中班音樂活動反思共計(jì)4篇-2

1、 3/3中班音樂活動反思共計(jì)4篇_2 中班音樂活動反思共計(jì)4篇 各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 篇一：中班音樂活動咚咚鏘執(zhí)教反思中班音樂活動咚咚鏘執(zhí)教反思中班音樂活動咚咚鏘執(zhí)教反思指南中藝術(shù)領(lǐng)域部分指出：“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受?！痹诮裉斓倪诉绥I活動中，我利用了鑼鼓樂器讓幼兒分辨他們的不同聲音，并感受敲鑼打鼓帶來的快樂體驗(yàn)。本次活動我準(zhǔn)備一些節(jié)奏圖譜。我覺得這些節(jié)奏圖譜可以幫助我們班的幼兒更加形象和直接地去了解這些“四分音符和八分音符

2、”的節(jié)奏型。同時(shí)利用相應(yīng)的圖譜可以幫助幼兒更加形象地了解歌曲的段落和重復(fù)。對小鼓和鑼聲的不同聲音有所區(qū)分。加深幼兒對歌曲的把握。在 第一個(gè)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入中，我請幼兒回顧新年的感受，孩子們看到我和湯老師一起敲鑼打鼓表演這首歌曲，看到后頓時(shí)來勁了，積極性很高。我讓幼兒說說鼓和鑼是怎么配合演奏的，然后我出示了鼓和鑼的部分節(jié)奏圖譜，我按照圖譜示范敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟悉，通過圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會用拍手和拍腿來表示小鼓和小鑼的聲音，在小朋友們基本掌握了鑼和鼓的節(jié)奏圖譜后，我清唱歌曲部分，并邀請湯老師演奏合奏部分，我出示了完整的歌曲圖譜；第二環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)有節(jié)奏地敲鼓，當(dāng)我出示小鼓的時(shí)候，因?yàn)閾?dān)心

3、幼兒拿到鼓后會隨意拍打，因此在發(fā)小鼓前，請幼兒先聽我拍打的聲音，效果較好，幼兒基本能夠跟著音樂敲打；第三環(huán)節(jié)則是重難點(diǎn)所在讓幼兒學(xué)唱歌曲，為了讓幼兒進(jìn)一步理解鼓和鑼的節(jié)奏我將幼兒分為兩組，請部分幼兒敲鑼、部分幼兒敲鑼，然后我和湯老師帶引小朋友一起演奏表演，小朋友們很興奮的參與了表 演。但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因?yàn)樽⒁饬θ趦煞N小樂器上，沒有完全挺清楚我講的小要求，前面清唱后面敲樂器，個(gè)別小朋友不停地在敲鼓敲鑼。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的職責(zé)是什么?；顒拥慕Y(jié)束后，幼兒不僅能學(xué)會歌曲，還能夠簡單的敲打節(jié)奏，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。篇二：幼兒園音樂活動反思幼兒園音樂活動反思幼兒

4、園音樂活動反思一：幼兒園小班音樂活動教案及反思：洗澡歌設(shè)計(jì)意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。2難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。活動目標(biāo)：1，鼓勵(lì)幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼 琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆?；顒舆^程：一，律動進(jìn)場二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。1師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么

5、，你從哪里可以看出來。2教師表演，突出洗澡的動作。3請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。1小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。1師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看??？2教師表演“洗澡歌” 3師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基 本動作。1師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好

6、來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。1師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻” 十，律動出場。師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？活動反思：由于教師在整個(gè)活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)

7、幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。幼兒園音樂活動反思二：幼兒園音樂活動教學(xué)反思：好娃娃 （834字）一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）二.歌曲學(xué)習(xí) 1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。 2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。 3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律） 4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主

8、學(xué)習(xí)。） 5.有感情的唱歌。三.表演拓展 1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?果”。 2.生生互評，師總評。 3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在

9、家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成： “爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。幼兒園音樂活動反思三：幼兒園整合

10、理念下音樂教學(xué)活動實(shí)踐反思（2161字）篇三：課后反思：中班音樂欣賞活動課后反思：中班音樂欣賞活動課后反思：中班音樂欣賞活動音樂欣賞活動應(yīng)該怎么上，在活動中應(yīng)該讓孩子們獲得什么？通過上星期二的教研活動，我對音樂活動欣賞活動有了大致的理解，其過程一般可分為以下幾步：1.完整欣賞；2.分段欣賞；3.完整欣賞；4.表演這幾步。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)興奮機(jī)能比抑制機(jī)能發(fā)展要早要快，而且早期認(rèn)知的動作思維與形象思維機(jī)能發(fā)展比抽象思維機(jī)能發(fā)展要早要快。幼兒主要是通過“做音樂”來進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的，“聽音樂”在早期是“做音樂”的伴隨方式，與“做”之間不分化。在教研活動中，鄒老師還為我們帶 來了一節(jié)非常優(yōu)秀的大班音樂欣

11、賞活動挪威舞曲，讓我對音樂欣賞活動有了更多的認(rèn)識與感悟。七步進(jìn)階這節(jié)課，我經(jīng)過多次修改后確定了最終的教案，這節(jié)課的主要目的是為了讓孩子們感知樂曲的結(jié)構(gòu)，并感受音樂速度快、慢間的變化；能聽辨樂曲,并能用肢體、雪花片來大膽地表現(xiàn)音樂。整個(gè)流程下來，音樂欣賞的環(huán)節(jié)還是比較清楚的，先讓孩子們欣賞，再分段欣賞，最后用肢體和雪花片進(jìn)行表演。經(jīng)過星期三的活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在活動以及平時(shí)教學(xué)活動中的不足。1對孩子們回答的問題，我的總結(jié)做的不夠。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，孩子們回答的問題不是我心里所想的那個(gè)，我就不知該如何回應(yīng)。2整個(gè)活動，我的主導(dǎo)太多，孩子們的自由發(fā)揮太少。由于怕孩子們出現(xiàn)一些“問題”，總是我控制著孩子們的想象和活動，給予孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間太少。3整個(gè)活動中，我的表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，還不夠放松。在用雪花片進(jìn)行示范表演的 時(shí)候，無論是表情還是身體動作都顯得比較拘謹(jǐn)，如果能更放開一點(diǎn)會更好。4陷阱性的問題比較多。其實(shí)提的問題可以更加開放一些，不