高中物理必修1：31重力基本相互作用課件

1、人教版高中物理必修1第三章 相互作用人教版高中物理必修1第三章 相互作用人教版高中物理必修13.1 重力 基本相互作用課本第1節(jié)人教版高中物理必修13.1 重力 基本相互作用課本第1節(jié)內容提要01 力的概念02 重力 重心03 四種相互作用內容提要01 力的概念02 重力 重心03 四種相互作用力物體與物體之間的相互稱作 力（force）.力的單位是牛頓（Newton），簡稱牛，符號是N.力物體與物體之間的相互稱作 力（force）.力的單位是牛頓 改變物體的形狀. 改變物體的運動狀態(tài). 物體運動速度的大小和方向足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了足球運動員踢球,球由慢變?yōu)榭焓亻T員接住球，球

2、由運動變?yōu)殪o止力的作用效果 改變物體的形狀. 改變物體的運動狀態(tài). 物體運動速力是矢量，既有大小又有方向力的三要素：力的大小、方向、作用點力的示意圖：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來知識回顧GfN力是矢量，既有大小又有方向知識回顧GfN力的圖示力可以用一帶箭頭的線段來表示，它的長短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾(或箭頭)表示力的作用點，這種表示力的方法，叫做力的圖示.F20N力的圖示力可以用一帶箭頭的線段來表示，它的長短表示力的大小，例1 (雙選)關于力的概念，下列說法中正確的是()A力是使物體發(fā)生形變和改變運動狀態(tài)的原因B一個力必定聯(lián)系著兩個物體，其中每個物體既是施力物體又是受力

3、物體C只要兩個力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相同D兩個物體相互作用，其相互作用力可以是不同性質的力AB例1 (雙選)關于力的概念，下列說法中正確的是()AB解析：根據(jù)力的兩個作用效果，可知選項A正確根據(jù)力的相互性，可知選項B正確；根據(jù)力的三要素，可知力的作用效果不僅與力的大小有關，還與力的方向和作用點的位置有關，選項C錯誤；相互作用力一定是同一性質的力，選項D錯誤解析：根據(jù)力的兩個作用效果，可知選項A正確根據(jù)力的相互性，練習 (雙選)關于力，下列說法正確的是()A沒有施力物體的力是不存在的B只有直接接觸的物體之間才有力的作用C人推物體時，人只是施力物體而不是受力物體D一個施力物體同時也是受力

4、物體AD練習 (雙選)關于力，下列說法正確的是()AD練習 關于力的作用效果的敘述中，正確的是()A物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，一定受外力的作用B物體的運動狀態(tài)不發(fā)生變化，一定不受外力的作用C物體受力作用后，一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)發(fā)生變化的現(xiàn)象D力對物體的作用效果完全由力的大小決定A練習 關于力的作用效果的敘述中，正確的是()A練習 以下有關力的說法錯誤的是()A力是物體對物體的作用，離開了物體就沒有力的作用B物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體C力的大小、方向、作用點是影響力的作用效果的3種要素D在各種力中，只有重力沒有施力物體D提示：力的作用是相互的. 重力的施力物體是地球.練

5、習 以下有關力的說法錯誤的是()D提示：力的作用是相互練習 (雙選)關于力的作用，下列說法中正確的是()A用拳頭擊打墻壁，因為拳頭感到疼痛，說明墻壁對拳頭有作用力B用拳頭擊打棉花包，拳頭不感到疼痛，說明棉花包對拳頭沒有作用力C打籃球時，接球時球對手有作用力，手對球沒有作用力D打籃球時，接球時球對手有作用力，手對球也有作用力AD練習 (雙選)關于力的作用，下列說法中正確的是()AD例2 如圖所示，物體A對物體B的壓力是10 N，試畫出這個力的圖示例2 如圖所示，物體A對物體B的壓力是10 N，試畫出這個力解析：(1) 選一定長度的線段表示2 N；(2) 從B物體所受壓力的作用點O豎直向下畫一段5

6、倍于標度的線段(如圖甲)，也可以照如圖乙那樣，不畫B物體，而用O點代替B物體，畫出力F的圖示(3) 在線段的另一端加箭頭表示力的方向(箭尾在O點上)解析：(1) 選一定長度的線段表示2 N；練習 如圖所示，靜止木塊對水平桌面的壓力為6 N，試畫出壓力的圖示，指出此力的施力物體和受力物體，并畫出木塊所受到的支持力和重力的示意圖練習 如圖所示，靜止木塊對水平桌面的壓力為6 N，試畫出壓力解析：選一個標度，代表2 N則這個力的圖示如下圖甲所示，此力的施力物體為木塊，受力物體為桌子，木塊所受到重力和支持力的示意圖如下圖乙所示解析：選一個標度，代表2 N則這個力的圖示如下圖甲所示，此概念理解1. 力的性

