田徑教學(xué)改革探究

1、田徑教學(xué)改革探究摘要：田徑運動是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是體育運動的根底和重要組成局部。它可以有效地開展人的速度、耐力、靈敏、力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，有著不可替代的作用。然而在體育教學(xué)中，田徑教學(xué)卻面臨著非常困難的境地，不受學(xué)生歡送。本文在闡述學(xué)校田徑教育所普遍面臨的挑戰(zhàn)和其現(xiàn)狀的根底之上，提出了改革田徑教學(xué)的對策。關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)；現(xiàn)狀；對策田徑運動是體育運動中最古老、最根底的工程，它的形成與人類生活親密相關(guān)，素有運動之母的美稱。田徑作為學(xué)校體育教學(xué)的主體內(nèi)容，貫穿于學(xué)校體育的整個過程。學(xué)校的田徑教學(xué)對于田徑知識的普及和我國田徑運動的安康開展，有非常重要的意義。但隨著素質(zhì)教育的施行和體

2、育選用教材比重的增大，田徑教材的競技性、單調(diào)性和枯燥性已日趨突出，這一現(xiàn)狀也引起了田徑教育工作者的高度重視。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，田徑教學(xué)改革勢在必行，需要我們探究新的教學(xué)思想和方法，吸引更多學(xué)生參與田徑運動，為田徑教育的開展開拓更加廣闊的空間，充分發(fā)揮田徑的健身與教育功能。一、現(xiàn)階段田徑運動技術(shù)教學(xué)中存在的問題(一)學(xué)生普遍對田徑課不感興趣根據(jù)調(diào)查研究，目前學(xué)生對田徑運動的興趣較低。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)并不能引起學(xué)生的興趣，無法調(diào)動他們的積極性，相當(dāng)一局部學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)田徑是為了參加比賽，沒有意識到田徑運動對身體綜合素質(zhì)的重要性。大局部學(xué)生根本上都沒有積極性，對老師安排的練習(xí)都是完成任務(wù)式的，根本上沒有起

3、到課堂教學(xué)的效果。有些學(xué)生的田徑根底知識比擬薄弱，有些學(xué)生因為怕辛苦、怕受傷，缺乏勇氣和毅力進(jìn)展鍛煉和訓(xùn)練，再有就是田徑老師缺乏創(chuàng)造力，忽略培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。(二)體育老師師資構(gòu)造不合理當(dāng)前學(xué)校的體育老師隊伍構(gòu)造仍需完善，田徑專業(yè)的老師所占的比例偏小，特別缺乏一專多能類型的老師。在近幾年的老師招聘過程中，各學(xué)校仍是對其他工程的體育老師存有偏愛，如籃球、健美操、武術(shù)等，而最根本、最重要的田徑教學(xué)卻被忽略了，這也是造成體育老師師資構(gòu)造不合理的原因。由于有相當(dāng)一局部籃球、武術(shù)等專業(yè)的老師對中學(xué)田徑動作不夠熟悉，動作示范不準(zhǔn)確，甚至不能做示范，這就給田徑教學(xué)帶來一定的困難，影響學(xué)生正確掌握動作技術(shù)，

4、降低了教學(xué)質(zhì)量。(三)在評價上，過分注重田徑工程的運動成績每個學(xué)生的身心特點、素質(zhì)、可承受才能都有很大的差異，這對田徑運動才能的影響非常大，導(dǎo)致很多學(xué)生努力程度與運動成績不成正比，而老師那么更多地關(guān)注學(xué)生的運動成績，無視學(xué)生個體開展，這也嚴(yán)重影響了學(xué)校田徑教學(xué)的效果。(四)教學(xué)方式問題傳統(tǒng)的教學(xué)使田徑教學(xué)在理論中獲得了一定的成果，但是，在新課標(biāo)的施行中，傳統(tǒng)的教學(xué)與新課標(biāo)的宗旨有所沖突。老師的角色、思維，以及授課方式的轉(zhuǎn)換等都無法跟上新課程的需要a在田徑教學(xué)中，老師只注重了運動技能的傳授，教學(xué)形式單一，內(nèi)容的選擇與技術(shù)難度把握不好，無視了安康娛樂的教學(xué)內(nèi)容，缺少興趣性，學(xué)生完全處于被動、被學(xué)、

