全市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課件

1、全市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)會(huì)議日程安排 節(jié)次執(zhí)教人時(shí)間執(zhí)教內(nèi)容課型課堂特色第一節(jié)郝文迪8:108:50夜晚多美好研討課體驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)中的意境創(chuàng)設(shè)。第二節(jié)魏 超9:009:40冬瓜和南瓜研討課展示課堂環(huán)節(jié)的銜接設(shè)計(jì)。第三節(jié)互動(dòng)研討和經(jīng)驗(yàn)交流。（9:5011:00）第四節(jié)活動(dòng)總結(jié)。（11:0011:30）全市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)市教研室 張靜2014.9.26QQ:1456598993 天籟電話箱：L 一、課標(biāo)解讀 2001年，在國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革，頒布了義務(wù)教育20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）。按照改革工作的總體部署，2003年開始組織課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作

2、，2011年3月，基本完成了修訂任務(wù)，于2012年秋具體實(shí)施。與2001年版相比，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。 （一）新舊課標(biāo)的變化（1）課程性質(zhì)更加明確（2）課程基本理念更加綜合（3）音樂(lè)特點(diǎn)更加突出（4）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加具體（5）設(shè)計(jì)思路更加清晰體現(xiàn)在：1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各年段的表述指向性更強(qiáng)，如：感受與欣賞（注：原標(biāo)準(zhǔn)中是“感受與鑒賞”）的音樂(lè)表現(xiàn)要素標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于對(duì)節(jié)拍的感受標(biāo)準(zhǔn)中分12年級(jí)主要是二拍子和三拍子；36年級(jí)主要是二拍子、三拍子和四拍子；相對(duì)于原標(biāo)準(zhǔn)更明確了。在演奏上，原標(biāo)準(zhǔn)中1-2年級(jí)沒有提到學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂(lè)器，但

3、在新標(biāo)準(zhǔn)中在1-2年級(jí)中明確提出要學(xué)習(xí)這些樂(lè)器，并在數(shù)量上提出能夠演奏樂(lè)曲1-2首。2.弘揚(yáng)民族文化在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中得到具體體現(xiàn)，如在“演唱”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中在各學(xué)段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國(guó)民歌的數(shù)量要求，并且在中高年級(jí)和初中階段提出了學(xué)習(xí)京劇和地方戲曲唱腔的要求。3.識(shí)讀樂(lè)譜的要求有所提高，如36年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，但新標(biāo)準(zhǔn)中提出“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)中是在79年級(jí)中提出的。新標(biāo)準(zhǔn)在79年級(jí)中識(shí)讀樂(lè)譜的要求也相應(yīng)提高為：具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜。（二）新課標(biāo)解讀與學(xué)習(xí)第一部分 前言 P1第二部分課程目標(biāo) P8第三部

4、分課程內(nèi)容 P13第四部分實(shí)施建議 P26 第二部分課程目標(biāo) 一、總目標(biāo)（體現(xiàn)在三個(gè)層面）（一）情感一態(tài)度一價(jià)值觀（二）過(guò)程與方法:1.體驗(yàn) 2.模仿3.探究4.合作5.綜合（三）知識(shí)與技能1音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。2音樂(lè)基本技能學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂(lè)器，了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法。在音樂(lè)聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。3音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史和有代表性的音樂(lè)家，初步識(shí)別不

5、同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)。 （二）3-6年級(jí)：注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量。 保持對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。能自信地、有表情地演唱，樂(lè)于參與演奏及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)臺(tái)作能力。 【36年級(jí)】發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂(lè)器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂(lè)曲。能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說(shuō)出人聲的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的過(guò)程中

6、，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感。能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題，區(qū)分音樂(lè)基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。（二）音樂(lè)情緒與情感【12年級(jí)】體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同?！?6年級(jí)】聽辨不同情緒的音樂(lè)，能夠作簡(jiǎn)要描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。（三）音樂(lè)體裁與形式【12年級(jí)】聆聽兒童歌曲，聆聽音樂(lè)形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂(lè)段落。能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)器對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。【36年段】聆聽少年兒童歌曲和頌歌

7、、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、格調(diào)健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和類別的小型器樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱短小的音樂(lè)主題或主題片段，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)。能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式。聆聽音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派【12年級(jí)】聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格?！?6年級(jí)】聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和以京劇為代表的中國(guó)戲曲及曲藝音樂(lè)，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格。聆聽世界部分國(guó)家的民族民間音樂(lè)，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。 二、表現(xiàn)（一）演唱

8、【12年段】學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動(dòng)。能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。,能夠?qū)χ笓]動(dòng)作做出反應(yīng)。能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首（其中中國(guó)民歌12首）。（二）演奏【12年級(jí)】學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂(lè)器，參與演奏活動(dòng)。能夠用打擊樂(lè)器或其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽??！?6年級(jí)】樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。學(xué)習(xí)堅(jiān)笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲12首。（三）綜合性藝術(shù)表演【12年級(jí)】能夠參與綜合性藝術(shù)表搞活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做

9、動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)?！?6年級(jí)】能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表搞活動(dòng)。在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中（如兒童歌舞劇）擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)造（一）探索音響與音樂(lè)【12年級(jí)】能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂(lè)器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色?！?6年級(jí)】能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠在教師指導(dǎo)下自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。（二）即興編創(chuàng)【12年級(jí)】能夠?qū)焊?、?shī)詞短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠在唱歌或聆聽音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。能夠用課堂樂(lè)器或其他聲音材料即興

10、配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲?！?6年級(jí)】能夠即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。,能夠以各種聲音材料及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。 四、音樂(lè)與相關(guān)文化（一）音樂(lè)與社會(huì)生活（二）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（三）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議（一）教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)2重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合 3注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 4正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系 5積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)6合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 7因地制宜地實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn) （二）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示等二、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容（二）評(píng)價(jià)的方式與方法三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議 三、方法與建議怎樣學(xué)習(xí)和研究？1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把握好方向