教師培訓學習個人總結(jié)

1、第 頁教師培訓學習個人總結(jié)首先，傾聽講座 在學習中提高，在思索中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教化理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長時間的教化教學問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未仔細去深思過什么才是好課，學生在這堂課中原委學到些什么；也沒仔細去思慮過運用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用STS教學理念于課

2、堂實踐，使自己所從事的工作更加完備。 其次，在線溝通 在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教化教學中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因為溝通，我充溢了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我肯定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放稀奇光異彩。 再者，教學相長 在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)

3、保量完成教學任務的同時，仔細地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參加在線研討溝通。至寫此總結(jié)之時，文章總數(shù)已達101多篇，評論數(shù)已達1010余條。通過學習和溝通，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。所以，我們必需不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門困難的學問，它同時也

4、是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！ 老師培訓學習個人總結(jié)3 寒假，因為時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓學習。但是這是特別充溢的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真華蜜！ 這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，靜默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命中的貴人。 培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！

5、全部老師的目標應當都是做學生喜愛的名師。雖然小學生的年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但事實上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學生喜愛的老師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、敬重他人等。 首先，主動面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受華蜜歡樂，應當先從心態(tài)起先，端正心態(tài)是基礎，因為終歸學生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境 ，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的發(fā)展和習慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一起先就根據(jù)老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不行能要求全部家長都不遺余力根據(jù)老師的要求教化和輔導孩子的習慣和學習，終歸家長也有自己的事情須要處理。假如家長協(xié)作老師的教化教學工作，我們要學會感恩；但

6、假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情管理實力，這樣才能夠讓自己更加主動面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多華蜜歡樂的時間。 其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應當先明確自己的奮斗目標以及正確相識自己目前存在的問題。確立好目標之后，還應當依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標才可以實現(xiàn)最終目標學生喜愛的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學習。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學有神。這

7、句話是有肯定依據(jù)的！潛心、細心閱讀，讀教化教學理論專著，讀教化教學雜志，讀學生寵愛的兒童文學作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代老師的基本要求，不但有豐富的專業(yè)學問，還具有廣泛的其他方面的學問，這才是一個目光長遠的教化者。不過，光讀書、學習還是不夠的。學習之余要學會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學實際進行不斷反思，剛好撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業(yè)化發(fā)展。 總之，通過這學年的老師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學

8、生滿足、家長信任的好老師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)起先，從細微環(huán)節(jié)之處入手，在學習和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、老師與家長關(guān)系為著手點起先做起。 老師培訓學習個人總結(jié)4老師接著教化培訓學習個人總結(jié) 老師接著教化工作是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。 通過本學期的老師接著教化培訓學習，使我在教化思想，教化理念及業(yè)務實力等方面受益頗多，我深切地相識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教化教學工作更是要適應素養(yǎng)教化的須要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本。 本學期的接著教化，

9、培訓內(nèi)容多，涉及的學問面廣，現(xiàn)將本學期的老師接著教化工作總結(jié)如下： 1、師德培訓， 我按時參與學校和上級教化主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，并在培訓班中仔細做好筆記，在課余時間仔細自學習，集中學習和自學都根據(jù)安排要求，達到了集中學習5學時，自學3學時，并按學校的要求結(jié)合自己的實際，仔細撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓，使我相識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。 2、新理念。 仔細按時參與了學校組織的新理念學習和按要求進行了

10、自學，學時達到了既定要求，即集中學習6學時，自學4學時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教化教學進行了反思，從思想上更新了教化教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教化教學中，收到了良好的教學效果，真正達了老師接著教化服務于課堂教學的目的。 3、新學問。 老師要想給學生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我仔細學習了法制教化和學科課程整合以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的學問視野，使我的學問得到了剛好的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。 4、新方法， 隨著學問和教化理念的更新，老師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了根據(jù)學校的安排和要求仔細學習并做好學習筆記外，并且大量閱

11、讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、探討式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。 5、新技能。 新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教化技術(shù)與學科課程的整合。本學期中，我根據(jù)學校的支配和自己的安排，主動參與學校組織的新教化技術(shù)培訓，仔細聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。 不足之處，老師接著教化的學習渠道不寬，學問來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到志向的效果。 我們只有不斷地提高自我的要

