中考物理杠桿專題復(fù)習練習題

1、趕得上趕得上給趕得上趕得上給杠桿1.關(guān)于杠桿的下列說法中，正確的是（）A.杠桿必須是一根直棒B.杠桿不一定要有支點C.使用杠桿都是為了省力D.杠桿可以是直的，也可以是彎的.如圖所示的杠桿正處于水平平衡，若在標桿兩邊的鉤碼下再加一個鉤碼（鉤碼的質(zhì)量都相同），杠桿將（）A.還繼續(xù)處于水平平衡B.右端上升，左端下降C.右端下降，左端上升D.無法確定杠桿的運動狀態(tài).如圖所示，體積之比為1：2的甲、乙兩個實心物塊，分別掛在杠桿兩端，此時杠桿恰好水平平衡，則甲、乙兩個物塊的密度之比為（）A.1：1B.1：2C.2：1D.4：1.如圖所示實例中，屬于費力杠桿的是（）5.踮腳是一項很好的有氧運動（如圖5.踮腳

2、是一項很好的有氧運動（如圖12-1-7）,腳運動的基本模型是杠桿，下列分析正確的是（）A.腳后跟是支點，是省力杠桿B.腳后跟是支點，是費力杠桿C.腳掌與地面接觸的地方是支點，是省力杠桿D.腳掌與地面接觸的地方是支點，是費力杠桿.生活中經(jīng)常用到各式各樣的剪刀都是一對杠桿.在使用剪刀的時候，下圖中最能省力的剪刀是（）.如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測力計拉力的方向，使其從一一，此過程中，彈簧測力計的示數(shù)將（）A.逐漸變大A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變大后變小C.先變大后變小D.先變小后變大.如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果將物體A和B同時向靠近支點的方向移動相同的距離，下列判斷正確

3、的是（）A.杠桿仍能平衡C.A.杠桿仍能平衡C.杠桿不能平衡，右端下沉B.杠桿不能平衡，左端下沉D.無法判斷.如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個過程中，力F的大小將（）EKT12-1-3A.不變B.變小C.變大D.先變大后變小.端午節(jié)賽龍舟時，運動員一手撐住漿柄的末端（視為支點），另一手用力劃槳，如圖所示.此時槳屬于（填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿；當運動員向后劃槳時，龍舟就向前行進，說明物體間力的作用是.如圖所示，足夠長的均勻木板已調(diào)節(jié)到水平平衡狀態(tài).在支點。的兩邊分別有做相同勻速直線運動的甲、乙兩玩具電動小車，當重為4N的甲車位于支點

4、右邊距支點3m處時，為保持木板平衡，重為6N的乙車應(yīng)在支點左邊距支點m處.如果甲車速度為0.15m/s,則乙車的速度應(yīng)為m/s才能保持木板平衡始終不能被破壞.（車未到支點O前）.如圖所示，利用羊角錘撬起釘子，請你在羊角錘A點處畫出所能施加最小動力F1，并畫出阻力F2的阻.如圖所示，用起子開啟瓶蓋，請確定支點O的位置，畫出F的力臂.nv用12-1-3.小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤碼質(zhì)量相等.將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后，杠桿左端仍有輕微下沉，這時他應(yīng)將右端的平衡螺母向端調(diào)節(jié)，才能使杠桿在水

5、平位置平衡.如圖甲所示，是他在探究過程中的一個情境，接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼，并將左端鉤碼移到左端離支點第三格處，為了使杠桿在水平位置平衡，他應(yīng)將右端鉤碼移動到右端離支點第格處.通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿在水平位置平衡，并記錄各次實驗數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論：動力X支點到動力作用點的距離二阻力X支點到阻力作用點的距離.與其他小組交流后，他們又做了如圖乙、丙、丁三次實驗，其中圖所示實驗?zāi)苤苯诱f明該結(jié)論是錯誤的.小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿做探究“杠桿的平衡條件”實驗(1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向趕得上趕得上給（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡.得出杠桿的平衡條件“動力X動力臂二阻力X阻力臂”后，小明又進一步探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系.實驗過程中，保持阻力和阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出多組動力F1和動力臂11的數(shù)據(jù)，并繪制了匕與11的關(guān)系圖象，如圖所示，請根據(jù)圖