老師實(shí)習(xí)心得7篇

1、老師實(shí)習(xí)心得7篇有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其登記來，如此可以始終更新迭代自己的想法。相信很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面給大家?guī)砝蠋煂?shí)習(xí)心得精選，希望大家能夠喜愛。老師實(shí)習(xí)心得精選篇1經(jīng)過近兩個(gè)月的老師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到很多課堂上沒有學(xué)到的學(xué)問。生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不行能有太多時(shí)機(jī)做試驗(yàn)，或是上課外課，所以要通過老師的講解使同學(xué)體會(huì)到猶如親臨大自然或是試驗(yàn)室，在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展改變的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具

2、有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的溝通中，巡回老師聽課點(diǎn)評(píng)中，反思自身的缺乏。一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完好，在一次校長聽課中，我雖然完成了學(xué)問目標(biāo)，過程方法，情感看法與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開頭指出重點(diǎn)，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課學(xué)問點(diǎn)，并且作為一名新老師，沒有在課堂中參加合作商量的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我蘇醒，生物教學(xué)不僅僅是讓同學(xué)要搞清生物學(xué)問，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要留意教學(xué)環(huán)

3、節(jié)的布置，不能讓一節(jié)課變成不完好的一節(jié)課，并且要布置合作商量等環(huán)節(jié)，讓課堂變得活潑起來，有時(shí)要通過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。二、豐富自身學(xué)問，課堂拓展學(xué)問生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和學(xué)問的豐富性，老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程學(xué)問設(shè)置拓展內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展學(xué)問，更貼近同學(xué)日常生活的拓展學(xué)問更能吸引同學(xué)，更能到達(dá)最正確教學(xué)效果，并且拓展學(xué)問要與課程學(xué)問相照應(yīng)，相促進(jìn)。使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中

4、，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進(jìn)行主動(dòng)引導(dǎo)。三、進(jìn)行課堂提問在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，利用同學(xué)已有學(xué)問，合理設(shè)計(jì)問題。展現(xiàn)不同意圖，引導(dǎo)同學(xué)思索，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且問題的重點(diǎn)要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達(dá)簡明易懂，用同學(xué)的語言提問。在同學(xué)答復(fù)之后，要進(jìn)行合適的點(diǎn)評(píng)，假如同學(xué)存在答復(fù)不出或是不全的情況，要從不同側(cè)面賜予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)完或是說出答案，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。老師實(shí)習(xí)心得精選篇2首先，班級(jí)的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。所以做好管理工作，首先

5、了解什么叫管理。作為管理最根本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。俗話說，萬事開頭難。每個(gè)學(xué)期的開頭對(duì)于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時(shí)分，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管理工作的黃金時(shí)期。由于在新學(xué)期開頭時(shí)，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，全部一切都是從頭開頭，同學(xué)希望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級(jí)從開頭就能快速步入正軌。對(duì)同學(xué)各方面的要求、班干部人員的選定、班級(jí)考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級(jí)舊貌換新顏，短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對(duì)于新生入?；蚪邮中碌陌嗉?jí)更是如此。準(zhǔn)備好跟同學(xué)見面時(shí)的第一句話，備好第一堂班會(huì)課，盡快記住每名同學(xué)的姓名

6、，讓同學(xué)們自己選出新班委，師生家長共同制定班級(jí)成長方案，只有在初期明確班級(jí)目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，培育同學(xué)自我管理的力量也是很重要的。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”課堂上同學(xué)是主體，班級(jí)管理上也可以引導(dǎo)培育同學(xué)的管理。班委是班主任老師的左膀右臂，一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)充足利用好班里的每個(gè)人。學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級(jí)管理工作也必需細(xì)化，這就需要將班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對(duì)各項(xiàng)工作分別對(duì)相應(yīng)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，使得每個(gè)班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級(jí)各項(xiàng)工作都能有條 不紊的順當(dāng)開展。最終，這也是

7、新時(shí)期對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的要求。如今的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論學(xué)問上了，而更加看重于同學(xué)的綜合素養(yǎng)，尤其是溝通、交際、管理力量。作為走在教育最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己同學(xué)的各項(xiàng)力量。陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是相互感化的，相互感化，便是相互改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地聽從班級(jí)的管理呢？愛！愛是一種暖和，它可以暖和冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛同學(xué)關(guān)懷同學(xué)和同學(xué)打成一片，同學(xué)才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的互相依靠的