7、質：(1) 力的物質性：只要有力產(chǎn)生，就一定同時存在施力物體和受力物體力不能脫離物體而獨立存在(2) 力的相互性：物體A在對物體B施加力的作用時，物體B必同時對物體A施加力的作用這樣相互作用的一對力，性質相同，同時出現(xiàn)，同時存在，同時消失，分別作用在兩個物體上就是說，施力物體同時也是受力物體概念理解1. 力的性質：概念理解2. 力的作用效果：(1) 改變物體的運動狀態(tài)，指的是物體的速度發(fā)生變化速度的改變是指大小改變或方向改變或大小和方向同時改變(2) 使物體產(chǎn)生形變的兩個方面： 物體形狀的改變，如拉伸彈簧、鐵片彎曲等； 物體體積的改變，如氣球打氣時體積增大，擠壓海綿時體積減小概念理解2. 力的

8、作用效果：概念理解3. 作力的圖示法步驟：(1) 依題意選定標度；(2) 從作用點沿力的方向畫一條線段，線段的長度由力的大小和所選的標度確定；(3) 標上刻度，畫上箭頭概念理解3. 作力的圖示法步驟：特別提醒1.“防止添力”，確定物體受某一個力時，必須明確這個力的施力物體，找不到施力物體的力是不存在的2物體的運動方向和受力方向不存在因果關系，即物體在運動方向上不一定受力3力可以發(fā)生在直接接觸的物體之間，也可發(fā)生在非直接接觸的物體之間4 不能用不同標度畫同一物體所受的不同的力特別提醒1.“防止添力”，確定物體受某一個力時，必須明確這個重力地面附近一切物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受

9、到的力，叫做重力（gravity） Gmg方向：豎直向下G作用點：重心重力地面附近一切物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體重心物體的重心位置與物體的形狀和質量分布有關，與物體怎樣放置無關形狀規(guī)則、質量均勻分布的物體，其重心在幾何中心上G重心物體的重心位置與物體的形狀和質量分布有關，與物體怎樣放置概念理解1. 重力的方向(1)“豎直向下”不是“垂直向下”，“豎直向下”是指“垂直于水平面向下”不同地方的水平面不同，其“豎直向下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平面向下，如垂直某斜面向下(實際是斜向下)(2)重力的方向一般不指向地心，只有在兩極點和赤道時才指向地心概念理解1.

10、 重力的方向概念理解2. 重力的大小(1) 重力與質量的關系式為Gmg，g9.8 N/kg，g的物理意義是1 kg的物體所受重力的大小是9.8 N.(2) 在地球表面不同的地方，重力加速度g不同，因此同一物體的重力大小不同. 緯度越高，重力越大(3)在處理問題時，在地球表面及附近某一高度的地方，同一物體重力大小可認為不變概念理解2. 重力的大小概念理解3. 重心(1) 重心并不是實際存在的一個特殊點，它的位置跟物體的形狀和物體各部分的質量分布有關(2) 對于質量分布均勻的物體，重心的位置只跟物體的形狀有關形狀規(guī)則的物體的重心就在幾何中心上例如，均勻細直棒的重心在棒的中點，均勻球體的重心在球心概

11、念理解3. 重心概念理解3. 重心(3) 質量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關外，還跟物體內質量分布有關例如，載重汽車的重心隨著裝貨多少和裝載位置而變化起重機的重心隨著提升物的重量和高度而變化(4) 重心的位置并不一定都位于物體上例如，我們平時玩的籃球、排球等物體的重心位置是在球心上概念理解3. 重心例3 關于物體的重心，以下說法中正確的是()A重心就是物體上最重的一點B任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定在其幾何中心C重心是物體所受重力的作用點，所以重心總是在物體上，不可能在物體外D懸掛在細線下的薄木板處于平衡狀態(tài)，則物體的重心一定在沿細線方向的豎直線上，木板對細線的拉力等于木

12、板的重力D例3 關于物體的重心，以下說法中正確的是()D解析：重心是物體所受重力的等效作用點，物體上并不存在一個最重的點，重心只是物體重力集中的點，所以A錯重心分布取決于兩個因素：質量分布情況和幾何形狀幾何形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在幾何中心；質量分布不均勻的物體，即使形狀規(guī)則其重心一般也不在其幾何中心，所以B錯重心的分布可以在物體上，也可以在物體外，因此C錯在平衡狀態(tài)下，物體對豎直懸線的拉力等于重力，由平衡條件又知：拉力方向，即細線方向，一定過物體重心，即D正確解析：重心是物體所受重力的等效作用點，物體上并不存在一個最重練習 關于重力，下列說法正確的是()A重力的施力物體是地球B重力

