五年級下冊勞動教案

1、小學五年級下冊勞動教案今日我當家1留意食品衛(wèi)生教學目標：教學目標1、知道什么是食品衛(wèi)生安全。2、關心飲食和安康。教學預備：1、收集有關食品安全的資料；2、收集假設干食品包裝袋和包裝盒。教學過程：一、情景導入導言：這一節(jié)課我們一起來關注我們的安康，關注與我們安康相關的食品安全。表演小品不吃早餐的害處：, 星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室的危害。二、學問應用,生疏不安康的飲食習慣帶來1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。2、組織爭辯溝通。三、內容升華1、呈現(xiàn)環(huán)境污染與食品安全相關的圖片。2、通過對圖片的觀看析， 結合日常生活中的現(xiàn)象， 生疏環(huán)境保護和食品安

2、全的相互關系。 認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。2 設計食譜教學目標：1、能說出什么是合理養(yǎng)分，能設計一份養(yǎng)分合理的食譜。2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和安康。重點和難點重點：關注合理養(yǎng)分在安康生活中的意義。難點：設計一份養(yǎng)分合理的食譜，將所學學問上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程： 一、情景導入導言：這一節(jié)課就讓我們一起來關注我們的安康，關注與我們安康親熱相關的合理養(yǎng)分。二、問題分析1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔， 歸納學生對合理養(yǎng)分的見解并板, , 每餐食品要搭協(xié)作理 , , , ,不暴飲暴食。2、依據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理養(yǎng)分的見解。懂得合理養(yǎng)分的科學道理

3、。三、學問應用1、呈現(xiàn)一位同學設計的午餐食譜 ( ): 炒肉丁、蒸排骨排骨 500克 、清 蒸鯽魚鯽魚 400克 、炒豆芽豆芽 250克2、組織爭辯：這份午餐設計合理嗎？3、分組爭辯、溝通評價該午餐食譜的合理性。4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的狀況，呈現(xiàn)教師、學生、 家長對本次活動的評價。四、課后小結1、引導學生回憶、歸納本節(jié)課學習的主要內容。2、溝通自己通過本節(jié)課學習的收獲。3 我來露一手教學目標：1、動手實踐，學會煮一些簡潔的家庭菜。2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和安康。教學預備：食物假設干教學過程：一、談話：生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？二、學學做做煮

4、拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片1、舉例爭辯烹調過程： 青菜炒肉片油鍋； 、炒肉片、炒菜心； 、調味。2、出示菜譜，做一做。三、小組爭辯、總結。小巧手1制作書簽教學目標：1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。2、通過探究學習， 使學生把握制作小書簽的技能與方法， 能親自制作精巧書簽3、激發(fā)寵愛勞動、寵愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。教學重難點教學重點：通過探究把握制作書簽的方法，并動手制作書簽。教學難點：如何用彩色紙條貼出精巧的圖案；學會打裝飾繩結扣。教學預備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠教學過程：一、故事激趣，揭題 同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了

5、一個難題想請你們幫助他想想方法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀西游記 ，讀完后順手把書一放 就去睡覺了?？墒瞧浯翁焖虢又驴?，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想方法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？這節(jié)課教師向你們介紹其中一種比較好的方法制作書簽。 板：書簽二、欣賞書簽，感知美感師：書簽制作的材料不同，外形也不一樣，下面我們就來欣賞一些精巧的書簽。 課件呈現(xiàn)不同外形的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。 師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？指生答復三、聯(lián)系生活，了解用途1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎

6、？2、學生反響。3、教師進展小結。四、引導探究，學會制作1、書簽的外形各種各樣，你預備設計一張什么外形的書簽呢？2、小組溝通后，指名學生反響。3、作品引導，探究書簽制作的步驟： 教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導學生認真觀看，爭辯探討制作小書簽的方法或步驟。4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結： 1在卡紙上 剪出書簽的根本外形。 板書：剪 2裁好各色紙條備用。 板書：裁3用紙條 貼出圖案。 板書：貼 4在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。( 板書：穿系)5、在制作時要留意些什么呢？ 1在打洞時洞不能太大。 2裝飾線要短一點。

