三年級音樂課堂教案大全

1、三年級音樂課堂教案大全 教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，下面是為大家整理的關(guān)于三班級音樂課堂教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 三班級音樂課堂教案大全1 教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對鮮花，感受民歌特有的韻味。 2、通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。 教學(xué)重、難點 1、選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色。 2、唱準(zhǔn)附點四分音符的時值。 3、了解并會運用“對唱”這類演唱形式。 教材分析 歌曲對鮮花是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問答、對猜

2、花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。 對鮮花的曲調(diào)是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、第四樂句各有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到了擴充。 對鮮花歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如“一”與“里”、“二”與“耳”、“三”與“山”、“四”與“刺”等。歌詞提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水里”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。 教學(xué)過程(一份供任課老師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入 師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢?什么花

3、長得像木耳呢?什么花開紅一片、紅滿山呢?什么花的枝干上長滿了刺呢?我們來聽一聽。 老師播放歌曲對鮮花音頻。 生：學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。(如：有襯詞，好像是一問一答) 師：再次播放歌曲對鮮花，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。 二、對鮮花歌曲學(xué)習(xí) 1、師生互動。 老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。 2、欣賞對鮮花動畫，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌對鮮花。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。 師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練

4、習(xí)。 (1)附點四分音符的準(zhǔn)確演唱。 (2)老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。 (3)分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點句子。 師：我們了解了對歌的演唱形式，讓我們用對唱的形式來演唱歌曲。 生：分成兩組進(jìn)行對唱練習(xí)。 隨音樂對鮮花伴奏，進(jìn)行完整演唱。 三、分析歌曲 生：看歌譜，把譜子中出現(xiàn)過的音從低到高排列(12356)。 師總結(jié);這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別有韻味，今后，我們還會學(xué)習(xí)很多民族的歌曲，我們?yōu)橛羞@么多優(yōu)秀的民族作品而自豪。 四、課堂小結(jié) 通過對歌曲對鮮花的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛惜花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境

5、。 三班級音樂課堂教案大全2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲清晨。 2、能仔細(xì)聆聽樂曲晨景，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。 3、能仔細(xì)聆聽歌曲早晨的歌，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能樂觀參加歌曲的律動。 4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為清晨設(shè)計演唱形式。 教學(xué)重點： 1、能和諧地演唱二聲部歌曲清晨 2、感受樂曲的情緒 教學(xué)難點： 和諧地演唱二聲部歌曲清晨 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢?讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎? (CAI：播放早晨的歌)請同學(xué)們隨音

6、樂進(jìn)行律動。 三、教唱歌曲清晨 1、學(xué)唱清晨第一段 師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么? CAI：播放清晨第一樂段 學(xué)生聆聽音樂清晨第一樂段 師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美妙的清晨呢?那我們一起來學(xué)一學(xué) 學(xué)生用la輕聲模唱曲譜 用琴帶唱歌詞 師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的，開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎? 學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段 2、學(xué)唱清晨第二樂段第二聲部 師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時候了!(CAI：黃昏，學(xué)校放學(xué)的情景。)學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書包高興奮興的回家

7、了，一邊走，一邊興奮的哼著歌，歌唱這美妙的黃昏。 學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段第二聲部 CAI：播放清晨第二樂段第二聲部 師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美妙的黃昏。我們來讀一讀。 請同學(xué)朗讀第二段歌詞。 師：大家仔細(xì)瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎?(有一個小節(jié)是不同的)那我們來一起唱一唱吧! 解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764| 學(xué)生跟琴用la輕聲模唱曲譜。 學(xué)生跟琴輕聲唱詞。 師：嗯，學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們終于盼到放學(xué)的時候，你覺得同學(xué)們的心情會是怎么樣的?對呀，我們從他們的歌聲中就可以

8、聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧! 帶著感情輕聲唱詞。 3、學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。 師：放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢!我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們!(CAI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢!) 學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段第一聲部 CAI：播放清晨第二樂段第一聲部 師：這歌聲優(yōu)美嗎?爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢?對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧! 學(xué)生用U輕聲模唱曲譜 學(xué)生跟琴輕聲唱詞 4、學(xué)會合唱清晨第二樂段

9、 師：同學(xué)們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢? 學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段 CAI：播放清晨第二樂段 師：你們覺得好聽嗎?這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎?對，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧! 全班合唱清晨。 師：爺爺奶奶們很關(guān)懷小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢? 學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。 5、學(xué)會重唱清晨第二樂段 師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請一個同學(xué)

10、和老師一起歌唱黃昏，老師來學(xué)爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好? 請一個同學(xué)和老師一起試著重唱清晨第二樂段 師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎?我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱?什么是四重唱? 請同學(xué)們試著說說三重唱，四重唱的概念。 師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：(CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。) 四、參加表現(xiàn) 師：這是一首非常美的英國民歌清晨，(CAI：出示歌單清晨)首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎?

11、全班同學(xué)一起有感情的演唱清晨全曲。 師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎?你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢?分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎? 學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。 學(xué)生分組表演。 學(xué)生間相互評價，評出唱得的一組。 方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學(xué)為我們伴舞。 方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。 方案3：演唱形式：我一個人獨唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。 五、總結(jié) 師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗!今天，同學(xué)們把清晨這首歌用

12、自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課!謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧! 三班級音樂課堂教案大全3 教學(xué)目的： 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培育學(xué)生的想象力和制造力。 教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆子 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜34個) (1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報

13、紙、裝有沙子、豆子的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽： (師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說) 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然，一陣春哦?該敲打

14、什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏) 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧! 二、欣賞雷鳴電閃波爾卡 1、整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、認(rèn)識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多

15、，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中，給你什么感受呢? 4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將寶貝拿

16、回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中，這個聲音是通過來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的? 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，仿照出各種聲音，相信大家樂觀的觀察，尋找生活中的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。 三班級音樂課堂教案大全4 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲雨中，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的

17、不同聲音。 2、欣賞雨中曲。 3、制造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。 準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲 教學(xué)過程： 一、熱身運動：小雨滴 老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲) 二、感受雨聲、欣賞“雨中曲” 1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲? 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?3、分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不

18、能含糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們仿照動作。 2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。 五、我的制造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 三班級音樂課堂教案大全5 教學(xué)目的 1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲水花花、泥巴巴，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國民歌落水天，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識音