共點(diǎn)力作用下物體的平衡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔共點(diǎn)力作用下物體的平衡教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching design of object balance under the action of common point force第1頁共5頁今泰學(xué)院推薦文檔共點(diǎn)力作用下物體的平衡教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。理論結(jié)構(gòu)充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。本教案根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象

2、是高中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。一、知識(shí)目標(biāo)1、知道什么叫共點(diǎn)力作用下的平衡狀態(tài)2、掌握共點(diǎn)力的平衡條件3、會(huì)用共點(diǎn)力的平衡條件解決有關(guān)平衡問題1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力的矢量合成法則平行四邊形定則進(jìn)行力的合成、力的分解的能力2、培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和推理能力1、教會(huì)學(xué)生用辨證觀點(diǎn)看問題，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)助1、通過實(shí)際（生產(chǎn)生活中）的例子來說明怎樣的狀態(tài)是平衡狀態(tài)，使學(xué)生全面理解平衡狀態(tài)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)2、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件在實(shí)際中的應(yīng)用，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)于不同類

3、型的平衡問題，如何依據(jù)平衡條件建立方程，對(duì)于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)（平衡系統(tǒng)中取一個(gè)物第2頁共5頁今泰學(xué)院推薦文檔體為研究對(duì)象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對(duì)象，即整體法處理建立方程時(shí)可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來處理）1、本節(jié)例題的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析方法由于學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)力學(xué)問題的一般分析方法，教學(xué)時(shí)可先回顧動(dòng)力學(xué)問題的分析方法，然后引導(dǎo)學(xué)生遷移到靜力學(xué)問題中去2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學(xué)問題建議教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做出小結(jié)方案第一節(jié)共點(diǎn)力作用下物體的平衡一、平衡狀態(tài)如果物體保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)由此可見，平衡狀態(tài)分兩種情況：一種是

4、靜態(tài)平衡狀態(tài)，此時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度，物體的加速度；另一種是動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度，物體的加速度注意：1、物體的瞬時(shí)速度為零時(shí)，物體不一定處于平衡狀態(tài)例如，將物體豎直上拋，物體上升到最高點(diǎn)時(shí)，其瞬時(shí)速度，但物體并不能保持靜止?fàn)顟B(tài)，物體在重力作用下將向下運(yùn)動(dòng)，由牛第3頁共5頁今泰學(xué)院推薦文檔頓第二定律可得，物體此時(shí)的加速度，只有當(dāng)物體能保持靜止?fàn)顟B(tài)即其加速度也為零，物體才是處于靜平衡狀態(tài)2、物理中的緩慢移動(dòng)可認(rèn)為物體的移動(dòng)速度很小，即要多小有多小，故可認(rèn)為其移動(dòng)速度趨于零，因此，習(xí)題中出現(xiàn)“緩慢移動(dòng)”都可理解為物體處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)二、共點(diǎn)力如果幾個(gè)力的作用點(diǎn)相同，或作用線（或反向延長線）交

5、于一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力三、共點(diǎn)力的平衡條件從牛頓第二定律知道，當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即物體處于平衡狀態(tài)，因此，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零，即解題的基本思路和方法：解物體的平衡問題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程第一步確定研究對(duì)象，根據(jù)題意將處于平衡狀態(tài)的物體或結(jié)點(diǎn)作為研究對(duì)象，通常用隔離體法將確定的研究對(duì)象從它所處的環(huán)境中隔離出來但有時(shí)要將研究對(duì)象連同它的關(guān)聯(lián)物一起作為第4頁共5頁今泰學(xué)院推薦文檔研究系統(tǒng)（整體法），反而運(yùn)算方便，請(qǐng)注意研究下文將要給出的例題第二步進(jìn)行受力分析，作出研究對(duì)象的受力圖這一步是解題成敗之關(guān)鍵，務(wù)必細(xì)致周到，不多不漏（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來處理）第三步建立坐標(biāo)系或規(guī)定正方向如何建立合適的坐標(biāo)系，要看問題的已知量、未知量而定原則是要使力與坐標(biāo)軸的夾角簡單而明確，這樣可使方程明快坐標(biāo)設(shè)置不當(dāng)，會(huì)引起需要使用三角中的和差化積、半角倍角公式等運(yùn)算工具，使計(jì)算大為繁冗一般選未知量的方向?yàn)樽鴺?biāo)系的正方向?yàn)橐?，建立坐?biāo)系后，把不在坐標(biāo)軸上的力用正交分解法分解到坐標(biāo)軸上，并畫出其分力的準(zhǔn)確圖