7、 3在打洞時要留意安全。 4紙張的顏色要搭配協(xié)調，要合理利用紙張。五、學生動手操作，教師巡察指導六、呈現(xiàn)、評價1、學生呈現(xiàn)自己的成果。2、依據(jù)評價標準，每組派二人進展評價，評出最正確設計者5名，并賜予適當?shù)募为劇? 泥塑活動目標：1、通過泥塑創(chuàng)作活動， 培育學生的審美力量、 思維力量、實際操作的動手力量， 促進學生興趣愛好和特長的進展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。2、通過小組合作， 培育學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于學生間學習、認知方面的溝通、溝通。3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。4、學習用關心工具刻成老鼠?；顒宇A備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具假設干?；顒舆^

8、程：1、導入活動： ( 出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今日我們就做十二生肖中的大哥老鼠。( 視頻呈現(xiàn)臺)2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等根本構架。 分別捏成老鼠的各個局部，再進展組合。3、學生制作：忙！學生操作時，教師巡察。4、活動小結：介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。( 視頻呈現(xiàn)臺)評比優(yōu)秀作品，教師加以講評。3廢舊物品的利用活動目標：1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進展裝飾。2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。活動預備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條?；顒舆^程：一、呈現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶各種花色、外形 的布以及布條

9、、繩子，引出主題。1、教師整理房間的時候覺察好多這樣的東西， 扔了挺惋惜的， 孩子們幫我想想 方法，能用它們做些什么呢？2、學生爭辯，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。二、學生觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。1、我們尋常見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？瓶口、瓶頸、瓶腹2、這些布、繩子怎樣裝飾， 才能讓瓶子變得秀麗呢？學生動手嘗試裝飾的方法。三、學生動手裝飾，教師指導。1、鼓舞學生相互之間進展合作。2、啟發(fā)學生裝飾的有意和別人的不一樣。四、裝飾教室，讓學生體驗成功的歡快。用數(shù)碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。養(yǎng)養(yǎng)

10、種種綠色食品目的要求：1、了解我過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色食品。2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系， 體驗農(nóng)民為此付出的勞動與才智。重點難點：重點：1、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進展歷史。2、懂得什么是綠色食品。難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動。教學過程：一、 了解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進展過程1、 你去過農(nóng)村嗎？說說你見過的農(nóng)村是什么樣子的？2、 看書上的圖，了解什么是塑料大棚。3、 你知道很早以前農(nóng)民是怎么勞動的嗎？4、 看組圖，你覺察了什么？5、 小結。二、 生疏綠色食品。1、 農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時候，假設遇到有害蟲的狀況會怎么辦？2、 讀“化肥和農(nóng)藥的對話”，你從他們的對

11、話中能明白些什么？3、 使用有機肥、種植綠肥有什么好處？4、 想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？5、 你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。6、 學生溝通。7、 綠色食品對人類有哪些好處？8、 小組合作：寫一份購置綠色食品的建議書。9、 學生溝通、呈現(xiàn)。三、 學習“小貼士”出示內容，簡潔介紹。種植蔬菜教學目標：1、生疏種菜的用途。2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。教學重難點：了解種菜的工具和過程教學過程：一、情景導入 你有沒有觀看過你的父母種過蔬菜，他們一般依據(jù)什么樣的程序在種菜呢？今日 我們就來了解了解種菜的過程。 板書課題二、學問探討引導學生思考爭辯以下問題：種菜的一

12、般流程圖是什么？確定工程選種育苗定植田間治理收獲我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？選種的要求有哪些？ 用優(yōu)良的品種、進展種子處理 4 “苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？田間治理需要做好幾方面的工作？在蔬菜的收獲階段，怎樣進展適時采收和科學貯藏？三、實踐穩(wěn)固1、指導學生閱讀課本P24P26的內容。2、引導學生完成P26“調查探究”。種西紅柿教學目標：1、生疏種西紅柿的用途。2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。教學過程：一、情景導入今日我們就來了解了解種西紅柿的過程。板書課題二、學問探討引導學生思考爭辯以