8、心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常老師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在同學(xué)稚嫩的心田上都如同一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落。班主任的愛是無限的，我們可以隨時(shí)隨地的送與同學(xué)。課堂上一個(gè)肯定的眼神，作業(yè)上一句激勵(lì)的話語，聊天時(shí)一個(gè)會(huì)心的笑，都會(huì)給與同學(xué)無限的暖和?？傊?，班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實(shí)，善發(fā)現(xiàn)，擅長和家長同學(xué)溝通，與同學(xué)多談心，才能真正做到班級(jí)的有效管理。老師實(shí)習(xí)心得精選篇3沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒有上課前的成竹在胸，就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢(shì)下，老

9、師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行有效備課呢？老師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新?？梢哉f，沒有老師的思想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會(huì)有整個(gè)備課內(nèi)容方法上的突破。老師要上好課，必需知己知彼，深化了解同學(xué)在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已經(jīng)把握的學(xué)問和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，料想同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使同學(xué)茫然不懂。因此，備同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)做到了解班級(jí)的根本情況、獨(dú)特特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)、獨(dú)特品質(zhì)、動(dòng)態(tài)改變。備課要確定好教學(xué)目標(biāo)，除了“雙基”以外，還要注意：（1）每節(jié)課都要注意對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣、方法的培育目標(biāo)，落實(shí)這一主要目標(biāo)，比教同學(xué)把握學(xué)問更為重要。（2

10、）每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)學(xué)問向?qū)嵺`力量轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。在課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握上，肯定要著眼子同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展力量的培育，眺出“雙基”目標(biāo)的框框，留意目標(biāo)的整體性和全面性。備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，一般的說，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最親密。比方，動(dòng)物在生物圈中的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題最直接的基礎(chǔ)，又是解容許用題組成推斷的重要概念。無疑，它在全冊(cè)教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位和作用，是全冊(cè)教材中的重點(diǎn)。在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)？我認(rèn)為：就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)老師的語調(diào)要

11、放慢些，教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給同學(xué)留有充足思索余地的教學(xué)節(jié)奏下，同學(xué)才可能聽清重點(diǎn)，想明重點(diǎn)。難點(diǎn)，就是多數(shù)同學(xué)不易理解和把握的學(xué)問點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有的內(nèi)容比擬抽象，不易被同學(xué)理解；有的內(nèi)容犬牙交錯(cuò)；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比擬隱藏；有的表達(dá)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊學(xué)問的連接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容老師難教、同學(xué)難學(xué)，老師在備課時(shí)要依據(jù)教材的廣度和深度、同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)與心理特征來確定，才能到達(dá)有效備課的最正確效果。教材中有些內(nèi)容對(duì)把握某一部分學(xué)問或解決某一類問題起著確定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)

12、鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。備課要選擇適宜的教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)能否完成，很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。最終，教學(xué)需要反思，反思才能提高。只有具有反思習(xí)慣的老師，才會(huì)快速成長。因此，老師上課以后必需要進(jìn)行反思。課堂中老師是否教得輕松，同學(xué)是否學(xué)得快樂？這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否都商量透了？探究的過程中，同學(xué)的參與率如何？等等。課后反思，是最有利于提高教學(xué)水平。老師實(shí)習(xí)心得精選篇4從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)以來，我始終在專心體會(huì)著老師這一職業(yè)的意義和價(jià)值?；貞涍@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中體會(huì)到老師的喜悅和懊惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫€(gè)人心得體

13、會(huì)：一、要有愛心和奉獻(xiàn)精神人的生活中充滿了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對(duì)孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能鼓勵(lì)人成為老實(shí)高尚的愛。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)同學(xué)關(guān)愛入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的根本要求。二、要樂于學(xué)習(xí)有敬業(yè)精神我從其他老師身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，學(xué)到了如何培育同學(xué)的規(guī)律思維，向資深老師學(xué)習(xí)了學(xué)問點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向骨干老師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習(xí)絕非生吞活

14、剝，由于合適別人的東西卻不肯定合適自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際。三、有良好的課堂教學(xué)組織在教學(xué)中，我運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)都能區(qū)分情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。因此，同學(xué)在月考中取得了相對(duì)可以的成果。教學(xué)，是一個(gè)冗雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，在將來的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新新的教學(xué)理念，使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長。老師實(shí)習(xí)心得精選篇5課堂的穩(wěn)固強(qiáng)化非常重要，

