小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)植物銀杏小學(xué)曾悅在觀察中比較教案

1、任課教師曾悅學(xué)校成都市錦江區(qū)銀杏小學(xué)課 題在觀察中比較教材分析本課是測(cè)量單元的第1課。學(xué)生對(duì)比較恐龍模型的大小能夠很快判斷出來(lái)。判斷的依據(jù)可能是比較恐龍的高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。但是他們還不能認(rèn)識(shí)到每個(gè)人判斷的依據(jù)不同。通過(guò)聚焦，讓學(xué)生意識(shí)到不同的比較方法可能會(huì)有不同的結(jié)果。通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同比較需要公平性，學(xué)會(huì)用思考如何公平準(zhǔn)確的比較、用不同的方法比較、用排序的方法來(lái)描述比較的結(jié)果。比較需要公平和準(zhǔn)確的話題也需要貫穿于整個(gè)單元的始終。在研討環(huán)節(jié)，小組分享比較的結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注他人信息的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的比較過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。2

2、不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能從多角度觀察和比較物體。2嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論交流。3具有對(duì)探究過(guò)程和方法進(jìn)行反思的意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)。2樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能從多角度觀察和比較物體；能認(rèn)識(shí)到不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)小組4只恐龍模型、課件、評(píng)價(jià)表教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入播放恐龍視頻。提問(wèn)

3、：看到了什么？老師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多恐龍，今天就讓我們一起走進(jìn)恐龍世界，在觀察中比較，找一找誰(shuí)是最大的恐龍。（板書課題）學(xué)生回答。引入情境，揭示課題。聚焦展示教材P24-25圖片。提問(wèn)：有幾只恐龍？在哪里？（為恐龍編號(hào)）提問(wèn)：這幾只恐龍哪只大？比誰(shuí)大？你是怎么看出來(lái)的？提問(wèn)：1號(hào)和2號(hào)是同一種恐龍，為什么看起來(lái)1號(hào)比2號(hào)高這么多呢？老師：遠(yuǎn)近會(huì)影響大小的比較?？磥?lái)我們今天得把恐龍都請(qǐng)到我們面前來(lái)，才能準(zhǔn)確地比較出他們的大小。嘗試比較恐龍模型。要求：1分鐘時(shí)間，小組比一比恐龍模型的大小，找出誰(shuí)更大（學(xué)生比較出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)引出：按照高矮、長(zhǎng)短、胖瘦不同的方法，比較出來(lái)的結(jié)果不一樣）。老師引導(dǎo)學(xué)生的交流

4、，提取歸納出比較的方法（板書記錄）：高矮、長(zhǎng)短、胖瘦。小結(jié)：比較要有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生回答。請(qǐng)2-3位同學(xué)交流比較的結(jié)果。學(xué)生回答（1號(hào)離我們近2號(hào)離我們遠(yuǎn)）。小組比較（比較結(jié)果會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議）。請(qǐng)2-3位同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的恐龍，用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生自由比較認(rèn)識(shí)到比較方法不同，會(huì)導(dǎo)致比較的結(jié)果不同。探究（一）比高矮展示（被遮住只剩頭部的）兩只恐龍圖片。提問(wèn)：哪只比哪只高？逐步展示完整恐龍圖片。追問(wèn)：現(xiàn)在認(rèn)為哪只更高？提問(wèn)：為什么我們比較的結(jié)果會(huì)變呢？小結(jié)：比較要公平，公平的比較才能有準(zhǔn)確的結(jié)果。提問(wèn)：怎樣比高矮才公平？怎樣比長(zhǎng)短才公平？用模型幫助學(xué)生梳理并示范：高矮：放在同一平面，排整齊。長(zhǎng)短

5、：放在同一平面對(duì)齊一端。板書演示如何記錄比較結(jié)果。（二）給恐龍模型排隊(duì)請(qǐng)同學(xué)們翻開學(xué)生手冊(cè)P8。提出活動(dòng)要求：按恐龍高矮、長(zhǎng)短排隊(duì)并記錄，小組合作，公平比較。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。（巡視中，讓先完成比較的小組在自選一種方法，思考如何公平比較，并記錄結(jié)果。）學(xué)生回答（先認(rèn)為右高，后認(rèn)為左高）。學(xué)生回答（右邊的恐龍站在石頭上，開始只看到了恐龍的頭，沒看到腳）。請(qǐng)1-2位學(xué)生上臺(tái)嘗試比較。小組活動(dòng)：給恐龍模型排隊(duì)。記錄比較結(jié)果（學(xué)生手冊(cè)P8）。引發(fā)學(xué)生思考：認(rèn)同比較的公平性，為學(xué)生活動(dòng)做鋪墊。思考如何公平準(zhǔn)確地比較高矮、長(zhǎng)短。演示記錄方法。明確活動(dòng)要求。實(shí)踐多角度觀察比較。研討請(qǐng)小組分享：用的什么方法比較？比較結(jié)果是什么？用誰(shuí)比誰(shuí)高（長(zhǎng)）來(lái)描述。板書記錄。提問(wèn)：幾次排隊(duì)順序一樣嗎？同樣是比較恐龍模型，為什么幾次結(jié)果不一樣？小結(jié)：比較使用的方法不同，結(jié)果可能有不同。請(qǐng)3-4個(gè)小組分享比較結(jié)果。學(xué)生回答（不一樣，因?yàn)楸容^的方法不同）。引導(dǎo)學(xué)生用排序的方法來(lái)描述比較的結(jié)果。加深認(rèn)識(shí)不同比較方法可能會(huì)有不同結(jié)果。拓展請(qǐng)課堂表