12、求，不斷增加求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務水平，使我們的老師接著教化學習工作落到實處。 老師接著教化培訓學習個人總結(jié) 通過老師接著教化讓自己對過去的教化教學產(chǎn)生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多不足，同時也提高了相識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下： 教學方式是干脆影響學習方式形成、完善以及變更的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”。 一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、限制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學習發(fā)

13、生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速發(fā)展的科技學問，在今日教化信息化的平臺上，老師的肯定已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解學生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。 二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，探討適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的變更，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學生供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。學生的作業(yè)從昨天的復習學問、鞏固加深這一學習的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。 三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重

14、過程、重引導、重體驗。要注意對學生綜合實力的培育和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導學生視察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動主動，創(chuàng)建力得到了培育。 還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個細微環(huán)節(jié)也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探究的過程。 四是，教學呈現(xiàn)

15、方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速馬路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)建了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。 信息技術(shù)正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地變更著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教化提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教化創(chuàng)建了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教化工作者必需自覺地運用當代信息技術(shù)革新教化思想。 通過本次接著教化的學習，使我更新教化

16、觀驗、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我信任自己接著努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學工作。 老師培訓學習個人總結(jié)5 做華蜜充溢激情的、有愛心的幼兒老師 作為一名新時代的幼兒老師應華蜜充溢激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱忱參加孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培育他們的愛好、愛好、習慣等。恒久的激情應當成為我們品行的追求，只要生命在，激情就在。 做努力上進的、專業(yè)的幼兒老師 “三人行，必有我?guī)煛?，要擅長發(fā)覺別

17、人的優(yōu)點和特長，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要擅長站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。我們要建設一個學習型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識終身學習。我們老師要不斷學習，增加學問儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的接著學習，還應接受各方面學問的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園老師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅毅的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的歡樂與勝利。 幼兒老師是特地與幼兒的心靈世界打交道的人，能干脆感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一

18、種很開心的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向社會，為社會作出貢獻時，你會有無比的興奮??！”，每一位老師都要特別珍惜和不斷積累這種開心、酷愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充溢起來、豐富起來、愉悅起來，華蜜起來。 在今后的工作中，我應不斷總結(jié)反思，有反思才有進步，只有老師也是創(chuàng)建者，才能使整個教化事業(yè)充溢朝氣和活力。6天的遠程教化學習隨著嘩啦啦的小雨今日就要結(jié)束，回首這段時間的學習，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學習感悟；提問題，傾聽專家答疑；閱讀網(wǎng)絡報道，留下感言跟貼。雖然驚慌、繁忙，卻樂在其中，特別感謝領導給我這次學習的機會，研修著、歡樂著、收獲著華蜜的

19、碩果。 幼兒老師個人培訓學習總結(jié)2 老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名幼兒老師更是不易，通過這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒老師的重要性。我們教化的對象是幼兒，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們以正面，主動的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。 幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)切的問題。36歲兒童學習與發(fā)展指南針對此問題綻開的深化的探討。學習以后覺得幼兒園保育工作

20、是整個幼兒教化期間的重中之重。我們必需實行保教結(jié)合的政策，在做好幼兒教化的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教化與保育應當是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個有機整體。只有在教化和保育二者有機結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教化中要滲透保育，保育中離不開教化。 幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行教化的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應適應的

21、生活和學習環(huán)境。 家校的有機結(jié)合是做好幼兒教化的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，主動支持、幫助家長提高教化實力。 無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學問，也是藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充溢愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教化環(huán)境更和諧，孩子的成

22、長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，須要我們不斷的去學習、探究和總結(jié)。 培訓時間就要結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后主動探討，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教化理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教化，服務基礎教化的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到教化教學中，做一名主動向上的幼兒老師。 老師培訓學習個人總結(jié)6 很榮幸參與了XX年xx區(qū)中小學“名老師”培訓班的培訓學習,特別感謝區(qū)教化局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此寶貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多

23、樣，有教化專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動探討。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會: 一、樂觀對待教化事業(yè) 回首這半年的老師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教化教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特殊是xx教授有關(guān)找尋老師的職業(yè)華蜜的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗華蜜。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學會愛自己，要學會調(diào)整自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽

24、命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)主動面對學生，才能有良好的教學效果. 二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。 任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教化教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地駕馭教化教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。 作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充溢自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然

25、無味。教學須要老師不斷刷新,而不是復制。特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們老師供應了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更須要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。 三、要做創(chuàng)新型、探討型的老師 通過此次培訓,我得以反思自我,找尋自己與“名老師”之間的距離。我常常會思索：在詳細的教化教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平常我們疲于應付日常教學，許多問題都沒有仔細去探究和思索，我覺得自己還有許多不足 1、教-研分別。 “老師在行動探討中成長”，要想成為一名教化科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教化

26、特長型發(fā)展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)整機制放在教化活動的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多探討教化教學理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓使我相識到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型逐步向探討型轉(zhuǎn)變，教化科研是老師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教化發(fā)展的一個重要趨勢。 2、缺乏激情和創(chuàng)新。 通過此次培訓，通過傾聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互溝通,我更醒悟地相識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參加的 老師培訓學習個人總結(jié)7 20 xx

27、年六月在省培訓院我有幸參與了新一輪的小學美術(shù)骨干老師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程: 一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。 課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教化的重要舉措，是關(guān)系到培育目標的大問題，實踐使每個老師清晰地相識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主子。 1、摒棄

28、舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。 多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標. 2、重新樹立新型的“人才觀”。 多年來，聽課

29、、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深化，我們相識到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實踐實力的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一相識，我們應當厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，激勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。 二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。 實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中吸取養(yǎng)分，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注意培育學生勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，激勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的

30、理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就肯定能較好的提高我們的教學質(zhì)量. 老師培訓學習個人總結(jié)8 時間匆忙的消逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經(jīng)成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學會了很多的道理。 暑假生活，是伴隨著燥熱款款而來。而燥熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門恒久放開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了燥熱，也就代表你走上了一個新的起點。 隨著那燥熱的夏季到來，我聽說學校要辦數(shù)學奧賽班，我報名參與了?？墒呛芏嗤瑢W怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學習機會錯過了。俗話說：“學無先后，達者為師?！敝灰遗眠@個暑

31、假，我信任我必需比那些沒補習的同學見識廣、收獲多。 最終到了開學前幾天，天氣涼快，我每一天早到校，仔細聽老師講課，細致記錄，把不明白，的問題畫上圈，問老師。沒過幾天，天氣漸漸增熱，坐在教室里一絲風也沒有，頭昏腦脹，不安，樹上知了不停的叫。老師講課我一點都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。 我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習非常差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想勝利，必需付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！倍嗝春玫拿裕业木褚幌伦犹嵘蟻砹耍艺业搅司耥氁难a

32、品。向以往那樣，我又好好學習，每一天老師帶我們?nèi)W問的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完備的戰(zhàn)利品。我們高興奮興地捧著戰(zhàn)利品，等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到老師的培育，學問的澆灌。并使我們堅決了信念，熬煉了意志和不斷學習攀登的精神。 這個暑假生活，我學到了很多在課本上沒有的學問，也讓我感悟到生活中的很多的小道理，讓我終生受益。 老師培訓學習個人總結(jié)9 8月1日到4日上級支配了為期四天的暑期老師學習會，學習期間使我深深相識到：老師是進行道德品質(zhì)教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教化的今日，社會主義

33、老師肩負著培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，干脆影響到青年一代的成長，關(guān)系到教化事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。暑假老師學習心得體會 通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。老師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平干脆關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的將來。加強中小學老師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興盛發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族宏大復興，具有

34、非常重要的意義。 作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比方，無疑是人民老師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人酷愛教化事業(yè)，為教化事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。 平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)確定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)驗的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作心情。老師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。

35、一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當老師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭尊敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們老師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教化這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。 作為一名人民老師，自己的為人處事、治學看法、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會干脆對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必需要做到： 第一，酷愛教化事業(yè)，勇于擔當責任。從事教化事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人

