小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名蘇天明電科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)郵件單位邛崍市銀杏小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題我們是怎樣聽到聲音的一、教材分析我們是怎樣聽到聲音的這一課是江蘇教育出版社四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播的知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個(gè)教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，演示實(shí)驗(yàn)為主，通過學(xué)生的觀察，歸納，運(yùn)用等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受科學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。二、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，他們?cè)谟^察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手

2、操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。三、教學(xué)目標(biāo)1、能從紙屏上小球跳動(dòng)的實(shí)驗(yàn)推測(cè)人是怎樣感覺到聲音的。2、了解人耳的構(gòu)造及耳廓的作用。3、知道如何保護(hù)耳朵。4、知道什么叫噪聲及其危害。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)

3、的預(yù)期效果是？）200字1、使用多媒體課件展示人耳構(gòu)造圖，并且結(jié)合人耳構(gòu)造圖提出需要思考的問題。這樣更直觀。2、使用多媒體課件出示人耳的各部分以及功能作用，讓同學(xué)思考并連線。這樣可以讓學(xué)生親身體會(huì)3、播放各種聲音，讓學(xué)生親身體會(huì)“什么是讓人不舒服”。這樣學(xué)生的感覺非常明顯，理解起來也非常容易。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）復(fù)習(xí)提問課件出示問題學(xué)生思考看一看 想一想 說一說巡視指導(dǎo)敲小鼓，看紙屏架子上吊著的小球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明其中的道理嗎？無思考課件出示問題，組織引導(dǎo)學(xué)生思考。思

4、考：1、我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？2、靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑來感知聲音？用多媒體播放聲音認(rèn)識(shí)耳的構(gòu)造課件出示人耳的構(gòu)造圖思考：1、耳朵由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？2、請(qǐng)說出聲音的傳播路徑。課件出示人耳構(gòu)造，非常直觀了解人耳各部分的作用出示人耳的各部分以及功能作用思考并連線多媒體課件出示人耳的各部分以及功能作耳廓與聽力有什么關(guān)系？出示問題，組織引導(dǎo)學(xué)生思考。思考耳廓的作用。課件出示問題這些聲音聽起來舒服嗎？播放各種聲音它們給人的感覺相同嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？播放事先準(zhǔn)備的各種聲音了解噪聲 預(yù)防噪聲課件出示問題，組織引導(dǎo)學(xué)生思考。思考：1、噪聲的危害2、怎樣保護(hù)自己的聽力可以直觀的顯示問題七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右整合教學(xué)環(huán)節(jié)要解決三個(gè)問題：一是結(jié)合直觀展示的人耳構(gòu)造圖熟記人耳的構(gòu)造，知道每一部分的功能；二是要將本課的內(nèi)容與前面所學(xué)的聲音的產(chǎn)