15、不行無視，我們作為基層老師，必需要抓好，抓實(shí)，抓細(xì)。在組織上要考慮周全，在活動(dòng)中要照料多數(shù)，在評(píng)價(jià)上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練穩(wěn)固落到實(shí)處，起到實(shí)效。光聽不做、不講、不練、不背、不常常地復(fù)習(xí)，就算聽懂了也會(huì)遺忘，難以內(nèi)化為自己的學(xué)問，所以老師在新學(xué)問的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動(dòng)同學(xué)的全部感官，以加深、穩(wěn)固和強(qiáng)化同學(xué)所學(xué)的學(xué)問。因此課堂穩(wěn)固訓(xùn)練，要遵循以下幾個(gè)原則：1、老師主導(dǎo)與同學(xué)主體。面對(duì)全體與兼顧兩頭。2、把握課堂節(jié)奏，吃透同學(xué)心理。3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。4、課堂的方案性與敏捷性。穩(wěn)固和強(qiáng)化學(xué)問的方法主要是強(qiáng)化記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律，無論在新學(xué)問的探究階段，還是在穩(wěn)固和

16、強(qiáng)化階段，老師都應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫忙同學(xué)記憶，削減遺忘。穩(wěn)固的第二個(gè)重要方法是反思。將新學(xué)問建立在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上，使同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)學(xué)問的生長點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)進(jìn)行到肯定程度后，老師再帶著同學(xué)對(duì)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行再組織，這樣可以幫忙同學(xué)加深對(duì)已學(xué)學(xué)問的綜合理解，降低學(xué)問的記憶量，促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂訓(xùn)練對(duì)于穩(wěn)固學(xué)問、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際，進(jìn)展同學(xué)的力量以及形成同學(xué)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用，是必需有而不行無視的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)一直。課堂訓(xùn)練，是依據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容，按時(shí)訓(xùn)練穩(wěn)固，也可采納敏捷多樣的形式，如小測驗(yàn)、口試，筆試等，讓同學(xué)互相檢查或者老師公

17、布答案，同學(xué)自講，還可以設(shè)計(jì)出一類乃至幾類思維量、難度恰當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深化，逐步拔高。努力促進(jìn)同學(xué)的技能遷移，使同學(xué)單一反三，觸類旁通。但是同學(xué)課堂多訓(xùn)練不等于老師沒事干，老師要深化同學(xué)中細(xì)致觀看，耐煩指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂訓(xùn)練有哪些成效，哪些方面還存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤。通過訓(xùn)練，克服錯(cuò)誤，肯定成果，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，爭取更大進(jìn)步。另外，老師在教學(xué)時(shí)還可以通過設(shè)計(jì)問題讓同學(xué)分組商量完成調(diào)查前的商量。小組各成員為完成同一目標(biāo)相互合作、相互幫忙。小組的每位成員都集中精神，主動(dòng)參與，小組之間充滿競爭的活力，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量。同學(xué)與同學(xué)在溝通信息、共享勞動(dòng)成果的同時(shí)，團(tuán)體合作精神與共

18、處力量都能得到提高。1、要求同學(xué)分角色、帶動(dòng)作、帶表情地進(jìn)行課堂調(diào)查。并且作好記錄，給同學(xué)制造了多說多練的時(shí)機(jī)，同時(shí)使同學(xué)感到輕松、快樂，同學(xué)主動(dòng)投入，課堂氣氛非?；顫姟?、讓同學(xué)充足商量后作匯報(bào)，小組商量檢查，老師作指導(dǎo)，保證同學(xué)的缺乏之處能按時(shí)得到訂正，真正做到“動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”。3、最重要的一點(diǎn)是不管同學(xué)的成果如何，肯定把他的勞動(dòng)成果在班內(nèi)展現(xiàn)，這樣有利于提高同學(xué)的成就感，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問把握的更加堅(jiān)固！老師實(shí)習(xí)心得精選篇6伴著滿山的槐花，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了兩月有余，回憶這段時(shí)間的閱歷，真是感想頗多。在灤平縣第五中學(xué)的實(shí)習(xí)生活不僅磨練了我的意志，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個(gè)月，