5、被練習(xí)的角色，從而使學(xué)生處于不愿學(xué)的處境。二、對新課程下田徑運動技術(shù)教學(xué)的對策(一)適應(yīng)新課程，轉(zhuǎn)變教育觀念田徑教學(xué)是課程體系的重要組成局部，要上好田徑課，創(chuàng)始田徑教學(xué)的新場面，必須更新觀念，與時俱進(jìn)。作為教育工作者，要理解課程精神，掌握新課標(biāo)的要求，樹立符合新課標(biāo)要求的新的體育教育理念和體育教學(xué)指導(dǎo)思想，選擇合適教學(xué)內(nèi)容、改革創(chuàng)新的教學(xué)方法。?課程標(biāo)準(zhǔn)?把田徑列為必修教材，就是因為田徑教材是強身健體較為簡便、易行和有效的手段，要通過田徑教材的教學(xué)來開展學(xué)生的體能素質(zhì)，因此田徑教學(xué)不能少，運動技能也要傳授。但傳授的系統(tǒng)性、完好性、細(xì)節(jié)性等必須適應(yīng)新課程要求，要認(rèn)真鉆研新課程，把田徑各項技術(shù)教學(xué)

6、與學(xué)生的開展與培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身體育才能。(二)加強師資隊伍建立，進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)老師的自身專業(yè)素質(zhì)、知識構(gòu)造、才能程度是決定田徑課程教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。專業(yè)素質(zhì)較高的中老年老師的現(xiàn)代信息技術(shù)程度不是很高，而信息技術(shù)程度較高的年輕老師的專業(yè)素質(zhì)又很欠缺。因此田徑教學(xué)應(yīng)尋找方法，實現(xiàn)二者優(yōu)勢互補。老師要多交流、討論，研究課題，以現(xiàn)代信息技術(shù)高手和該學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)素質(zhì)較高的老師為成員成立課題組，分工協(xié)作。這樣，有利于現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，通過課題研究中的接觸，老師還可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，進(jìn)步老師的整體程度。(三)注重新教學(xué)方法的運用老師每一次

7、好的教學(xué)方法的運用，都是博得學(xué)生對老師情感取向的根底，從而產(chǎn)生對田徑鍛煉的愛好，因此，體育老師豐富的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的動力源。如：短跑教學(xué)時在學(xué)生掌握根本技能后，老師在可以完成教學(xué)任務(wù)的范圍內(nèi)，以游戲或競賽的形式組織學(xué)生練習(xí)，這樣大大進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和練習(xí)的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而能到達(dá)良好的教學(xué)效果。同時，在田徑教學(xué)中我們應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，我們應(yīng)盡量以游戲、競賽的形式進(jìn)展，注重學(xué)生的興趣、需求。有條件的話，老師還可以允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適自己的運動方式，從而使學(xué)生學(xué)會判斷、學(xué)會選擇，并習(xí)慣于這種選擇。這樣，有助于調(diào)動學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)主動性和積極性。(四)改良教學(xué)評價田徑教學(xué)應(yīng)該從參與意識、運動技能、身體安康、心理安康、社會適應(yīng)這五個方面對學(xué)生進(jìn)展綜合評價，對于在這五個方面表現(xiàn)都很好的學(xué)生，完全可以給出高分，而不是僅局限于考試的成績，這樣可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗到鍛煉的樂趣，有利于田徑教學(xué)的進(jìn)一步開展。堅持安康第一的指導(dǎo)思想，通過老師評價、學(xué)生自評和同學(xué)間的互評，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和缺乏，鼓勵學(xué)生為終身受益的田徑鍛煉而努力進(jìn)齲(五)充分利用場地設(shè)備等體育器材田徑老師應(yīng)因地制宜，根據(jù)教材和學(xué)生的特點來設(shè)置課程和開展教學(xué)工作。為了活潑課堂及調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，體育老師應(yīng)充分利用體育器材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自

9、己的想象，把充足的體育器材用到體育游戲或教學(xué)中。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手才能及學(xué)生間學(xué)習(xí)觀的形成，并且可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、運動熱情，活潑課堂氣氛。綜上所述，田徑課程教學(xué)改革應(yīng)該從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價方法幾個方面來進(jìn)展。每一個體育教育工作者應(yīng)找到自己的位置，設(shè)計出最合適主體學(xué)習(xí)的、豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生樂于承受，在體育教學(xué)中受到情的感染、愛的鼓勵、美的享受，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，以全面進(jìn)步田徑技術(shù)教學(xué)的效果，發(fā)揮田徑運動的重要作用與地位。中國論文聯(lián)盟參考文獻(xiàn)：1.史兵，?田徑教學(xué)的困惑與對策兼論體育教學(xué)內(nèi)容改革?，?體育文化導(dǎo)刊?20