13、下問題：1種西紅柿的一般流程圖是什么？ P27-28田間治理需要做好幾方面的工作？1、指導學生閱讀課本P28想想西紅柿的用途。四、實踐思考1、動手種西紅柿。2、引導學生完成P29的表格。走進田間地頭1生疏常見的農(nóng)具教學目標：1、 生疏幾種常見的勞開工具。2、 培育學生的勞動觀。教學過程：1、講解什么叫農(nóng)具？爭辯：想想這些農(nóng)具有什么作用？2、小觀看： 生疏扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。爭辯：想想這些農(nóng)具有什么作用？3、動手實踐：學會用一用這些農(nóng)具4、調查與爭辯了解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中還使用到哪些農(nóng)具？到實踐基地體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。教學目標：2生疏農(nóng)業(yè)機械1、 生疏幾種常見的農(nóng)業(yè)機械。2

14、、 培育學生的勞動觀。教學過程：1、講解什么叫農(nóng)業(yè)機械？爭辯：想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？2、小觀看：生疏拖拉機、脫谷機、插秧機等。爭辯：想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？3、調查與爭辯還有哪些農(nóng)業(yè)機械？想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節(jié)氣表”3參與植樹活動:讓學生了解樹木和人類之間的親熱關系，生疏到植樹造林是事關環(huán)境保護，社會 進展的千秋大業(yè)，鼓舞學生樂觀參與植樹造林活動， 從小疼惜樹木，留意環(huán)保的觀念。:一、導入。3 12 日是我國的植樹節(jié)。 在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)處處都掀起植樹造林、 綠化祖國的熱潮。參與植樹活動是一項很有意義的公益活動，期望我們親自種下的樹木能和

15、我們一樣強健成長二、授。植樹活動需要的勞開工具有 : 鋤頭或鐵揪、水桶等。:挖穴。種樹。澆水。保護。: 參與植樹活動要留意安全， 要有大人帶著，或由學校、社區(qū)組織。美化校園1種牽牛花教學目標：1、了解牽牛花的種植方法。2、 增加學生的動手實踐力量，培育學生的審美情趣。3、 豐富學生花卉栽培和養(yǎng)護治理等方面的信息。重點難點增加學生種植力量，豐富學生花卉養(yǎng)護治理等方面的信息。教學預備花卉圖片教學過程一、回憶舊知，導入教學。1、回憶蔬菜的種植學問。2、教師：花卉的種植微妙無窮，今日，我們要生疏牽?；ǖ姆N植，期望大家認真地學習。一 、生疏牽?；ā３ＷR：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳

16、到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第88天5月 2日左右播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。 不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑 痕。葉子：可以從葉子的外形知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的外形細而失的植株開小朵花?；ㄉ簭那o的顏色知道花的顏色，據(jù)說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、 深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。二、動手實踐。分

17、組栽種牽牛花，觀看它們的生長過程，并寫好觀看日記。教學目標2盆花養(yǎng)護1、增加學生的動手實踐力量，培育學生的審美情趣。2、 豐富學生花卉栽培和養(yǎng)護治理等方面的信息。教學過程：一、學做：盆花怎樣養(yǎng)護呢？澆水、施肥、防治病蟲害詳見教材 P43-45二、實踐創(chuàng)參考講解一品紅：苞片顏色明媚奪目，多承受扦插生殖，選1年 2年皮帶黃褐色枝條作插穗，留意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土1/3 ，經(jīng)常進展葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫溫存充分陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供給充分水分；冬季通風以促生側枝。溫存多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。不良、 低2次，經(jīng)常施文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的美麗形態(tài)，關鍵在于節(jié)制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土潮濕，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要避開陽光直射，置于陰涼通風處，要經(jīng)常對其葉面及植株四周噴水霧，以便調整空氣 濕度和溫度?？刹シN生殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。倒掛金鐘：花如同懸掛的彩色燈籠，多承受扦插生