19、我喜愛上了這里的孩子，喜愛上了作為語文老師授課的感覺。我喜愛語文這個(gè)學(xué)科，喜愛字里行間的安靜淡泊，喜愛同學(xué)們時(shí)的專注執(zhí)著，喜愛備課時(shí)的默默耕耘。充足備課，我才能在課堂上應(yīng)對(duì)自如，游刃有余地引導(dǎo)點(diǎn)撥，按時(shí)有效地組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)聰敏的頭腦在課堂運(yùn)轉(zhuǎn)。我的指導(dǎo)老師告知我，要充足接受利用同學(xué)的反應(yīng)，所以在課下備課時(shí)，我嘗嘗在思緒中模擬同學(xué)們上課時(shí)的反應(yīng)，以及自己相應(yīng)的引導(dǎo)方式和方法。備課讓我提前預(yù)測了同學(xué)們上課時(shí)的情景，從而使課堂變得更加流暢。我喜愛上課的感覺。“上課”，“起立”，“老師好”，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”每天不變的問候，藏著同樣的熱忱。我像是杰克船長，和我的船員一起在語文的海洋里，途經(jīng)說明文的

20、暴雨，破開談?wù)撐牡木蘩?，路過記敘文的海島，又打撈起文言文的魚群。當(dāng)我耐煩講解時(shí)，可以聽到心靈之窗被叩動(dòng)的聲響；當(dāng)我認(rèn)真注視時(shí)，可以看到將要結(jié)出累累果實(shí)的學(xué)問之樹；當(dāng)我在課堂上諄諄教導(dǎo)，當(dāng)孩子們思索、商量、發(fā)言時(shí)，我都能感到無比的滿意。我喜愛批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，就仿佛能看到一個(gè)個(gè)認(rèn)真完勝利課的身影；賞識(shí)一篇篇精彩的作文，就好像聽到一名名同學(xué)坐在對(duì)面傾吐心思。我喜愛同學(xué)來找我答疑解惑。當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，我情愿細(xì)致講解；當(dāng)同學(xué)犯下錯(cuò)誤時(shí)，我肯耐煩指出癥結(jié)當(dāng)；我希望幫學(xué)困生找到自信，我希望助優(yōu)秀生更近一層。實(shí)習(xí)是一次難得的錘煉時(shí)機(jī)，它教會(huì)我耐煩和細(xì)心，同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)藏大多是匱乏的，理解力

21、量也是有限的，所以從備課到講課，都需要從同學(xué)動(dòng)身，從實(shí)際動(dòng)身不行以脫離教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象開展教學(xué)活動(dòng)。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范對(duì)老師的要求，由于同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，所以一名優(yōu)秀的老師要帶著同學(xué)在語文的海洋中馳騁，不僅要讓同學(xué)懂得學(xué)問猶如魚群，要學(xué)會(huì)捕撈；還要讓同學(xué)明白惡習(xí)猶如暗礁，可以使航船沉沒，萬不行靠近。老師作為園丁，要有組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，正如合理地澆水、修枝才能使苗圃繁茂，充足的力量才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像老農(nóng)對(duì)待莊稼，每一棵禾苗都不容無視。沒

22、有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最終成熟的。細(xì)細(xì)想來，這兩個(gè)多月我的收獲良多，有學(xué)問方面的，也有處事力量方面的?？傊蠋熓且粋€(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的行業(yè)，也是一個(gè)潔凈純粹的崗位，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來同事的友情和同學(xué)的尊敬。老師實(shí)習(xí)心得精選篇7眾所共識(shí)，寫作力量是各種語文力量的綜合表達(dá)，寫作力量不提高或提高的幅度小，語文教學(xué)就很難說是勝利的。以下是我自己關(guān)于提高同學(xué)寫作力量的看法：一、探求寫作之源，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的生活指導(dǎo)這是提高同學(xué)寫作力量的根本，詳細(xì)幫忙同學(xué)解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導(dǎo)同學(xué)探求寫作的根源。寫作的根源在哪？就在鮮活的活潑的現(xiàn)實(shí)生活中。作為語文老師，要親密關(guān)懷自己同學(xué)的生活，了解他們的愛好愛好，了解他們的喜怒哀樂，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，成為他們的知心好友。老師從中只要把握議題方向，做出正確的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，有意激發(fā)出他們的思想感情，讓他們?cè)谪S富的感情中查找理智的坐標(biāo)，不斷認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而把握自己、把握生活，不斷走向成熟，這才積累了生活，積累了思想感情，才積蓄了肯定的寫作之源。二、探求作文之法，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的閱讀指導(dǎo)如今許多同學(xué)的閱讀量實(shí)在是太少，即使是教材上的選文，他們都沒