人教版小學(xué)語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)四個生字，會寫10個字。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容。了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會本課生字詞。2理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)：1

2、理解難點(diǎn)：枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北；看看哪邊化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。2培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手電筒、一本百科全書、生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入新課（出示指南針）問：你們知道這是什么嗎？講：這是指南針。板書：指南針“針”是個生字，你是怎么記住它的？指南針是我國古代四大發(fā)明之一，我們一起來親切地叫叫它的名字。他可神奇了，老師請一個小朋友來做實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)什么？假如我們到野外去郊游，迷了路身邊又沒帶指南針，怎么辦呢，這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文給我們介紹了幾種辨別方向的好辦法。題目是：要是你在野外迷了路（一起讀課題）給要是換個詞，并

3、用“要是”說一句話。二、初讀課文請小朋友自由讀課文，要求讀得正確、流利。課件出示生字：針、忠、盞、稠（指名讀）出示詞語：指南針、忠實(shí)、向?qū)?、一盞、積雪、稀少、稠密、碰上、慌張、永遠(yuǎn)（開火車讀）用“永遠(yuǎn)”說一句話。出示課后讀讀寫寫的詞：特別分別別處指揮手指指南針方向地方千方百計(jì)（讓學(xué)生擴(kuò)詞）小朋友學(xué)得很認(rèn)真，你們一定能學(xué)會辨別方向的方法。請小朋友再認(rèn)真地讀讀課文，劃出課文中給我們介紹了哪些辨別方向的指南針？板書：辨別方向根據(jù)回答板書：太陽北極星大樹積雪課文向我們介紹了哪些天然的指南針？用“有有有還有”“有有還有和”練習(xí)說話。選擇自己喜歡的指南針，讀上兩遍，再介紹給同桌。誰愿意當(dāng)解說員來介紹自己喜

4、歡的指南針？指名讀課文并評價，挑戰(zhàn)朗讀課文。三、學(xué)習(xí)第一自然段當(dāng)你知道大自然有那么多指南針幫助你辨別方向，那我們的心理可千萬別慌張，你什么時候曾慌張過？“慌張”可換成什么詞？那我們記住這個勸告吧！齊讀第一段，背第一段。三、指導(dǎo)寫字讀9個要寫的字，讀一個組一個詞。讀田字格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（容易寫錯的地方，第一行都是上下結(jié)構(gòu)的字，第二、三兩行都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。）說說哪些字不容易寫好？老師范寫“盞”、“慌”（邊寫邊講解：“盞”的斜鉤不要寫得太長，皿字底要寫扁扁的，把上面的字托??；“慌”右邊的上中下，要緊緊靠攏，在“亡”上不要家一點(diǎn)，最后的豎彎鉤跟上面的一橫要對齊。）學(xué)生練習(xí)寫最

5、難寫好的字，兩個小朋友上黑板書寫，大家評價。學(xué)習(xí)寫好其他七個字。第二課時一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題），上節(jié)課結(jié)識的詞語朋友你們還認(rèn)識嗎？現(xiàn)在我們先跟他們打聲招呼吧。用卡片出示生字開火車讀，后一起讀。這些詞將成為我們永遠(yuǎn)的朋友，我們還要永遠(yuǎn)記住這些話：出示課文第一段。（一起讀一遍，背一遍）要是我們在野外迷了路，哪些天然指南針會幫助我們辨別方向呢？根據(jù)回答板書：太陽、北極星、大樹、積雪。我們怎樣利用他們來辨別方向呢？板書：辨別方向請小朋友仔細(xì)地讀課文。二、細(xì)讀課文出示要求：選擇自己喜歡的方式，學(xué)習(xí)其中的一種指南針，然后在四人組展示或交流：（1）有感情地讀一讀。（2）當(dāng)個解說員

6、，說一說怎樣用這個指南針辨別方向？（3）把自己當(dāng)作指南針來演一演。（4）說說自己讀懂或不懂的地方。學(xué)習(xí)25自然段，老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引導(dǎo)。（1）第2自然段。你是怎樣用太陽辨別方向？板書：中午南邊樹影北方你們知道向?qū)歉墒裁吹模繛槭裁捶Q太陽為忠實(shí)的向?qū)?？那它一天中怎樣為我們帶路的呢？太陽真是忠?shí)的向?qū)В隳苡美首x的方式來夸夸它吧！指名讀，齊讀。（2）第三自然段。到了黑夜，你怎樣用北極星來辨別方向？根據(jù)回答板書：黑夜北方你是用什么方法認(rèn)出北極星呢？老師指著圖敘述：那七課連起來像勺子一樣的就是北斗七星，勺口所對的那顆最亮的星就是北極星，北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。黑夜里北極星為迷路的人指明道路，迷路

7、的人會怎么說呢？請你用感激的語氣讀一讀，指名讀，分男女生讀。（3）第四自然段：陰雨天，你是怎樣用大樹來辨別方向呢？回答后板書：稠一南方稀北方指著圖片中的一棵大樹，問學(xué)生：你們看從這棵樹看，哪面是南，哪面是北？你們知道嗎，同一棵樹，為什么一遍枝葉長得茂盛，一遍長得稀疏呢？遇到陰雨天，沒有了太陽和星星，大樹就來幫助了，真是樂于助人，熱心的大樹們請站起來，我們一起齊心幫助迷路的人吧?。?）第五自然段：雪后，你怎樣用積雪辨別方向的呢？板書：化得快化得慢雪化得快的那邊是南面還是北面？假如是山峰上的積雪和溝渠里的積雪一樣嗎？學(xué)生回答后，看老師來做個實(shí)驗(yàn)：用手電筒當(dāng)太陽，用卡紙當(dāng)山峰和溝渠，讓學(xué)生判斷溝渠里

8、的積雪哪一邊化得快，哪邊化得慢？板書：北方、南方。那這段話該怎么改了呢？我們可別搞錯方向，再來讀一讀這段話。聽了你們的朗讀，現(xiàn)在我們知道在野外迷了路有很多方法可以辨別方向，現(xiàn)在我們來進(jìn)行詩歌背誦、表演會，看誰最先跟它們交上了朋友。表現(xiàn)出色就讓他們戴上頭飾表演。自由背自己喜歡的一段。指名背，一起看著板書背25自然段。完成課堂作業(yè)本第五題。（先學(xué)生練習(xí)，在指名回答），指著最后一個填空問：你還知道大自然還有什么為我們指明方向呢？指名回答。老師也搜集了一些資料，（出示圖片介紹：廟宇的大門朝南方；年輪的密的一邊朝北方，年輪稀的一邊朝南方；竹身顏色較為青綠的一面，是朝向南方，較為青黃的一面，是朝向北方。）

9、5大自然有那么多指南針來幫助迷路的人，你們看，一個小女孩有一天就在野外迷路了，指南針們都來幫忙了：晴天，太陽公公出來了，黑夜北極星出來了，陰雨天大樹伯伯來了，下雪后，溝渠里的積雪來幫忙了。請4個最認(rèn)真的小朋友，選擇自己喜歡的頭飾表演指南針。（戴上頭飾表演太陽、北極星、大樹、積雪幫助迷路孩子的情景。）其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙椭惚鎰e方向。所以說，要是你在野外迷了路（出示最后一段齊接著讀。）大家自己輕聲讀一讀，讀了這一段，你知道了什么？板書：細(xì)細(xì)觀察，多多去想。請沒有發(fā)過言的小朋友一起來讀。讀了課文還有疑問的地方嗎？五、總結(jié)全文，推薦好書孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你留心觀察，多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書（：十萬個為什么、