13、的方向總是垂直向下的C重力的大小可以用彈簧測力計和桿秤直接測量D把物體放在水平支持物上，靜止時物體對水平支持物的壓力就是物體受力的重力A練習 關于重力，下列說法正確的是()A解析：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它的施力物體是地球；它的方向總是豎直向下的，不是垂直向下的；重力的大小可以用彈簧測力計直接測量，而桿秤直接測量的是質量，而不是重力；重力和壓力的施力物體和受力物體不同，性質也不同，所以不是同一個力解析：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它的施力物體是地練習 關于物體所受的重力，以下說法正確的是()A物體只有在地面上靜止時才受到重力作用B物體落向地面時，它受到的重力大于它靜止時

14、所受的重力C物體在向上拋出時受到的重力小于它靜止時所受到的重力D同一物體在同一地點，不論其運動狀態(tài)如何，它所受到的重力都是一樣大的D練習 關于物體所受的重力，以下說法正確的是()D練習 在下列各圖中，所畫的重力示意圖錯誤的是(物體均靜止)A練習 在下列各圖中，所畫的重力示意圖錯誤的是(物體均靜止)A練習 如圖所示，一個球形勻質薄殼容器，殼內裝滿水，打開容器底部的小閥門，讓水緩慢流出，則在此過程中，系統(tǒng)(包括容器和水)的重心位置將()A緩慢下降B緩慢上升C先下降后上升D先上升后下降C練習 如圖所示，一個球形勻質薄殼容器，殼內裝滿水，打開容器底【解析】當注滿水時，球殼和水球的重心均在球心，故它們的

15、總重心在球心，隨著水的流出，球殼的重心雖然仍在球心，但水的重心逐漸下降開始一段時間內，球殼內剩余的水較多，隨著水的重心下降，球殼和水的總重心也下降；后一段時間內，球殼內剩余的水較少，隨著水的重心下降，球殼和水的總重心升高，剩余的水越少，總重心越靠近球心，最后水流完時，重心又回到球心故球殼和水的總重心先降低后升高【解析】當注滿水時，球殼和水球的重心均在球心，故它們的總重心練習 如圖所示，一個飛輪重心不在圓心O處，工人師傅在飛輪邊緣上的a處挖下一小塊質量為m的金屬加固到正對面的輪邊緣的b處，這時飛輪的重心正好在O處. 現(xiàn)b處加固的這塊金屬脫落丟失，又使得重心不在O處. 工人師傅決定再在a處挖去一小

16、塊金屬，不用加固到b處，也能將飛輪的重心調到O處，則下列做法正確的是A再挖去的一小塊金屬的質量等于2mB再挖去的一小塊金屬的質量等于mC無論再挖去的一小塊金屬的質量為多少都不能將飛輪的重心調到O處D無論再挖去的一小塊金屬的質量為多少都能將飛輪的重心調到O處B練習 如圖所示，一個飛輪重心不在圓心O處，工人師傅在飛輪邊緣【解析】b處加固的質量為m的金屬沒有丟失時，飛輪的重心在O處，現(xiàn)設想在a、b兩處都拿走了質量為m的金屬，由于a、b兩處相對圓心O對稱，因而飛輪的重心仍在O處，由此可知，在b處丟失質量為m的金屬后，只要在a處再挖去質量為m的金屬就可以了，選項B正確【解析】b處加固的質量為m的金屬沒有

17、丟失時，飛輪的重心在O練習 如圖所示，n塊厚度為d的相同的磚塊，靠在一起平放在地面上今將它們一塊一塊向上疊起來，這堆磚的重心升高了 .【解析】磚平放在地面上時，其重心距地面的高度為d/2，疊起后，其重心距地面nd/2，所以重心升高了(n1)d/2.練習 如圖所示，n塊厚度為d的相同的磚塊，靠在一起平放在地面四種相互作用四種相互作用例4 (雙選)下列說法中正確的是()A自然界所有的相互作用力都可歸納為四種基本相互作用B在四種基本相互作用中，萬有引力是最強的C四種基本相互作用的規(guī)律是完全獨立的，不可能再統(tǒng)一了D萬有引力和電磁力是長程力，強相互作用和弱相互作用是短程力AD例4 (雙選)下列說法中正確

18、的是()AD解析：在當前的研究水平上，可以認為自然界所有的相互作用歸納為四種，A正確；在四種基本相互作用中，萬有引力是最弱的，B錯誤；隨著研究的深入，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾種基本相互作用之間的統(tǒng)一關系，如“弱電統(tǒng)一”，四種基本相互作用最終有可能統(tǒng)一為一種最基本的相互作用，C錯誤；萬有引力和電磁力是長程力，強相互作用和弱相互作用是短程力，D正確解析：在當前的研究水平上，可以認為自然界所有的相互作用歸納為練習 關于四種基本相互作用，以下說法中正確的是()A萬有引力只發(fā)生在天體與天體之間，質量小的物體(如人與人)之間無萬有引力B強相互作用只發(fā)生在宇宙天體等宏觀物體之間C弱相互作用就是非常小的物體間的相互作用D電磁相互作用是不需要相互接觸就能起作用的D練習 關于四種基本相互作用，以下說法中正確的是()D解析