人教新起點(diǎn)英語三下 Unit4 Story Time 教案

1、一、教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱Unit4 My familyStory Time學(xué)科（版本）英語 人教版新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)早下第四單元年級(jí)3年級(jí)學(xué)時(shí)1教材分析本冊(cè)教材為人教版新起點(diǎn)英語三年級(jí) 下冊(cè)，共六個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，本課是第四單元的Story time.在本單元中學(xué)生已經(jīng)掌握有關(guān)家庭成員 名稱和描述人物特征的單詞:family, aunt, cousin, handsome, beautiful； 已經(jīng)能夠聽懂會(huì)說用來詢問人物關(guān)系的功能句：Is she your-? Is that man your-*?及其答語Yes, she is.和No, he isn t.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)語境中 運(yùn)用。本課為

2、第四單元的故事教學(xué)，主要通過“小蝌蚪找媽媽”這一熟悉 而喜歡的小故事復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并新授Excuse me.提高學(xué)生對(duì)英語 的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析近三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯和和句型基礎(chǔ)。在本單元 的前幾課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握有關(guān)家庭成員名稱和描述人物特征的單詞： family, aunt, cousin, handsome, beautiful；已經(jīng)能夠聽懂會(huì)說用來詢 問人物關(guān)系的功能句：Is she your*? Is that man your*?及其答語Yes, she is.和No, he isn t.因此，我將在本課中采用讓學(xué)生帶問題聽故事、 小組合作、故事角色表演、

3、小蝌蚪生長過程排序等豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)來充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，從而體會(huì)本單元重點(diǎn)詞匯和功能句在語境中 的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：掌握禮貌用語Excuse me.技能目標(biāo)：能夠描述小蝌蚪不同生長階段的身體特征。 能夠借助圖片讀懂理解本單元的小故事。 能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行故事表演。（4）能夠通過學(xué)習(xí)故事，了解從蝌蚪到青蛙的成長歷程。.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，勇于嘗試，樹立自信心。 通過“Family”的視頻觀看，讓學(xué)生感受家的溫暖，從而養(yǎng)成關(guān)愛家人 的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施.教學(xué)重點(diǎn)：能夠在語境中會(huì)用Excuse me.能夠正確的描述蝌蚪和青蛙的外貌特征

4、及本領(lǐng)。（3）能夠在教師的幫助下借助圖片理解本課故事內(nèi)容并表演。.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1. Excuse me.在合適語境中的正確運(yùn)用。2.描述外貌特征時(shí)謂語動(dòng)詞的正確使用。教學(xué)方法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的已有英 語基礎(chǔ)，以及他們活潑好動(dòng)、感觀學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)等心理特點(diǎn)，我選擇采用情 景教學(xué)法、用故事表演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并用小組合作教學(xué)法等設(shè)置豐富的 練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的掌握本課所學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)他們 對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)環(huán)境教室環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Step I ：Revision1. Chant.Say the chant: Fa

5、mily讓學(xué)生跟著節(jié)奏說唱 “Family”活躍氣氛。2. Look and sayLook at the pictures and say: This is a family of The is It has It can 利用 animal family 復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為本 課的故事理解奠定基 礎(chǔ)。Step II ：Presentation1. Leading-in： Compare mother animals and baby animals.Most of the baby animals look like their mother. They look the same. But

6、 some of them are not. They are different.用 baby animal 和 mother animal 的相 同和不同導(dǎo)出本課主 人公。2.Look and guessT: There are many tadpoles in the pond. What are they doing? Ss: They re swimming.They, re playing.猜想池塘里的小蝌蚪 在干什么，引出故事。3. Enjoy the text.Enjoy the text, and answer the questions:QI:What are the ta

7、dpoles doing?Q2: What animals do they see?Q3:What does their mother look like?Q4:What can she do?整體呈現(xiàn)課文動(dòng)畫， 并回答相關(guān)問題，引 導(dǎo)學(xué)生觀察故事細(xì) 節(jié),劃出故事的關(guān)鍵 語句，描述青蛙的特 征。4. New sentence: Excuse me.Excuse me, may I come in?Excuse me, what s this in English?Excuse me, where is our mother?學(xué)習(xí)本課新知識(shí)點(diǎn)Excuse me.并能夠在 合適的語境中正確運(yùn) 用。

8、5.Listen and read.Listen to the story and read after it.學(xué)生跟讀課文，并進(jìn) 一步熟悉課文。6. Act the storyGroup work: Act the story in groups.小組合作，表演故事。Step III：Practice1.Think and tickWhat do the tadpole and the frog look like?What can they do?Think and tick on the sheet ,then talk in groups.通過比照蝌蚪和青蛙 的各自特點(diǎn)，鞏固本 課重點(diǎn)

9、，小組討論進(jìn) 行描述。2. Look, number and sayHow does a tadpole change into a frog? Look and number the pictures, then talk in groups.通過給不同階段蝌蚪 成長過程的圖片排序 并交流，進(jìn)一步鞏固 本課知識(shí)Step IV : ConsolidationWatch and thinkAnimals love their families. We love our families, too. Watch a video of “Family” Then think: what can you do for your family?觀看公益短片“Family”讓學(xué)生感 受家的溫暖，從而養(yǎng) 成關(guān)愛家人的良好品 質(zhì)。Step V: Summary1.Sum up the main conte