高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題第一節(jié)我們周圍的環(huán)境課件新人教版選修6

1、第一章環(huán)境與環(huán)境問題課標(biāo)要求課標(biāo)解讀舉例說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境倫理觀。知道：環(huán)境的概念及分類。理解：人類與環(huán)境的辯證關(guān)系，形成正確的環(huán)境倫理觀。應(yīng)用：運(yùn)用人地關(guān)系理論，解釋人地關(guān)系現(xiàn)象。類型天然環(huán)境人工環(huán)境良性惡性區(qū)別人 類的 影響 程度影響較輕微，仍保留 著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境人類在天然環(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的、須由人類介入才能維持的環(huán)境因人類活動(dòng)不合理而遭到破壞的環(huán)境區(qū)別實(shí)例原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)等因水土流失而成的石山劣地、因過度放牧而成的荒漠流沙等聯(lián)系人工環(huán)境是在天然環(huán)境的基礎(chǔ)上形成的，其形成和發(fā)展離不開天

2、然環(huán)境；部分人工環(huán)境和天然環(huán)境在景觀上具有相似性，如原生荒漠和因過度放牧而成的荒漠流沙時(shí)期環(huán)境狀況人地關(guān)系原因采獵文明青山綠水，環(huán)境宜人人地低水平協(xié)調(diào)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，對(duì)環(huán)境影響微弱農(nóng)業(yè)文明水土流失加劇，河流泛濫頻繁人地矛盾日益緊張人口過度增長(zhǎng)、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益工業(yè)文明環(huán)境污染嚴(yán)重人地矛盾尖銳生產(chǎn)力水平迅速提高，工業(yè)生產(chǎn)加大了對(duì)資源掠奪和環(huán)境污染辯證關(guān)系表現(xiàn)內(nèi)容實(shí)質(zhì)人類與環(huán)境的對(duì)立性人類與環(huán)境相互排斥人類以主觀需求、主觀認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)環(huán)境，力求以選擇、改造、治理等方式排斥環(huán)境中不合需要的方面；環(huán)境則以客觀屬性排斥人類違背規(guī)律的改造活動(dòng)人類活動(dòng)主觀能動(dòng)性與環(huán)境發(fā)展客觀規(guī)律的對(duì)立人類與環(huán)境的統(tǒng)一性人類

3、與環(huán)境相互依存人類的生存發(fā)展一刻也離不開環(huán)境；適合人類生存的環(huán)境離不開人類的建設(shè)與保護(hù)人類活動(dòng)主觀能動(dòng)性與環(huán)境發(fā)展客觀規(guī)律的統(tǒng)一人類與環(huán)境相互轉(zhuǎn)化人類個(gè)體通過新陳代謝與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)、能量、信息的交換，人類種群通過個(gè)體的發(fā)展過程，在生生不息的繁衍中實(shí)現(xiàn)著與環(huán)境的相互轉(zhuǎn)化編后語 聽課不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)涌?。這樣，上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí)，把被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時(shí)回答主觀題很有幫助的。實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動(dòng)口，主要有以下幾個(gè)方式： 第一，復(fù)述。 課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理

4、解和記憶，我們聽課時(shí)要試著用自己的話把這些知識(shí)說一說。有時(shí)用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。 第二，朗讀。 老師要求大家朗讀課文、單詞時(shí)一定要出聲地讀出來。 第三，提問。 聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。 第四，回答問題。 上課時(shí)積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑。課堂上回答問題要主動(dòng)大膽。回答時(shí)要先想一想“老師提的是什么問題?”，“它和學(xué)過的內(nèi)容有什么聯(lián)系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時(shí)，先答什么，后答什么。老師對(duì)你的回答做出點(diǎn)評(píng)和講解，指出大家都應(yīng)該注意的問題和標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)你一定要仔細(xì)聽