中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案

1、中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案 在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)工程，是老師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。下面是為大家整理的中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案，希望能幫助到大家! 中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案1 目標(biāo)： 1、知道蔬菜從哪兒來，初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過程。 2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 1、多媒體演示 2、各種蔬菜若干 3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜寶寶一個(gè) 5、種子、小苗實(shí)物 6、請(qǐng)大班幼兒扮演老爺爺 過程： 一、回憶閱歷 (展示前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見所聞) 1、上次我們參觀了菜場(chǎng)、參觀了菜園，你們還記得嗎?我們一起來看看吧。 2、(菜場(chǎng)照

2、片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎? 3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對(duì)，我們參觀過菜園的。 二、擴(kuò)展閱歷 1、你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎?(看多媒體演示) 2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜? 3、蔬菜是怎么長(zhǎng)大的呢?和旁邊的朋友一起說一說，商量一下。 (幼兒互相溝通然后請(qǐng)二位幼兒上來講述) 4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L(zhǎng)大的?我們?cè)僮屑?xì)看一遍。 (利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長(zhǎng)過程) 老爺爺先干什么?(解釋播種，出示種子做播種狀) 接下來要干什么?(幼兒回答，老師出示灑水壺做澆水狀) 種子喝飽了水會(huì)怎么樣呢?(出示小苗，做小苗狀) 接下來呢?(幼兒一起說，老師做長(zhǎng)大的動(dòng)作)

3、5、小結(jié)：原來蔬菜是這么長(zhǎng)大的，先要把蔬菜的種子播在泥土里，然后給種子澆水，種子發(fā)芽長(zhǎng)出小苗，小苗再慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成蔬菜。 6、老師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長(zhǎng)過程。 三、體驗(yàn)感受 1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了，他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看，來了。(老爺爺送菜) 2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么? 小結(jié)：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以使我們長(zhǎng)高，使我們長(zhǎng)大，讓我們身體健康，所以，我們大家要愛吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。 3、(老師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友裝扮一下，好嗎? 4、幼兒動(dòng)手裝扮。 5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長(zhǎng)

4、得漂亮?(幼兒互相溝通) 6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。 中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。 2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和溝通。 3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。 4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。 2、大屏幕、電腦、碟片。 3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。 4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。 活動(dòng)過程： (一)找個(gè)蔬菜朋友： 1、師：哎呀!快來看，

5、這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話! 引導(dǎo)每個(gè)幼兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友，把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶) 2、鼓舞幼兒同伴間互相溝通：和好朋友說一說，我請(qǐng)到了蔬菜寶寶。 3、提問：你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它? (二)觀看錄像： 1、師：今天我還請(qǐng)來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。 2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。 引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見的有什么地方不一樣呢? 師小結(jié)：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可興奮了。 (三)裝扮蔬菜寶

6、寶： 1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎? 2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請(qǐng)出來，再想一想，這個(gè)蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢? 3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象、互相幫助。 4、鼓舞幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是_寶寶，我長(zhǎng)得怎么樣 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己。 (四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對(duì)，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。 (五)快樂的分享活動(dòng)： 小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜) 中班老

7、師班級(jí)教學(xué)備課教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)根據(jù)形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作能力。 3、培育幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 4、有愛好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡。 活動(dòng)過程 一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。 1、看PPT，分類。 師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)

8、該送回到哪里? 二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形狀、顏色分。 1、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家) 2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。 3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色 圖形的家) 4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列

9、是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家) 5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。 總結(jié)：我們小朋友真聰慧，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。 三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形狀、大小分。 1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣? 2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖

10、形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找) 總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰慧還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要謝謝你們! 四、幼兒動(dòng)手操作。 1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧! 2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。 五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)反思： 今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在溝通中張揚(yáng)個(gè)性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培育

11、探究能力。 一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。 愛好是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒樂觀思考，快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識(shí)，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。 二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。 材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都給予了有趣的生活情境。我給幼兒提供

12、了每人一份操作材料，幼兒通過動(dòng)手操作、擺弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行樂觀探索，最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)我注重個(gè)別差異，讓能力強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔助能力弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。 三、幼兒在探究中成長(zhǎng)。 在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡(jiǎn)單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子溝通分享，討論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)中進(jìn)行的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地展示自己的成果時(shí)，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)

13、習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的愛好。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形) 幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛好 昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀

14、(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形) 二、觀察了解梯形特征 1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT) 2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同 3、老師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。 4、不過，梯形寶寶特別淘氣，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)， 提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形) 5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子

15、 三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形 蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT) 四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形 1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作) 2、淘氣的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(操作) 五、幼兒操作活動(dòng)： 桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng)) 中班老師班級(jí)教學(xué)備課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。 2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。 3.提高空間知覺的敏銳性。 4.培育幼兒邊操作邊

16、講述的習(xí)慣。 5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。 2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆 活動(dòng)過程： 一、播放圖形PPT 1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰(shuí)?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng))、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大) 2.出示橢圓形 “它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形) 3.出示梯形。 “這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫梯形。)