對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的思考

1、對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的考慮對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的考慮一、目前大專院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面存在的問題據(jù)筆者調(diào)查，我國(guó)的許多大專類院校的美術(shù)教學(xué)都存在各種各樣的問題，但最主要的是以下四個(gè)方面的問題：1.硬件設(shè)施不夠許多高職類院校教學(xué)所需面積較少，一般普通的小教室，學(xué)生人數(shù)可達(dá)50余人，師生構(gòu)造嚴(yán)重的不合理，導(dǎo)致教育整體質(zhì)量不高，由于學(xué)生沒有足夠的活動(dòng)空間，教學(xué)場(chǎng)地沒有專業(yè)的設(shè)施和配件，只帶畫板，畫架就能上美術(shù)繪畫課，同時(shí)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施建立投入不夠，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)徒有虛名，在這樣的環(huán)境下激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課程設(shè)置專業(yè)性不強(qiáng)我國(guó)的好多高職院校的課程設(shè)置與本科院校的設(shè)置根本類同，沒有自己的特色，沒

2、有把培養(yǎng)應(yīng)用型人才落到實(shí)處。如我院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)課程有設(shè)計(jì)素描、色彩、三大構(gòu)成、線性透視畫法、室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖根底等等，其中根底課的教學(xué)過程中存在著模糊性，雖說是設(shè)計(jì)素描但實(shí)際授課過程中，有局部老師還是以傳統(tǒng)素描的教學(xué)方法去講授，追求寫實(shí)，局部老師講到了創(chuàng)意素描卻與構(gòu)成課程很類似?？梢娫诮虒W(xué)過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置的弊端。應(yīng)及時(shí)進(jìn)展課程改革，減少傳統(tǒng)素描、色彩課時(shí)，加大專業(yè)性更強(qiáng)的課時(shí)，注重學(xué)生的應(yīng)用性培養(yǎng)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低近年來不少分學(xué)生由于文化課根底差，為了進(jìn)入大學(xué)校論文聯(lián)盟門，走上了藝考道路。許多學(xué)生并非因熱愛美術(shù)而考美術(shù)類院校，他們熟悉電腦。熱衷網(wǎng)絡(luò)，習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、傳遞信

3、息，熱衷于上論壇、開博客表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)、體驗(yàn)和思想，沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬生活中，不喜歡沉浸和滿足于文字的閱讀和美術(shù)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。4.師資短缺及構(gòu)造的不合理近年來，大多數(shù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育片面追求規(guī)模的擴(kuò)張，在師資力量上很難確保人才培養(yǎng)的較高質(zhì)量，與此同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的過熱，使得高職藝術(shù)類的師生比加大，老師數(shù)量嚴(yán)重缺乏，為解決燃眉之急，各學(xué)校大批招聘近兩年畢業(yè)的藝術(shù)院校學(xué)生填補(bǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)老師的缺乏，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)高職藝術(shù)類師資隊(duì)伍青年老師比例占90。師資構(gòu)造的不合理，導(dǎo)致教育整體質(zhì)量不高。二、高職類院校美術(shù)教育的開展思路1.根據(jù)時(shí)代的要求明確辦學(xué)定位明確高職院校的開展，要有一個(gè)科學(xué)合理的辦學(xué)理念，給學(xué)校要

4、明確定位。各系的教學(xué)都要貫穿好學(xué)院的辦學(xué)宗旨，要有明確的培養(yǎng)方案，必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生入校時(shí)的文化和專業(yè)程度，要擬定出科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。只有定位準(zhǔn)確，教學(xué)才能有針對(duì)性，防止盲目設(shè)置課程。2.根據(jù)時(shí)代的需求，裝備硬件設(shè)施大多學(xué)院沒有足夠資金投入學(xué)院的硬件設(shè)施建立，但可以通過各種方法盡可能的裝備所需設(shè)備，如我院的瑞浩廣告設(shè)計(jì)公司的理實(shí)一體化教室，與社會(huì)企業(yè)合作，為學(xué)生的理論提供了所需的設(shè)備。學(xué)院的機(jī)房根據(jù)學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)大，由個(gè)人集資增購(gòu)了40多臺(tái)電腦，為學(xué)生創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了學(xué)生便于圖文并茂地承受內(nèi)容，學(xué)院增加了多媒體教室，給每位授課老師裝備了筆記本電腦，都在為了學(xué)生的開展逐

5、漸完善著教學(xué)設(shè)備。3.設(shè)置特色專業(yè)由于傳統(tǒng)手工藝人的減少，造成許多傳統(tǒng)工藝無法傳承，造成人才的斷代，也使民族文化得不到發(fā)揚(yáng)，如傳統(tǒng)雕刻人才較少，石雕、木雕、磚雕在現(xiàn)今的建筑裝飾中應(yīng)用已越來越少，取而代之的是簡(jiǎn)約的電腦設(shè)計(jì)，中間缺乏民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。我院在專業(yè)設(shè)置上開設(shè)了雕刻藝術(shù)與傳統(tǒng)家俱設(shè)計(jì)這一專業(yè)，是對(duì)我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)工藝的重視，也彌補(bǔ)了這方面人才的斷層。還有一些新型專業(yè)人才的需求，如電腦美術(shù)，也可以設(shè)立較冷門的專業(yè)，培養(yǎng)一些特殊人才。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步和激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生們進(jìn)步學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，因

6、材施教，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造才能，到達(dá)較理想的教學(xué)效果。除此之外，老師還應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，不要因?yàn)樗环献约旱臉?biāo)準(zhǔn)就加以否認(rèn)，要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)決他們自己的創(chuàng)造信念，使他們自己的創(chuàng)新才能通過不斷的理論得到進(jìn)步。5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立一所高職院校假如沒有一批教育理念先進(jìn)、學(xué)術(shù)功底深沉、教學(xué)藝術(shù)高超的雙師型老師隊(duì)伍，要打造自己的品牌專業(yè)是非常困難。所以我們需要繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，不斷進(jìn)步老師的理論技能和理論才能，要注重老師技術(shù)開發(fā)和效勞才能的培養(yǎng)，采取特殊政策，大力引進(jìn)具有較高專業(yè)技術(shù)程度和豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人才，加強(qiáng)教學(xué)名師和骨干老師的培養(yǎng)力度，著力構(gòu)筑高職教育的人才基地。三、

7、產(chǎn)學(xué)一體化教學(xué)形式的優(yōu)越性產(chǎn)學(xué)一體化的教學(xué)形式是高職院校培養(yǎng)人材必不可少的重要途徑，特別是在畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的情況下，學(xué)生去企業(yè)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和鍛煉，顯得尤為重要。如我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)改革過程中，逐漸開場(chǎng)重視加強(qiáng)理論教學(xué)工作，已獲得了許多可喜的成績(jī)。與社會(huì)所需的應(yīng)用型創(chuàng)新人才相比，一些高職院校在教育觀念、理論研究上，還存在反響遲鈍、措施不力和管理不善的問題，這些問題的出現(xiàn)主要還是學(xué)校對(duì)理論教學(xué)重視力度不夠，未落到實(shí)處。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建立上不愿多投入，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)徒有虛名。讓學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)有了一定的儲(chǔ)藏后，在實(shí)地考察中體驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，在考察中進(jìn)步自己。為進(jìn)步學(xué)生的考察實(shí)效，必須進(jìn)展考察匯