36、民老師，是我劇烈的志向追求。教化是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必需勇于擔當自己的社會責任，能夠醒悟地相識到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。 其次，虛心好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教化不熟識，教學閱歷近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老老師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的相識、學問及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業(yè)的須要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、實力和學問水平的凹凸強弱，

37、干脆影響到自己在學生集體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自己的學問。但是，假如學生的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。 老師的思想感情、道德情操和學術(shù)品行會潛移默化地影響學生。老師要求學生為祖國而學，自己必需為祖國而教；老師要求學生要有事業(yè)心、酷愛自己的專業(yè)，自己必需酷愛教化事業(yè)、愛崗敬業(yè)；老師要求學生關(guān)切他人，自己必需關(guān)切他人，愛惜學生。現(xiàn)代教化是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教化，而是主動地學習、視察與思索。基于以上相識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立仔細刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用老師的職

38、業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，領先垂范。只有當你不斷地致力于自我教化時，你才能教化好別人。而在敢于擔當培育一個人的任務以前，自己就必需造成一個人，自己就必需是一個值得推崇的模范。 老師培訓學習個人總結(jié)10 XX年12月7日21日，我有幸參與了XX年“國培安排”中小學綜合實踐活動骨干老師短期集中培訓。在半個月的培訓當中，我仔細傾聽專家專題講座，細致閱讀各專題課程文本，主動參于到班級論壇和主題研討中，主動發(fā)帖、回帖，與各位參訓同仁一起就培訓中的困惑和收獲進行溝通探討，嚴格遵守上課紀律和作息時間，主動參與社會實踐活動，按時按質(zhì)完成學習作業(yè)，主動投入到送教的備課、研討、修訂教學設計和同組

39、老師仔細思索教學環(huán)節(jié)設計及可能出現(xiàn)的教學問題，思索解決對策。 這近半個月的學習，通過聽(聽專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀老師工作中的親身體會)、看(看優(yōu)秀綜合實踐活動案例、到學校進行現(xiàn)場課堂觀摩)從而引發(fā)深深的思索(思索今后的工作中應當怎么去做)，這次學習，讓我開闊了視野，了解了先進的教化理念，使我感受頗深。這次學習對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。這次培訓的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學工作中迫切須要的。培訓中有苦有累、有歡樂有收獲，這次參訓，我感受頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我的培訓學習狀況總結(jié)如下。 一、聽講座匯報，接受洗禮 (一)充分相識了綜合實踐

40、活動課程 專家、教授的講座給我們這些不知所措的老師們指明白道路，專家們的的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了很多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍圍著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從老師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到老師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，專家們分析得透徹，指導得到位，給我們學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的相識。尤其是來自銅陵建安小學的佘承智校長盡管擔當校長還始終站在綜合實踐教學的第一線，結(jié)合自己的工作實踐，通過對詳細案例分析，講解了在綜合實踐活動

41、中如何確定主題，與學員共同探討了中學階段綜合實踐開展過程中一些實際問題，與學員們共享了“在課程開展的過程中與學生同成長”的喜悅; 來自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度，闡述了做為一名學科老師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實踐課的開展任重道遠;安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點點，把自己當作起點”觀念;還有來自安慶二中查明順無私奉獻，為了心中的那個夢去奮斗，他用實際行動詮譯了“做的比講的好”的真正含意;合肥師范學院的殷世東作的綜合實踐活動課觀課評課議課更為我們在今后實踐中如何做到知其然更能知其所以然;還有安師院張啟樹教授。全部的這

42、些都須要我們專心去體會，去挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活，貼近學生的閱歷，貼近社會現(xiàn)實，學生就越能較好地操作，越有主動性。 (二)充分相識到了我自己 過去，我始終自信的認為自己在教學工作崗位上算得上是有實力的了，雖然沒有開展綜合實踐課，但通過自己的努力，組織學校愛好小組活動開展，帶領學生進行了一系列的調(diào)查探討，撰寫了幾篇探討報告，也算是小有成就?？墒?，當我聽了銅陵建安小學的佘承智校長的報告，他所進行綜合實踐活動課程詳細實施的匯報讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)驗中都能依

