥法更合理？學(xué)生答復(fù)活動三：制作肥料袋活動三：制作肥料袋閱讀課本第 19 頁，了解制作肥料袋的試驗步驟?；顒尤褐谱鞣柿洗喿x課本第 19 頁，了解制作肥料袋的試驗步驟。小組為單位制作肥料袋。堅持每周觀看肥料袋中發(fā)生的變化，進(jìn)展記錄。出示活動三，師：哪位同學(xué)來讀一下活動要求？師：下面請同學(xué)們閱讀課本，了解制作步驟。材料供他們選擇，小組動手合作制作肥料袋，師巡察，適當(dāng)指導(dǎo)師：哪個同學(xué)來說說制作步驟和留意點(diǎn)？學(xué)生說步驟和留意點(diǎn)，師追問：放蚯蚓的作用是什么？4在課上抽幾分鐘，全班溝通一下肥料袋的變化。三、課堂總結(jié)，拓展溝通師：通過這一課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 四、挑戰(zhàn)自我，檢測反響選擇：腐殖質(zhì)是由分解形成的。A.泥土B.動植物遺體袋2.選擇：以下不能改進(jìn)土壤肥力的方法是A.將土壤外表的落葉清掃掉B.種植綠肥 C.施農(nóng)家肥3.選擇：對于肥料袋，要進(jìn)展觀看一次，并記錄。A.每周B.每天C.每三天推斷山體的土壤比較貧瘠由于山體的表層土經(jīng)常受