小學(xué)老師個人工作總結(jié)怎么寫

1、Word - 3 -小學(xué)老師個人工作總結(jié)怎么寫？ 學(xué)校教師（個人工作總結(jié)）怎么寫）？ 我是個學(xué)校教師，文采不好，幫我寫個工作總結(jié)好嗎愜意答案：個人工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人根據(jù)小學(xué)的支配，任教計(jì)算機(jī)一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，老師都希翼同學(xué)樂于接受自己所講學(xué)問，但同學(xué)能否主動接受，在很大程度上取決于老師傳授學(xué)問的方式和技巧。利用一段時光的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：深厚的愛好，能加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)同學(xué)探究精神，開發(fā)他們的制造能力；深厚的愛好，還會削弱同學(xué)學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提升效率和取得優(yōu)異的成果，向來以來，我向來注意培養(yǎng)同學(xué)的愛好，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改

2、作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)。為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作課前預(yù)備備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)會其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信心是-決不打無預(yù)備的仗。在教學(xué)中，盡量給同學(xué)一個輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求同學(xué)，逐漸培養(yǎng)他們對生物的愛好。二、樂觀參加聽課、評課聽課是提升自身教學(xué)能力的一個好辦法，新教師惟獨(dú)多聽課才干夠逐漸堆積閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽了老老師的課，我

3、的心得很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案舉行修改，將老老師無數(shù)優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的老師。三、課后輔導(dǎo)工作同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，對淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時，對他的境況、主

4、意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點(diǎn)，由于一個年級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賦予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴長進(jìn)賦予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激活他們學(xué)習(xí)生物的愛好。四、不斷提升自己數(shù)學(xué)學(xué)問很枯燥。要求我們要仔細(xì)、謙虛。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要利用各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問。剛剛踏上講臺，還缺乏無數(shù)教學(xué)閱歷，所以越發(fā)努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 五、成果與反思利用一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新能力，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的辦法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提升，但同學(xué)的成果還參差