43、據(jù)學校實際，充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色呈現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長的報告中，我充分的相識到自己原來還有許多的不足，在今后的工作中我要學習的還有許多許多。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學生一起學習，一起成長。 二、看示范課例，心馳神往 12月17日，學院組織全部國培班學員到岳西進行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學李奧利執(zhí)教的我運動，我健康示范課，整個課堂的程序緊湊且井然有序，學生對已列舉的的問題根據(jù)老師歸納的方法一一進行篩選，無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動溝通，學生、師生間的精彩對答得了在場學員、同仁和專家的確

44、定。通過課堂我們看到了學生分析問題、歸納問題、語言表達的實力都得到了提高，同時李老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會到李老師說的“通過綜合實踐活動課我與學生共同成長”這一句話的真諦。 整個課程實現(xiàn)了“學校小探討、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。這一切給我們帶來了極大的震撼。通過這堂課使我們接觸到了對我們來說相對生疏的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培育學生綜合實力、綜合素養(yǎng)的。為我們對今后如何開展綜合實踐活動課供應了范例、指明白方向。 三、思以后的工作，任重道遠 通過這次培訓我明白了：綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教化交

45、往為中心的活動，其強調(diào)的是學生的主動參加，重視的是學生的體驗、感受，以學生愛好和內(nèi)在須要為基礎，以主動探究為特征，以實現(xiàn)學生主體實力綜合發(fā)展為目的。新課程標準指出：“要主動開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學習科學探討的方法，發(fā)展綜合運用學問的實力，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感?！币虼?，老師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教化資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。 但在我們平常的教學中，雖然進行了這方面的探究，但由于多方面的緣由使得綜合實踐活動課的開展面臨許多困惑，遇到了許多的阻力。 1、課程的開設形同虛

46、設 雖然我們的學校的課表中支配了諸如：勞動技術(shù)課、探討性學習、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設都因為在“應試教化”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類“非主流”課程的開設流于形式，成了應付上級檢查的擺設。 2、課程的開設得不到家長和社會的認同 綜合實踐活動的開展能夠培訓學生的諸多方面的實力，在這培訓中被專家、導師反復提及，也得到了眾多培訓學員的認同，但這些實力的提升并不是短時間能看到的。那么假如讓學生花這么多時間、精力去做與升學、成果無關(guān)的事，家長是不會認同的，學校也不會冒險去實行的。家長不認同，課程的開展、活動的開展就不能得到長效的發(fā)展。 沒有開展這類課程的大環(huán)

47、境，我們要從事這方面工作老師，作為一名一般的老師，堅持這方面課程開設實踐，所付出勞動要比其他科目的老師多得多。但學生實力的培育已是大勢所趨，作為一名將來綜合實踐活動課老師，我們將看到美妙的不來，同樣我們肩上的擔子也不輕。 最終，我想借用一位教化專家的話“再好的課程，假如不去實踐，那么，你恒久走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱忱地參加進去，就會有豐厚的回報!”我信任只要我們主動參加到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)建出屬于我們的輝煌! 老師培訓學習個人總結(jié)11 通過這次的培訓學習我受益匪淺，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。通過學習與教學實踐

48、，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會： 今日世界,科學技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素養(yǎng)。課改讓我感受到了它所帶來的勃勃朝氣。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了肯定的提高，課程改革以來，我參與了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的相識，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注學生的全面發(fā)展。 一、建立新型的師生關(guān)系，成為學生的摯友和榜樣。 建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)敬重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教化民

49、主思想；提高法制意識，愛護學生的合法權(quán)利；加強師德建設，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應面對新時代，努力創(chuàng)建民、同等和促進特性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。 師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏主動的情感關(guān)系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應當是建立在師生特性全面交往基礎上的情感關(guān)系。 創(chuàng)建新型的師生情感關(guān)

50、系，須要從如下幾個方面努力：第一，老師需真情對待學生，關(guān)切愛惜學生。其次，呈現(xiàn)教學過程的魅力，品嘗教學勝利的喜悅。第三，完善特性，呈現(xiàn)個人魅力。老師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的特性，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展學問視野，提高敬業(yè)精神，提升教化藝術(shù)，努力成為富有特性魅力的人。 二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。 1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。 在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好，這樣使學生從生活閱歷和客觀事實動身。就在每個

