中班語(yǔ)言教案：《借動(dòng)物》

1、Word - 3 -中班語(yǔ)言教案：借動(dòng)物 中班語(yǔ)言教案：借動(dòng)物 活動(dòng)任務(wù)：1、按照動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表述個(gè)人見(jiàn)解，大膽地?cái)⑹觥?、感觸協(xié)助別人的樂(lè)趣，促進(jìn)愛(ài)慕動(dòng)物的情感。設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜愛(ài)什么動(dòng)物”中，孩子們愛(ài)好很濃，熱情研究，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特征十分感愛(ài)好，為了保持孩子這一愛(ài)好，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事你想借什么動(dòng)物，該故事不僅進(jìn)一步豐盛了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特征的熟悉，又為孩子們制造性地?cái)⑹鎏峁┝藦V大的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、

2、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言本事獲得很大提升，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。活動(dòng)預(yù)備：1、課件借動(dòng)物。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起愛(ài)好。 師：“小伴侶，你喜愛(ài)什么動(dòng)物?” 老師敘述故事的開(kāi)始，引出課題二、分段敘述故事，運(yùn)用插問(wèn)，協(xié)助幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表述個(gè)人見(jiàn)解。(一)看課件，敘述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子)師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”(二)看課件，敘述故事的其次部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿。)師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為

3、什么?”(三)看課件，敘述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了無(wú)數(shù)東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們能夠研究一下?！?四)看課件，敘述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物袋鼠。)師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”(五)小結(jié)：本來(lái)，動(dòng)物們有無(wú)數(shù)本領(lǐng)，能夠?yàn)槿藗兎?wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開(kāi)了一家能夠借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今日要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)碰到了困難，該如何解決。三、利用解決問(wèn)題，引發(fā)幼兒按照動(dòng)物們的特點(diǎn)及生活習(xí)性，想象它們可協(xié)助人類的情景。 老師展示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒互相溝通敘述圖上的人碰到了什么困難。2、個(gè)別溝通3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒互相溝通)。 幼兒自由挑選圖片自主敘述，貼合適的動(dòng)物，老師巡回指導(dǎo)。 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別溝通。 小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物伴侶，鼓舞幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。四、引領(lǐng)幼兒制造性想像敘述。師：“假如我們這兒也有一家能夠借動(dòng)物的