班主任帶班育人經驗心得發(fā)言稿

1、讓學生的個性在愛的沃土中飛揚班主任是一個班集體的靈魂。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃 土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快 樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁 有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。一、以身作則給學生做榜樣班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛是的，多年的班主 任工作經驗告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡 學生，學生就會喜歡你。只要你心中充滿愛，就一定能教育好孩子們”。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染 學

2、生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此， 我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且還要注意 自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早，我總是比學生早到校, 一會到學校就回教室，跟已到校的孩子問好，督促衛(wèi)生值日生搞好教 室、公區(qū)的衛(wèi)生，提醒已經回校的學生交好作業(yè)，讓科代表、值日生 帶領同學利用早上寶貴的時間進行晨讀。這樣，學生逐步養(yǎng)成自覺、 熱愛勞動和按時交作業(yè)的好習慣，自覺早讀，認真學習的好習慣，盡 量給學生營造一個濃郁的學習氛圍。二、培養(yǎng)學生的良好習慣三年級學生由于年紀小，自控力不夠強。我從培養(yǎng)學生良好習慣 入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容

3、包括小 學生日常行為規(guī)范、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動 常規(guī)等等諸多方面。另外還特別注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我 班學生大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，橡皮、筆掉 在地上，撿起來后沒人認領的現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極 大的耐心和熱情專門利用班隊課進行教育，給他們講他們父母每天工 作的辛苦，讓他們看山區(qū)、邊遠地區(qū)的同齡人學習、生活的環(huán)境，讓 他們在反思、對比中碰撞出火花，從而改正自己的不足。同時還讓家 長配合，不給或少給孩子的零用錢，切實把好零用錢關。三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，一個班的集體面 貌如何，很大程度上是

4、由小干部決定的。要帶好一個班級，班干部的 作用是老師無法取代的，因此，小干部對班集體有著“以點帶面”和 “以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我在 班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，這學期，由于剛接手這個 班級，對學生的情況了解不夠透徹，因此先采用原來的班隊干部，并 定期召開班隊干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確各自 的職責，做好自己的本職工作。鼓勵他們大膽工作，在指點他們工作 方法的同時，在紀律上也要求他們以身作則，力求從各方面給其他同 學起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。此外，還注意培養(yǎng)干部團結 協(xié)作的精神和責任感，堅持“分工不分家”的原則，要求他們發(fā)現(xiàn)班

5、里的不良現(xiàn)象，先集體商議，找出對策，再向我匯報，我再根據(jù)具體 情況給他們做指導性的點撥。通過班隊干部這個小集體正確、健全的 輿論，以帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，這學期，我班 在學風，班風方面，都有了很大的轉變。四、注重家校聯(lián)系為了更好地與家長配合，幫助孩子順利度過三年級這個關鍵的轉 折期，我認真準備了本學期的線上家長學校專題講座授課的教案一一 怎樣讓孩子學習好，在授課時指導家長全面了解孩子學不好的原 因，并掌握讓孩子學習好的方法；讓家長在落實“雙減”政策下，明 確孩子學習好與否，不能只看分數(shù)，而是要重視孩子學習能力的培養(yǎng)。 此外，我還充分了利用“悅評悅好”的平臺、校訊通、QQ或電

6、話談 話等方式，經常跟家長聯(lián)系溝通，讓家長及時了解自己孩子的表現(xiàn); 有時在班級Q群里及時總結、反饋班級的情況，也讓家長了解孩子 所在班級的情況。平時，我還將一些關于怎樣把孩子幫助孩子培養(yǎng)學 習興趣，怎樣把孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀，別人一些好的家教經驗等轉發(fā)到 班級群里，讓家長閱讀，為家長更好教育好孩子提供了好的借鑒和啟 發(fā)。五、積極參加學校的各項活動集體活動最能培養(yǎng)學生的集體凝聚力和集體榮譽感。我總鼓勵、 支持我班學生積極參加各種興趣的培訓、各項活動比賽，如小小科學 家的培訓、體育項目的訓練、科技節(jié)的研究報告比賽等，培養(yǎng)他們的 吃苦耐勞的精神和動手能力、創(chuàng)新能力以及集體榮譽感。尤其利用這 學期學校舉行

7、的“童心向陽快樂飛翔”的校運會，教育學生要學會一 切行動聽指揮，正確處理個人與集體的關系，嚴格要求自己，規(guī)范自 己的言行，做到老師在與不在一個樣，全身心投入到訓練、比賽中, 為班集體爭光。漸漸地，我班已逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的 班集體，在校運會的團體比賽中，入場式獲得優(yōu)勝獎，迎面接力賽榮 獲第三名，團體總分獲得第五名，實現(xiàn)零的突破。在數(shù)學科的競賽中， 我班共19人獲得一、二、三等獎，在級組中名列前茅；在學2022年 度同濟小學童童少年科學院士的評比中，我班被評為“積極參與鼓勵 獎”，有宗煒桐、黃念光、李睿軒等8人分別榮獲二、三等獎；在禪 城區(qū)2021 “我讀一本好書”暑期讀書征文比賽中

8、，蟻佳嫉榮獲三等 獎，還有吳雨嘉、翟涵珥、劉暢等同學在舞蹈、小主持、拉丁舞等比 賽項目中獲得佳績，為學校、班級爭榮譽。做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我 覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是 要善待班級中的潛能生，幫助他們恢復自信、激發(fā)他們的熱情。班級 潛能生無非包括三類：1、學習暫時困難的學生；2、行為習慣、自制 力不夠強的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力不夠強的學生。 然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏自信、不合群, 或刻意的搗亂，想引起老師注意。對待這樣的學生，我通常會在課余 時間多跟他們接觸，利用課前、課間、放學后常跟他們談

9、心，如談談 他們的興趣愛好；談談他們平時怎樣安排學習的時間，當然也利用課 余的時間，幫助他們解決學習上的難題，教一些好的學習方法給他們 等。這些有意無意的談心，既增進師生之間的感情，又能使學生覺得 老師很在乎他們、沒有忽視他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是 他們點滴進步，如上課的表現(xiàn)、作業(yè)書寫的整潔、測驗自己跟自己比 較稍有進步等，我都要在班內大肆表揚，讓全班鼓掌鼓勵等，使他們 成為班級核心，讓他們有自豪感，從而揚起自信的風帆，鼓起與他人 交往的勇氣。止匕外，我還結合道德與法治第二課做學習小主人 的內容，指導學生通過不同方法去發(fā)現(xiàn)和認識同學的長處，主動做到 同學之間互相學習，取長補短，并學會欣賞他人的進步和成功，接受 與分享他人的成功的快樂。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有 效地班級管