小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考案例名稱美麗的彩虹科目授課課時(shí)語 文 一課時(shí)教學(xué)對(duì)象所屬學(xué)校一年級(jí)學(xué)生崇武中心小學(xué)提供者張玲玲一、教材內(nèi)容分析美麗的彩虹是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)北師大教科書一年級(jí)下冊(cè)第 10 單元-26二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能：16清字形。正確、流利、有感情的朗讀課文，并在讀中感受彩虹的神奇和美麗。過程與方法：識(shí)記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。和學(xué)習(xí)能力?？谡Z表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情， 激發(fā)探索大自然的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析彩虹在人們的心中是美好的，孩子們更是對(duì)它充滿了

2、向往之情，這就有了學(xué)好這課的感情基礎(chǔ)。同時(shí)，孩子們的想象力具有很大的潛力，這首兒歌給孩子們提供了很大的想象空間，能激發(fā)孩子們的探究欲望。本班學(xué)生天真活潑，喜歡開放的課堂氛圍，學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲，樂于想象，善于提問，善于表達(dá)，具有一定的閱讀和朗讀能力，再加上彩虹的顏色鮮艷，兒歌生動(dòng)有趣，孩子們非常喜愛。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境通過播放有關(guān)彩虹的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生步入課文的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和讀的欲望，在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生體會(huì)到詩的意境，獲得情感體驗(yàn)。自主活動(dòng)教師安排學(xué)生加入游戲、兒歌等活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在特定的氣氛中積極主動(dòng)地說話寫話的練習(xí)。

3、使死板的教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)轉(zhuǎn)化通過教師啟發(fā)總結(jié)，使學(xué)生領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，進(jìn)一步感受彩虹的美麗， 懂得觀察留意觀察身邊美好的事物，做個(gè)生活中的有心人。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、 多媒體課件、生字卡片、錄音機(jī)、配樂磁帶。2、 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)彩虹的知識(shí)。六、教學(xué)過程教學(xué)過程猜謎語引入教師活動(dòng)1、1、出示謎語。猜出謎底。（彩虹）利用謎語拓展課一座彩，七種色，程資源，培養(yǎng)學(xué)生的聽高而遠(yuǎn)，只能看，讀能力， 調(diào)動(dòng)學(xué) 習(xí)興不能走。趣。板書:美麗的彩虹學(xué)生活動(dòng)齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備2、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？在什么時(shí)間見過？你見過的彩虹是什么樣子？3、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣，投

4、影出示課件，你們看，彩虹美嗎？他像什么？彩虹這么美麗，這些詞語寶寶真想爬到彩虹上面去看看，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？?fù)習(xí)這些生字娃娃可真調(diào)皮，你們知道生他們跑哪兒去了嗎？想找到他們字嗎？現(xiàn)在我們一起來把他們找出來。學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng) 看課件觀賞彩虹的景色，感受彩虹的美麗。以開火車的形式復(fù)習(xí)生詞。1、小組合作2、小組比賽3、全班評(píng)議通過觀察畫面，使學(xué)生對(duì)彩虹有初步的感知， 激發(fā)學(xué)生 對(duì)課文 的興趣。運(yùn)用精美的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能集中精力，復(fù)習(xí)鞏固生字。運(yùn)用課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能集中精力，多形式比賽讀，鞏固生字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，翻朗讀并思考通過自主閱讀，對(duì)

5、課文到五十八頁。同桌一起把課文朗讀有整體的感知。培養(yǎng)學(xué)一遍，找找課文中來了幾個(gè)客人生認(rèn)真讀 書的習(xí) 慣和呢？自主學(xué)習(xí)的能力。誰來說一說來了什么客人呢？指名學(xué)生回答丁丁說什么話呢？誰想讀一讀丁丁說的話呢？從丁丁的話中，你們知道了什么呢？細(xì)冬冬呢？誰知道冬冬說什么呢？我們讀書要讀得有感情，誰想來試一指名學(xué)生朗讀通過聽，對(duì)課文有整體的感知。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀課文試，怎么讀才有感情呢？丁丁覺得彩虹像橋，冬冬覺得彩虹指名學(xué)生回答讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。借助學(xué)生好奇的心理，像項(xiàng)鏈。你們想不想也來說一說充分讓學(xué)習(xí)發(fā)散思維，呢？展開想象。彩虹這么美麗，你們喜歡嗎？好，分角色朗讀培養(yǎng)學(xué)生用心聽的習(xí)現(xiàn)在我們請(qǐng)男生

