小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)天氣《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)馮光菊

1、認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)理縣城關(guān)第二小學(xué) 馮光菊教材簡(jiǎn)析： 本課是三上天氣單元的第二課時(shí)。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了本單元的學(xué)習(xí)主題，對(duì)天氣現(xiàn)象有了粗淺的認(rèn)識(shí)；對(duì)天氣的變化有了一些直觀(guān)的感受；意識(shí)到天氣影響著他們的生活。本節(jié)課轉(zhuǎn)入對(duì)“氣溫”這一具體的天氣特征的觀(guān)測(cè)，重點(diǎn)是氣溫計(jì)的認(rèn)識(shí)與使用。 本課主要安排了三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的構(gòu)造以及溫度的單位。第二個(gè)活動(dòng)是利用課件出示氣溫計(jì)練習(xí)讀數(shù)。氣溫計(jì)讀數(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難的，特別是零下的讀數(shù)。第三個(gè)活動(dòng)是觀(guān)察其它溫度計(jì)。知道不同的溫度計(jì)用在不同的地方。這部分內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的了解，不需要做深入的分析。拓展部分主要討論氣溫計(jì)、水溫計(jì)、

2、體溫計(jì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，主要觀(guān)察它們量程的不同，知道不同溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與它們功能相匹配。 研討部分有2個(gè)問(wèn)題。針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀數(shù)中的困難，重點(diǎn)在于學(xué)生碰到的讀數(shù)困難和不規(guī)范做法提出解決辦法，從而歸納出氣溫計(jì)正確的讀數(shù)方法和記錄方法。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫計(jì)測(cè)量獲得的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)讓我們描述的天氣情況更加精準(zhǔn)，交流測(cè)量數(shù)據(jù)對(duì)描述天氣、發(fā)現(xiàn)天氣變化規(guī)律的重要性。學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在感官的感知，或聽(tīng)家長(zhǎng)、天氣預(yù)報(bào)對(duì)天氣的描述。他們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)科學(xué)工具對(duì)天氣的一些基本特征進(jìn)行觀(guān)察、記錄和分析活動(dòng)。氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專(zhuān)用工具，使用氣溫計(jì)可以測(cè)量周?chē)諝獾?/p>

3、溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。學(xué)生在水單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用方法，并用溫度計(jì)測(cè)量過(guò)水的溫度。本課將在此基礎(chǔ)上練掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)1.知道氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專(zhuān)用工具。能說(shuō)出氣溫計(jì)的基本構(gòu)造。2.知道溫度的常用單位，符號(hào)是“”，讀作“攝氏度”，并會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。科學(xué)探究目標(biāo)1.利用課件出示氣溫計(jì)，練習(xí)并掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法，特別是零下溫度的讀數(shù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫感興趣，在使用工具過(guò)程中對(duì)工具要愛(ài)護(hù)。2.培養(yǎng)在今后的生活中有探究各種各樣溫度計(jì)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)工具的使用能提高觀(guān)測(cè)氣溫的精確性，感悟氣溫的測(cè)量對(duì)我們生產(chǎn)生

4、活的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法難點(diǎn)：掌握零下溫度的正確讀數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、氣溫計(jì)。小組：一支氣溫計(jì)、一張學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程：一、聚焦：認(rèn)識(shí)多種多樣的溫度計(jì)。1.師：我們知道物體的冷熱程度叫溫度，水的冷熱程度我們叫水溫，人體的冷熱程度我們叫體溫。那么空氣的冷熱程度我們叫什么呢？（預(yù)設(shè)：氣溫。）我們可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度，出示生活中各式各樣的溫度計(jì)圖片，請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)。2.提問(wèn)：那么第一單元我們來(lái)測(cè)水溫的時(shí)候我們用的是哪個(gè)溫度計(jì)？如果有個(gè)小朋友來(lái)跟我說(shuō)感覺(jué)身體有些發(fā)燒，到底有沒(méi)有發(fā)燒，我們用哪個(gè)溫度計(jì)來(lái)測(cè)？今天這個(gè)單元我們要了解天氣，測(cè)得是哪個(gè)？（氣溫），大家看，

5、如果我要知道今天的氣溫是多少，大家選哪個(gè)溫度計(jì)？那我們來(lái)看看氣溫計(jì)長(zhǎng)什么樣。揭示課題：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)（板書(shū)）。二、探索：氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和讀數(shù)。（一）活動(dòng)一：我會(huì)觀(guān)察。材料準(zhǔn)備：每組一支氣溫計(jì)。1.明確觀(guān)察實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察氣溫計(jì)，翻開(kāi)書(shū)43頁(yè)，對(duì)照插圖，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？完成活動(dòng)手冊(cè)9頁(yè)，填一填氣溫計(jì)是由哪幾部分組成的。觀(guān)察氣溫計(jì)時(shí)，老師要提醒學(xué)生氣溫計(jì)是一個(gè)非常容易破損的玻璃儀器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計(jì)碰到堅(jiān)硬的物體或掉落到地上，如果氣溫計(jì)破碎，務(wù)必要告訴老師來(lái)處理。輕聲討論，學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡視。3.學(xué)生交流。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)貼一貼溫度計(jì)的構(gòu)造，下面同學(xué)核對(duì)

6、，如有問(wèn)題提出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)溫度的單位，教師板書(shū)“攝氏度”請(qǐng)學(xué)生一起書(shū)空，強(qiáng)調(diào)符號(hào)小圈的位置扛在大C的肩上。提一提右側(cè)的華氏度，強(qiáng)調(diào)我們要看左側(cè)的刻度和數(shù)值。（二）利用課件讀數(shù)。1.認(rèn)識(shí)了氣溫計(jì)的構(gòu)造，我們來(lái)細(xì)細(xì)看看氣溫計(jì)的中間刻度部分，強(qiáng)調(diào)看左側(cè)刻度和數(shù)值。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)位置非常特別，也非常重要的數(shù)值？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注0。2.學(xué)習(xí)零上溫度讀數(shù)的方法。課件出示氣溫計(jì)圖片，學(xué)會(huì)看整十的刻度和數(shù)格數(shù)的方法。帶著學(xué)生一起梳理零上溫度讀數(shù)的方法零上溫度，以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，向上多了幾個(gè)小格，就是幾攝氏度?？偨Y(jié)零上溫度，從零開(kāi)始往上數(shù)。學(xué)習(xí)零下溫度讀數(shù)的方法。課件出示氣溫計(jì)圖片，學(xué)會(huì)讀零下溫度的方法，零下溫度，以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，向下少了幾個(gè)小格，就是零下幾攝氏度?？偨Y(jié)零下溫度，從零開(kāi)始往下數(shù)。讀一讀讀數(shù)口訣，幫助正確讀書(shū)。出示課件氣溫計(jì)圖片，練習(xí)讀數(shù)。抽生讀數(shù)，及時(shí)糾錯(cuò)。 6.完成學(xué)習(xí)單上的讀數(shù)練習(xí)，抽生讀書(shū)，進(jìn)行糾錯(cuò)，再次鞏固方法。 7.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你在讀數(shù)時(shí)遇到了什么困難？三、比較：比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)。提供小資料進(jìn)行閱讀，了解不同的氣溫計(jì)的測(cè)量與我們生活的關(guān)系。出示三幅圖：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)。提問(wèn)：觀(guān)察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方。提示從構(gòu)造、量程、用途這些方面去觀(guān)察。2.交流發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)基本結(jié)構(gòu)相