關于小學英語教師聽課心得范文

1、第 第 頁關于小學英語教師聽課心得范文(優(yōu)選) 聽課心得體會1 通過這次的聽課活動，讓我接觸了學校英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。 一、學校英語老師的基本功 各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于同學抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。同學抓住了本篇閱讀課文的重點。 二、情境的設置 英

2、語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當?shù)膶?，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How areyou?”自熱導入，生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。 四、著重基礎，適當拓展延伸 這

3、次的優(yōu)質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的技能?相信通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。 聽課心得體會2 通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地體味到每位老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲許多，有許

4、多值得學習借鑒的東西。 一、情意 我不僅是一位英語老師，還是一位教育工。我們老師要重視同學的情感教育，又要達到知識目標激勵同學，培育同學積極的學習動機、立場、愛好，促使同學積極主動地投入到各項學習活動中去。這兩位老師在課堂上用OK，Verygood，Wonderful，e*cellent等表揚、鼓舞同學積極學習，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。 二、情景 這兩節(jié)英語課都采納多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采納實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進

5、行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高同學實踐的量和質。課文內容通過導讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、規(guī)律順次化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。 三、知識 老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培育同學扎實地掌控和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形改變和選詞造句的語法規(guī)章。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，留意難點化易。采納matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易

6、于理解詞語意義，又可避開單詞開花，形成老師一言堂的弊端。老師利用圖片，多媒體采納問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。 四、交際 培育同學的聽說讀寫交際的技能作為目的要求。老師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系同學實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完整地進行語篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培育了用英語進行創(chuàng)新的交際的技能。 聽課心得體會3 通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學方面收獲許多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有

7、許多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我體會較深的一堂英語課。 一、調動同學積極性，讓同學真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。著重同學技能的培育，著重主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組爭論或競賽的模式或制造一個語境，讓同學開展聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的愛好。例如：陳老師講的lesson16,她采納了小組競賽的形式來調動同學的積極性，同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學習的內容，使同學在游戲和活動中學習，為同學營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別留意了兩位老師不同的調動同學的方式，同學積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩

8、子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的積極性。 二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)覺兩位老師都有幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音精確，盡量運用英語。例如：you please! who can ? read loudly ! spell it ! oncemore ! 等等。我想只有老師說英語才能對同學起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。 2、擅長利用多媒體等多

9、種手段幫助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使同學在玩中得，樂中學。 3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學。 總之，作為老師不僅僅要仔細地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓同學喜愛的課?怎樣讓自己的語言更精美，讓自己的同學更喜愛?怎樣才能培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們

10、所看到的必定是明媚的藍天! 聽課心得體會4 作為一名實習英語老師，每次聽課對我來說都是一次很好的學習過程，這次我聽了幾名老師的課，讓我又一次體味到一些老老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，所聽得課都有許多值得我學習借鑒的東西，下面是我自己的一些感想： 一、老師業(yè)務技能強 其中一名英語老師，英語發(fā)音發(fā)音特別標準、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給同學呈現(xiàn)了一個良好的氛圍。我認為，這是英語課對授課老師的最根本也是最重要的要求，我在這一點上應當不斷地向這名老師學習，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標準、地道的表達英語，讓同學滿足。沒有這一點，所言其它皆

11、為無本之木。 二、多樣的教學活動 多樣的教學活動使得課堂和諧寬松，同學簡單接受，這是是課堂有效的催化劑。有一名老師在教學中比較著重行為學習，她在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將同學的身心進展和語言進展相結合，讓同學在輕松開心中習得語言。 三、著重基礎，適當拓展延伸 也有的老師在授課中特別著重同學基礎知識的養(yǎng)成訓練。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 這次聽課，給我留下深刻印象的還有同學，他們中部

12、分同學的英語素養(yǎng)都特別棒，他們還能主動承受起對差生的幫扶工作，在小組互動中，同學們互學互幫，教學氣氛激烈，差生在教學中不但沒有被忽視，相信在一段時間之后，聽說讀寫的技能都會有很大程度的提高，我想這與老師平常的培育是密不可分的，從中也可以看出，一些閱歷豐富有自己教學方法的老師在平常的教學中就非常扎實，給同學打下良好的英語基礎。我也看到了自己的不足，深切的體會到了緊迫感。我在管理方面還要再下苦工，爭取新的提高! 聽課心得體會5 作為一名新老師，在這里由衷的感謝教研員給我們這些剛出茅廬的小孩許多傾聽很多優(yōu)秀老師上課的機會，使我們很快的加入了老師這個隊伍，更幫我們解決了許多在教學方面的困惑，使我很快成

13、長。今日還是很有幸的傾聽了青云和海燕老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。下面談談我的心得。 首先，兩位老師良好的教學素養(yǎng)很值得我學習，兩位老師上課時很沉穩(wěn)，但是表情特別豐富，在課堂上能夠輕松，瀟灑的進行授課，教學流程特別的清楚，而在我的課上真的是涌現(xiàn)過許多不如意的地方，有時在有領導聽課時，常常會焦灼的不得了，而兩位老師的教態(tài)值得我學習。兩位老師的口語都特別流利，發(fā)音精確，而我有時真的很自卑，身為一名英語老師，口語并不是很好，我很頭痛，但是，我會努力的，為了我的這些孩子我會努力學好口語，達到精確發(fā)音。 其次，兩位老師的聰慧讓我學習。在這里我懂得聰慧不是靠學的。海燕老師很聰慧，用臺歷就將孩子們學過的

14、動詞復習了，而且很輕松的過度到短語到句型到本課重點知識，在練習時，海燕老師做許多練習，到后來我才發(fā)覺，原來是學的歌的歌詞，很聰慧很有聰慧，但是聰慧和聰慧是哪來的，真的是靠動腦。我要學會在平常的教學中，要多動腦，多想想怎么才能更好的，更直觀的教學。在參與工作的這段時間里，許多時候想：“這節(jié)課怎么上呀?”其實現(xiàn)在想想真是沒有不會上課的老師，只有“懶”老師。我要學會當智者，而不是愚者。 再次，兩位老師自己編的小Chant,其實這都是老師的聰慧呀。這學期在我聽到郝妍老師的指導課之后，在我的課上我也嘗試了自己編小Chant,感覺真的很有效果，達到有效教學。還有兩位老師設計的練習題，尤其是音標題，在音標教學方面我只教孩子們順口溜，但是真沒有帶孩子們做題，不知道該做什么樣的題，雖然我看到期末考試時的音標題，但是我還是一貫沒有實施，今日兩位老師音標題的設計給我很大的觸動，我也要設置這樣的題，我相信我的孩子們在一段時間的訓練后，音標方面確定會掌控的很好。 最末，在老師的評課中我受益許多。第一，在研討如何讓孩子們更好地掌控現(xiàn)在進行時態(tài)時，優(yōu)秀老師的方法讓我眼前一亮，對自己說;“啊，我究竟知道怎么教授語法”。于老師的“骨肉相連”，我相信我會永久記在心里并在教學中進行實踐。第二，于老師告知我們