6、讀讀丁丁說的話，慣和有感情朗讀的能女生讀讀冬冬說的話，好嗎？讀的力，讓學(xué)生得到美的情時(shí)候要讀出對(duì)彩虹的喜歡喔！感體驗(yàn)。小弟弟小妹妹是個(gè)很喜歡提問題的指名回答問題孩子喔！你們?cè)敢饣卮鹚麄兊膯栴}嗎？你們覺得如果從彩虹頂上滑下，還會(huì)滑到哪里呢？是誰讓彩虹這樣美細(xì)麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有讀樣巨大的筆？課文下過雨后，有許多微小的水滴飄浮在天空中。當(dāng)太陽光照射到小水滴上的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)七種顏色，這就是我們?cè)谟赀^天晴后看到的彩虹。在瀑布或者噴水池附近，也可以看到彩虹喔！但是要記住一點(diǎn)，我們要背著太陽才能看得到彩虹喔！大自然的本領(lǐng)可真大啊！同學(xué)們，只要你們注意觀察，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在大自然中，還有許多美麗的景象喔

7、！ 你們喜歡提問題嗎？好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一、二組的同學(xué)來讀一讀小弟弟的問題，三、四組的同學(xué)讀一讀小妹妹的問題，好嗎？你們知道彩虹姐姐最后會(huì)回到哪里嗎？指名學(xué)生回答教師講述通過老師的講述，使生了解一些自然小知 識(shí)，積累相關(guān)知識(shí)。學(xué)生思考問題并回答大自然多么神奇啊，彩虹多么美麗 合作朗讀啊，現(xiàn)在讓我們通過朗讀，讀出大運(yùn)用組與組之間合作 受到美的熏陶。小弟弟小妹妹告訴老師啊，他們覺得咱們讀課文讀得真好聽，他們還給咱們送來了一件禮物呢！想知道是什么嗎？哇，是一首兒歌喔！我們?cè)賮硪黄鹱x一讀，好嗎？欣賞兒歌通過課件展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。增加課外閱讀積累。1、彩虹是一座的橋。自由想象，練習(xí)說話2、彩虹像。3、彩

8、虹是一條。4、彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看。自5、彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，由上它一定會(huì)。想6、從彩虹頂上滑下，會(huì)是哪里呢像7、是誰讓彩虹這樣美麗？8、是誰有這樣巨大的筆，為彩虹畫了七彩衣？通過課件展示，激發(fā)學(xué)生的思維，展開無限美妙的遐想。彩虹學(xué)生邊朗讀邊拍節(jié)奏通過課件，讓學(xué)生雨過天晴白云飄，讀這首小詩，增加學(xué)生欣藍(lán)天架起彩虹橋。的課外閱讀積累。賞紅橙黃綠青藍(lán)紫，兒數(shù)數(shù)顏色有七道。歌彩虹橋，哪里來，太陽公公親手造。教學(xué)流程圖開始學(xué)生讀課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞課件 1 展示課題、播放圖片導(dǎo)入新課練習(xí)說話學(xué)生回答細(xì)讀課文課件2復(fù)習(xí)詞語開火車形式課件8出示課文四、五節(jié)欣賞兒歌4朗讀復(fù)習(xí)生字小

9、組回答學(xué)生朗讀出示課課件9第六節(jié)學(xué)生朗讀課件5出示課二、三節(jié)課件 10出示兒歌結(jié)束教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體應(yīng)學(xué)生活教師進(jìn)行邏輯判斷七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)形成性檢測知識(shí)點(diǎn)學(xué)、感知彩參與虹的美麗。、復(fù)習(xí)課應(yīng)用文生字詞。檢測題的內(nèi)容把自己找到的有關(guān)彩虹的圖片等在小組里交流，并愿意和小伙伴一起感受彩虹的美麗。能夠用流暢清晰的語言表達(dá)彩虹的美麗。字內(nèi)容應(yīng)用 你能夠把今天看到的彩虹的美景連起來說一說嗎？技能 能夠抓住彩虹的特點(diǎn)有條理寫幾句彩虹美景的句子。、文中的 相關(guān)句式。分享評(píng)價(jià)量表會(huì)傾聽小伙伴的發(fā)言，會(huì)評(píng)價(jià)小伙伴的作品。班別 姓名 得: 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自小組優(yōu)秀良好優(yōu)秀良好一般較差20181

10、510302825151085310853108531085310853評(píng)評(píng)知 能能度能夠用流暢清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)能夠抓住彩虹的特點(diǎn)有條理說幾句彩虹美的句子。積極參與小組合作與交流課堂上積極參與，積極思維，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多彼此協(xié)作愉快，互幫互助，會(huì)傾聽其他成 員的發(fā)言，會(huì)欣賞他們的作品。對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問題。課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難， 向教師提出較合理的教學(xué)建議。我這樣評(píng)價(jià)我自己：伙伴眼里的我：老師的話：形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)本欄在每節(jié)課后必須及時(shí)填寫。都做得不錯(cuò)，基本上都能做到把話說完整。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這點(diǎn)尤為重要。八、幫助和總結(jié)低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡受到關(guān)注和表揚(yáng)，但一節(jié)課下來，表揚(yáng)的次數(shù)過多，形式也比較單一。久而久之，學(xué)生就沒什么感覺了，被