三上口算乘法3說課稿

1、口算乘法說課稿商州城關小學趙玉霞一說教材1、教學內(nèi)容：口算乘法是九年義務教育新人教版小學數(shù)學三年級上冊 P6869的內(nèi)容。2、學情分析：本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上進行教學的，這就要求學生具有觀察、探索、分析的能力，在嘗試的過程中總結(jié)出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。對于學生來講，有了前面已有的知識，在探究過程中來學習本節(jié)課的內(nèi)容，會感到輕松愉快、興趣盎然。3、教學目標：一節(jié)成功的課堂教學， 不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。依據(jù)新課程標準，結(jié)合教材特點和學生認知水平，我制定了

2、以下教學目標：1）知識與技能目標：在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。2）過程與方法目標：在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。(3)情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力4、 教學重、難點：本課的教學重點：使學生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。教學難點：引導學生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運用，進行計算。二、說教學策略1、設計理念：新課程標準要求，知識要由學生自主建構(gòu)，數(shù)學要體現(xiàn)學生自主學習，合作交流，探索，而老師扮

3、演的角色是組織引導學生發(fā)現(xiàn)，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學生通過自主學習，合作交流，互動學習把新知納入舊知。2、說教法本節(jié)課我利用了情境教學法， 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究欲望，在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者與合作者，讓學生始終參與活動之中。在教學中從已有的知識著手，既為學習新知識做好準備， 又有利于提高學生的口算速度和正確率，通過觀察、比較，讓學生在計算的過程中學會了知識。學生在比較、討論，嘗試、探索、練習過程中總結(jié)出口算乘法的簡便方法。3、說學法自主探索與合作交流是學生學習的主要方式，先放手讓學生嘗試，探討整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，在自主探索的基礎上，適

4、時組織討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解。三、說教學流程恰當?shù)哪繕耍茖W的方法是教學取得成功的前提， 但要使教學目標真正落到實處， 關鍵還在于教學過程， 在教學過程中盡可能激發(fā)學生學習興趣，盡可能把實踐還給學生， 讓學生自己動腦、 動手、動口，成為一個真正的探索者、研究者，這樣的教學才是高效的，所以我設計了這樣的教學流程：（一）、復習鋪墊，引入新課通過搶答復習， 為學生學習新知做了必要的鋪墊。 本節(jié)課重點是學生能說出口算時的算理，這些復習題就是為學習重點做鋪墊。（二）、創(chuàng)設情境，探究新知教學時教師先出示游樂園的場景圖， 通過學生觀察主題圖后， 自己提出用乘法計算的問題，由問題列出 10

5、 乘幾這一新授內(nèi)容，而不是由老師給出問題和例題。在教學完 10 乘幾后，學生在初步掌握了整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法后， 然后用學生自編的題目展開教學， 擴大學生的學習自主權(quán)，調(diào)動他們的學習積極性，也有利于因材施教。在學習獨立思考乘法的方法時， 給學生留下獨立思考的空間， 學生可以利用自己的方法獨立解決問題， 并進行討論與交流， 在交流的基礎上，學生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法。學生在試算 20 乘幾時有的直接算，有的用加法列式計算，有的口算，有的筆算， 計算的正確率和計算速度也隨之變化。教師結(jié)合實例，引導學生展開討論： 怎樣使計算正確率更高而且計算又方便呢？讓學生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的

6、特點， 從而在鼓勵學生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇。 總結(jié)歸納得出結(jié)論。在解決共性問題時教師給予適當?shù)狞c撥，作到引而不牽，放而不縱。（三）、練習應用，鞏固提高在練習設計中我設計了基本達標練習，推進練習，實際應用以及拓展思維等習題，力求講究層次化、趣味化、彈性化，使學生做得愉快，練得開心！(四)、全課總結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課的學習， 你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導學生對學習內(nèi)容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、 ，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。（五）、說板書設計 :本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡明扼要。四、教學反思 :通過本節(jié)課的教學，基

7、本達到了教學目標，學生也掌握了一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，但也有很多不足之處： 1、引導學生探討交流的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。 2、由于個人的粗心把 6005 的積 3000 打成了 300，出現(xiàn)了錯誤。 3、猜一猜和思維訓練兩個重要習題應做以適當強調(diào)。 4 課堂小結(jié)倉促，不到位。 5、板書欠精煉。富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福報就越來