籃球說課模板課件

1、籃球：行進間上籃.說課流程(Process)教學內容與教材分析教學目標與重、難點處理 學情分析與教學設計 教學步驟與教學方法 教學調節(jié)與評價反饋結束語第一部分：教學內容與教材分析一、教學內容 (Teaching content )二、教材分析 (Teaching material analysis)第三部分：學情分析與教學設計 一、學情分析 (Students situation)二、教學設計 (Teaching design)第四部分：教學步驟與教學方法 (Teaching step teaching method) 準備部分 基本部分 結束部分 第五部分：教學調節(jié)與評價反饋 一、教學調節(jié)

2、(Teaching adjustment)二、評價反饋 (Appraisal fed back)第六部分：結束語 (summarize) 把學生的學、練擺在中心位置,努力創(chuàng)設能夠使學生充分展現(xiàn)自己的條件,揣摩他們思維的進程,探索教與學的途徑,爭取達到寓練于趣、寓導于行、寓練于思、寓愛于教的效果。二、教材分析(Teaching material analysis)體操必修課教學大綱規(guī)定，學生在第一學期須掌握行進間轉法；第二套中學生廣播體操（青春的活力）；技巧分腿慢起頭手倒立、側手翻；單杠后擺挺身下、騎撐前回環(huán)，且均為考試內容。隊列練習可培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神，青春的活力既能培養(yǎng)學生欣賞美、

3、創(chuàng)造美的能力，又是中學體育課的重要的教學內容。技巧和單杠練習極富鍛煉價值，既能提高力量、靈敏、協(xié)調和柔韌性，亦能培養(yǎng)堅強的意志品質。本次課安排了上述教學內容，可使學生身心得到全面發(fā)展，亦能提高學生適應社會的能力。課的結束部分選用了游戲，一方面用來放松情緒和恢復體力，另一方面可使學生逐步積累體育游戲的教學經驗，從而拓展學生的教學技巧。 一、教學目標(Teaching objective)知識目標：了解動作的技術結構，可用自己的語言簡述動作要領，掌握動作教學方法及保護幫助方法。技能目標：90%的學生能在幫助下較好完成新學動作，50%的學生完成復習動作時規(guī)范優(yōu)美，進一步培養(yǎng)學生的教學能力、保護幫助能

4、力。人文目標：在整個教學過程，使學生身心得到有效鍛煉，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、迎難而上的優(yōu)良品質；使學生接受美的教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。 二、教學設計(Teaching design) 在教與學的關系上，本次課既強調教師“教”的重要性，又著重突出學生“學”的主體地位。在教學模式的選擇上，由于學生在體操學習過程中存在較大的個體差異,導致對統(tǒng)一的教學內容,每個層面的學生學習和掌握的成效具有較大的差距和明顯的層次性。 本次課根據學生程度“分層式”進行體操課堂教學和各層次學生“組合式”課后學習相結合的體操教學組織形式，把體操課堂教學的效果擴展到課后。將固定的教學分組轉化成為相對動態(tài)的組合，為學生

5、提供更多的交往合作機會。激發(fā)不同層次學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂教學活動中來。 在教學方法上，本著全面提高學生身心素質，突出發(fā)展學生教學技能的思想，選擇適宜的教法，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成。 在教學過程中，通過言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、頑強拼搏、迎難而上的優(yōu)良品質，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)教學的育人原則。準備部分：共需30分鐘課堂常規(guī)：約需3分鐘 教學流程與教法：由值日生楊雨橋集合整隊并向老師報告，師生問好，點評，考勤，宣布課的內容、課前動員，檢查著裝，安排見習生。隊列練習：約需10分鐘 教學流程與教法：1.教師完整示范口令和動作；2.

6、教師口令指揮，學生集體原地練習轉體；3學生自喊自做原地練習轉體（連續(xù)4次轉體）；4.教師口令指揮，學生行進間練習，要求學生體會技術。（連續(xù)4次轉體）；5.學生集體自喊自做練習。（連續(xù)4次轉體）；6.分兩大組練習，一組練口令一組練動作?；倔w操：約需17分鐘 教學流程與教法：1、教師完整示范一次；2、教師講解要領；3、教師口令指揮，分別練習腳步動作、手臂動作；4、教師口令指揮，完整練習慢節(jié)奏動作；5、教師口令指揮，完整練習正常節(jié)奏動作；6、學生自呼自做完整練習?；静糠郑汗残?0分鐘技巧：約需25分鐘 頭手倒立教學流程與教法：1、靠墻慢起頭手倒立；2、糾錯，正誤對比示范；3、學生兩人一組分組練習

7、，教師分別糾正錯誤動作。此過程大約需要10分鐘。 側手翻教學流程與教法：1靠墻側起成分腿手倒立，接著側翻下成站立；2在畫有直線標記的墊子上做側手翻；3保護者在其背后兩手交叉扶抄腰部幫助翻轉；4高墊側手翻落低墊。此過程大約需要15分鐘。單杠：約需25分鐘 后擺挺身下教學流程與教法：1在幫助下先掌握正確的支撐擺動；2在保護幫助下嘗試做不脫手的下法練習；3保護幫助下完成動作。此過程大約需要12分鐘。 騎撐前回環(huán)教學流程與教法：1.練習者體會騎撐前腿遠跨和挺胸前壓的技術動作； 2.在杠前設置標志物，在幫助下做前腿觸及標志物后完成騎撐前回環(huán)動作的練習；3.在幫助下完成；4.獨立完成。此過程大約需要13分

8、鐘。結束部分：共需10分鐘素質練習靠墻倒立：共3組每組60s（組間休息15s）。此過程大約需要5分鐘。放松游戲喊數(shù)抱團：游戲次數(shù)：5次。此過程大約需要3分鐘。課堂總結教學流程：1.總結（表揚為主、提出進一步要求）2.布置課后作業(yè)（技術、理論并重）3.批改見習生筆記4.宣布下課。此過程大約需要2分鐘。 一、教學調節(jié)(Teaching adjustment) 不同的體操教學階段應選擇不同的教法,對于不同程度的教學對象,體操教學方法的選擇也應具有針對性。根據體操動作技術的特點和教學需要,在靈活運用常規(guī)教學方法的基礎上,通過教學對象層次的劃分,依據各層次教學的目標采用切實可行的教法，并結合體操各教學階段的教學特點和教學的具體情況調整教學方法，做到因時、因人而異地發(fā)揮各種教學方法在體操教學中的作用