劉清珍說課課件

1、河北教育出版社義務(wù)教育教科書初中數(shù)學七年級上冊第一章 第五節(jié)第一課時 有理數(shù)的加法說課人：臨城鎮(zhèn)中學 劉清珍說課內(nèi)容說教材說學情說教學目標說教學方法說教學重點難點說教學過程一、說教材 地位與作用 有理數(shù)的加法是小學算術(shù)加法運算的拓展，是初中數(shù)學的起始部分，也是初中數(shù)學運算最重要，最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。熟練掌握有理數(shù)的加法運算是學習有理數(shù)其它運算的前提，同時，也為后繼學習代數(shù)式運算、實數(shù)運算、解方程、不等式、函數(shù)等知識奠定基礎(chǔ)，其中蘊含的內(nèi)容和思想方法在后續(xù)學習中有示范作用。有理數(shù)加法后續(xù)學習其他運算小學加法運算承上啟下三、說教學目標：知識目標：(1)能說出有理數(shù)加法的意義，經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的

2、過程；(2)記住有理數(shù)加法的法則，應(yīng)用有理數(shù)加法法則進行準確運算;能力目標：(1)培養(yǎng)學生準確運算的能力，培養(yǎng)學生觀察、歸納總結(jié)知識的能力;(2)在探索過程中感受數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學思想。情感目標：通過豐富的數(shù)學活動，獲得成功的經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生敢于探索樂于創(chuàng)新的精神，增強學習的自信心。四、說教材教學重難點 本節(jié)課的重點是:有理數(shù)加法法則的理解與運用。 本節(jié)課的難點是：異號兩數(shù)相加加法法則的理解和應(yīng)用。而解決這一問題的關(guān)鍵在于符號和絕對值的確定。五、說教學方法1、自主學習：預(yù)先編寫好的學案，發(fā)給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對本課進行學習。2、合作探究：在學生自學的基礎(chǔ)

3、上，教師組織學生討論學案、合作探究共同解決。3、展示提高：對這節(jié)課的重難點或?qū)W習的易錯點進行展示。學生在展示中提高了講、說、寫、算、演等綜合素質(zhì)。使學生獲得成功的快樂。六、說教學過程（一）情景導入，明確目標在數(shù)學王國的大森林里住著一只可愛的小兔子。它家門前有一條東西走向的馬路，我們叫它“數(shù)軸”，每天它都在這條路上來回走著。小兔子家剛好位于這條馬路的中間，它為自己的小房子起名“原點”。（規(guī)定向東為正，向西為負）1.情景創(chuàng)設(shè)設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，選擇學生身邊的、感興趣的事物著手，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活同時又回歸于生活，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。六、說教學過程探究問題：同號兩數(shù)相加怎么確定

4、和的符號與絕對值？（二）學案引領(lǐng)，自主學習-有理數(shù)加法法則 猜一猜，說一說同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加例：（-8）+（-13）(同號兩數(shù)相加） =-(8+13) (取相同符號 絕對值相加） =-21六、說教學過程（二）學案引領(lǐng)，自主學習-有理數(shù)加法法則 探究問題：有理數(shù)中絕對值不等的異號兩數(shù)相加怎么確定和的符號？怎么確定絕對值？絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大絕對值減去較小的絕對值。猜一猜，說一說例：（-4.7）+3.9 （異號兩數(shù)相加） =-（4.7-3.9）（取絕對值較大加數(shù)的符號 =-0.8 絕對值相減）六、說教學過程（二）學案引領(lǐng)，自主學習 -

5、有理數(shù)加法法則 探究問題：這樣的兩個有理數(shù)相加的和該怎么確定符號？怎么確定絕對值？猜一猜，說一說互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0。一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。法則總結(jié)：1 同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；2 絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大絕對值減去較小的絕對值。 絕對值相等的異號兩數(shù)相加和為0. （互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0。）3 一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。（二）學案引領(lǐng)，自主學習 -有理數(shù)加法法則 六、說教學過程六、說教學過程加數(shù)加數(shù)和的組成 和符號絕對值 - 15 5 -15- 5 -10 17 68-21 - 8 18 - 8 - 61、填表（三）達標檢測設(shè)計意圖：表格的填寫是對加法的實際應(yīng)用既體現(xiàn)了教學的重點和難點又進一步加深了學生對法則的理解和運用：2、在箱子中放入標有-10到10，共21張數(shù)字卡片。第一個學生隨機拿取兩張卡片算加法，第二個學生在第一個學生所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，再拿一張卡片算加法，以此類推，讓每組學生輪流從中拿出一張卡片以接龍的方式運算下去。（三）達標檢測六、說教學過程設(shè)計意圖：采用摸球游戲的形式，使學生全部參與進來。采用這種形式既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生的積極性，符合新課改理念，讓學生在學中玩玩中學。同時培養(yǎng)學生準確運算的能力，達到