51、學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境愛護等,都含有與學生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學生的思路,加深對相關(guān)學問的理解,并能夠相識到很多社會問題的多方面性. 2、嘉獎激勵，提高學習主動性。 在教學中，充分關(guān)注學生情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了學生主動探求學問的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗勝利，增加自信念。課改要求能發(fā)揮學生主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？老師在平常備課

52、中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的教具；又要擅長把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。 在教學中老師要擅長引導學生從熟識的事物、現(xiàn)象動身，依據(jù)學生駕馭的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。 對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的實力應成為全部老師的職業(yè)追求。 3、學生應成為課堂學習的主子 環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些學

53、生在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了學生自主探究和學問的綜合運用實力的培育；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、探討、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習主動性、創(chuàng)建性，為學生供應從事活動的機會，構(gòu)建開展探討的平臺，讓學生成為學習的主子。 4、敏捷運用挖掘教材 有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。事實上，老師在教學過程中應依據(jù)學生的認知規(guī)律和

54、現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。 5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂 現(xiàn)在，一些課堂濫用探討、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必需與學生已有的學問結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地探討探討，發(fā)覺自己的不足，構(gòu)建完整全面的學問體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在溝通、探究

55、、比較的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。 阿基米德說過“給我一個支點，我就可以撬起地球。”那么，就讓我們從現(xiàn)在起先，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改進，力求將中國的教化事業(yè)推向一個更新的臺階！ 幾天的培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學看法。關(guān)注全體學生，放下架子把學生當作摯友是我今后努力的方向。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。通過培訓對新課程有比較深刻的理解與體會。但對詳細實施仍有肯定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思，希望今后能有機會參與類似的活動。 新課程提出了一些新的課程理念，如關(guān)注學生特性化發(fā)展，提倡課程的綜合化，及以課程管理的“去

56、集權(quán)化”等。這些理念對廣闊老師來說是全新的，在教學實踐中沒有遵循過的，因此對老師的教學活動提出了很大的挑戰(zhàn)，老師應主動對其做出回應以推動課程改革的順當進行，傳統(tǒng)教化對學生特性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在許多方面。 在課程設置上，長期以來我國的學校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下，學生沒有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學校管理的觀念和方式有利于限制和效率，但不利于學生特性的發(fā)展，與傳統(tǒng)的課程與教學相比，新課程更加關(guān)注學生的特性發(fā)展，關(guān)鍵一點，就是新課程能夠保障學生的特性化的學生權(quán)力的實現(xiàn)，保障學生特性化的學習權(quán)力，就是關(guān)注學生的個別差異性。 求得每一個學生的發(fā)展，這種全新的理念對傳統(tǒng)學校教化帶來前所未有的沖擊，我國歷來有精

57、英主義教化的傳統(tǒng)，追求學業(yè)成果的優(yōu)秀，追求在考試競爭中戰(zhàn)勝同伴，脫穎而出，這是一種精英主義的教化，它是以犧牲許多學生的發(fā)展為代價的。 新課程就是從關(guān)注學生特性化的學習權(quán)力，求得每一個學發(fā)展的角度來對學校文化進行重建的，在基礎教化新課程體系中，為了讓每一個學生獲得有特性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設大量的選修課，讓學生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會，從而實現(xiàn)特性發(fā)展。 老師培訓學習個人總結(jié)12老師個人培訓學習總結(jié)范文 我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告，在教化專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教化和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓

58、給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、苦惱。從而使我對新課改有了更深的相識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步相識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是無趣而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)： 一、教學觀念的調(diào)整 通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連學生的需求也難以滿意。假如教學理念不改革，教學方法

59、不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導型老師。老師假如沒有相識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。 今日，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn)，學問媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，學問量也在飛速增長。學生除課堂學到的學問外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開”的問題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化學問才可以應對。由此可見，作為一名老師，應同時具備雙重身份：既是

60、老師，又是學生，老師為“育人”而學習。 作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教化者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，接著學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教化教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求學問的心田。 二、主動實踐，提高教化教學 實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教化教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培育學生良好的學習習慣。駕馭學習策略和發(fā)展實力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好。 充分調(diào)動學生的主動性，為