2015年春三年級數(shù)學下冊第一單元教案

1、PAGE PAGE 11 20142015學年度下學期 年級 三年級 科目 數(shù)學 單元 第一單元 （總第 一 至 四 節(jié)） 中心發(fā)言人 韋金艷 教案使用者 第一單元位置與方向教學目標：1、通過教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據(jù)給定的的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、是學生會看激動的路線圖，并能描述行走的路線。課時安排：4課時第一課時第 周 第課時 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日課題認識東南、西、北四個方向 （第2、第3頁的例1及“做一做”，練習一的

2、第1、第2題教學目的1.使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的的一個方向辨認出其余的三個方向。2. 讓學生參與活動，能用能用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的方向重點難點根據(jù)給定的的一個方向辨認出其余的三個方向。能正確描述物體所在的方向。步驟集體備課思路個人補充調(diào)整一、復習導入1.同學們，新學期我們重新安排了座位，現(xiàn)在請你看一看你座位前、后、左、右分別是誰？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級的教室？樓下是幾年級的教室？2.如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴你的家長自己的位置呢？引出課題：位置與方向二、問題導航談話入題：天安門廣場的升旗儀式提問：你知道太陽是

3、從什么方向升起的嗎？讓我們?nèi)w來到操場，找一找太陽在哪里？一起來辨認東、南、西、北四個方向吧。三、探究學習三、探究學習教學例1辨認東、南、西、北四個方向。全體來到操場，找一找太陽在哪里。說一說，太陽從什么方向升起。想一想，太陽從什么方向落下。指一指，西邊在哪里。請同學們面向太陽升起的方向。 提問：面對的方向、背對的方向、左右兩邊各是什么方向？互相說一說東、南、西、北四個方向。講述前后左右與東南西北的聯(lián)系。指出校園內(nèi)的四個方向。學習兩組相對的方向。站在操場上，你能確定你家在學校的什么方向嗎？ 面向你家所在的方向站好。觀察：家在東、西方向的同學他們?nèi)绾握镜模考以谀媳钡耐瑢W呢也是怎么樣站的？你觀察看

4、有什么發(fā)現(xiàn)？說一說：操場的四個方向的建筑物，哪兩個是相對的？四、鞏固練習1、把教材例1補充完整。2.第5頁練習一第1、第2題3、思維訓練題五、總結提升引導學生反思學習過程，領會學習方法，談談本節(jié)課的收獲與疑惑 第二課時第 周 第課時 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日課題第4頁例2 教學目的1. 使學生知道辨別地圖上的方向。2.使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。重點難點1、能正確繪制校園的示意圖。2能正確運用詞語正確描述行走的路線。步驟集體備課思路個人補充調(diào)整一、復習導入1.回憶我們學過的哪些方向？2.提問：誰能說一說我們校園的東、南、西、北四個方向。3、連一蓮，找出相對的方向。二

5、、問題導航課件出示中國地圖請同學們指出北京市所在的位置，說一說你是怎樣找到的？三、探究學習1、完成校園示意圖。（1）描述地圖上的方向。（上北下南，左西右東）(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置？(教師在“教學樓”的上方貼出卡片“北”)（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向？請同學到前面來貼出相應的位置，板書：（4）用語言描述建筑物的具體方位。 （5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他的方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。（6）小組交流，反饋，展示學生的示意圖。（7）比較各種方式，說一說誰畫得更清楚。2、小結四、鞏固練習嘗試操作：1、

6、繪制出自己房間的平面示意圖。確定圖上的方向，和同桌交流五、總結提升引導學生反思學習過程，領會學習方法，談談本節(jié)課的收獲與疑惑 第三課時第 周 第課時 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日課題第7頁例3認識東北、東南、西北、西南四個方向教學目的1.使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據(jù)給定的的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.使學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重點難點能夠根據(jù)給定的的一個方向辨認出其余的七個方向步驟集體備課思路個人補充調(diào)整一、復習導入以前我們辨認的都是正北，正南、正西、正東四個方向，但在生活中許多物體排放位置并不是正對這四個

7、方向的，那我們又該如何去辨認呢？今天我們就來研究這種情況。二、問題導航出示指南針我們今天就用指南針來認識新的方向三、探究學習學習例31.以例3圖為例（1）提問：誰能說一說校園的東、南、西、北四個方向(2)師指著校園東北角的多功能廳，(3)提問：多功能廳在校園的什么方向？學生發(fā)表自己的想法。教師：你們剛才說得對不對呢？就請指南針來告訴我們。師拿指南針，面向多功能廳，請同學們分別觀察指南針所指的方向。得出結論：(4)指出科技樓的方向，用指南針驗證（西南方向）得出結論：（5）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置？板書：（6）推斷出西北角和東南角的位置，并板書（7）說一說校園的西北和東南方向分別有什么建

8、筑物。四、鞏固練習1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向 2、看一看自己座位的 東北、東南、西北、西南 四個方向的同學分別是誰。3、教材“做一做”及練習二的13題五、總結提升引導學生反思學習過程，領會學習方法，談談本節(jié)課的收獲與疑惑 第四課時第 周 第課時 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日課題教材第8頁的例4，練習二第57題 教學目標使1 1、 使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 2、體會東北、東南、西北、西南 四個方向3、培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。 重點難點給定的的一個方向辨認出其余的七個方向，并能描述行走的路線。步驟集體備課思路個人補充調(diào)整一、復習導入同學們，在周末的時候，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^哪些公園？當你來到一個陌生的公園，要去參觀公園的某一景觀或某一游樂項目時，你會怎樣找到這個地方？學生發(fā)表想法。師引出查看導游圖二、問題導航出示教材例4提問：動物園里有哪些主要場館，每個場館都坐落在什么位置？三、探究學習教學例41.了解學生的參觀意向。師：你們最想?yún)⒂^的是哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走