2023屆高考語文一輪備考：古代詩歌閱讀-山水田園詩歌專項練

1、古代詩歌閱讀-山水田園詩歌專項練閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。林臥岑參偶得魚鳥趣，復茲水木涼。遠峰帶雨色，落日搖川光。臼中西山藥，袖里淮南方。唯愛隱幾時，獨游無何鄉(xiāng)?！咀ⅰ课魃剿帲合伤帯；茨戏剑阂徽f為失傳醫(yī)藥著作。一說為西漢淮南王劉安主持撰寫的淮南子，書中內容有神仙黃白之術。隱幾：靠著幾案。1下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A詩的題目僅有兩字卻蘊含豐富，“林”點明地點，“臥”摹寫出詩人的情態(tài)。B“魚鳥”是隱逸詩中常見景物，第一句寫偶然體會到觀賞山林中魚鳥的趣味。C“茲”指現(xiàn)在、此時，第二句從觸覺來寫詩人此時又感受到水木帶來的陰涼。D頸聯(lián)中的“西山藥”“淮南方”表明了詩人立志修仙從

2、而脫離凡世的決心。2這首詩頷聯(lián)和尾聯(lián)分別是如何表情達意的？請簡要分析。閱讀下面詩歌，完成下列小題。飲酒（其七）（晉）陶淵明秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨盡，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復得此生。注釋：裛（y）：通“浥”，沾濕。掇（du多）：采摘。英：花。泛：浮。意即以菊花灑在酒中。3下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A“秋菊有佳色”中“佳色”意思是“歡笑”，寫詩人看見秋天菊花盛開露出高興的表情。B“泛此忘憂物”中“忘憂物”指酒，曹操短歌行中就有“何以解憂，唯有杜康”句。C“遠我遺世情”意思是遠離世俗，遺世獨立，與“復駕言兮焉求”表達的情感是一致

3、的。D“歸鳥趨林鳴”，詩人以飛鳥自喻，有“倦飛而知還”的意思，表達了作者歸隱的喜悅。4全詩主要表達了詩人哪些思想感情？請結合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。西塞山泊漁家皮日休白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。5下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A本詩前兩句塑造了一位垂釣者形象，釣者頭戴白綸巾，發(fā)如銀絲，靜坐水邊垂釣。B頷聯(lián)描寫漁家日常生活，妻子采摘桑葉，小兒買蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌。C頸聯(lián)中“流船”“墜釣”的描寫，生動而形象地寫出了莼菜茂盛和鱸魚肥美的特點。D詩中作者融描寫

4、、敘事和議論于一爐，為我們呈現(xiàn)了一幅西塞山下的和樂漁耕圖。6張志和在漁歌子中寫道：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”皮詩與張詞都描寫了西塞山風景，兩者所抒發(fā)的情感同中有異，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂?！咀ⅰ扛髯运剑哼@里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂?；h東：源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園。7下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌燕舞、

5、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。B頷聯(lián)點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。C頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術。D這首詩描寫景物，不作精雕細刻，意會即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。8本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請從詩歌手法角度賞析此聯(lián)的妙處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。張谷田舍儲光羲縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔，前村酒可賒。【注】縣官：陪作者巡視的縣令。碓（du）：用來舂米

6、谷的器具。稔（rn）：莊稼成熟。9下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)點出了田舍坐落的位置，引出了下文對清新而自然的農村風光的描繪。B頷聯(lián)的“入”和“穿”兩個動詞運用精當，描繪了一幅清幽、美麗的春日圖景。C尾聯(lián)的“自說”是作者說，說近年以來收成不錯，體現(xiàn)了農人對生活的滿足。D本詩描寫了田舍的美麗風光與農民們的勞動生活，表達了詩人由衷的欣喜之情。10這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。訪田公不遇石介主人何處去，門外草萋萋。獨犬睡不吠，幽禽閑自啼。老猿偷果實，稚子弄鋤犁。日暮園林悄，春風吹藥畦。11下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A詩

7、歌首聯(lián)既照應題目，點明“不遇”的原因，又含蓄曲折，暗示田公是一位品格高潔的隱士。B二、三聯(lián)描寫濃睡不吠的犬，閑適自啼的幽禽，頑皮戲耍的猿猴，擺弄鋤犁的稚子，細節(jié)傳神。C尾聯(lián)寫日落黃昏園林寂靜，和煦的春風微微吹拂藥菜地，動中有靜，靜中有動，營造了靜謐的意境。D全詩形象、生動，充滿濃厚的農村生活氣息，可以看出辭官歸鄉(xiāng)的詩人對農家生活極其熟悉。12有人說，唐代田園詩意境空靈，宋代田園詩則趨向平易。簡析這首詩“平易”體現(xiàn)在哪些方面。閱讀下面這首詩，完成下面小題。歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。

8、?？炙敝粒懵渫菝?。13下列對這首詩理解、分析不正確的一項是（）A“野外罕人事”與“戶庭無塵雜”一外一內，有異曲同工之妙，都寫出了詩人擺脫官場和世俗束縛后的輕松愉悅。B“墟曲”寫出了經過戰(zhàn)亂，到處都是廢墟，詩人只能撥開荒蕪的草，和村子里的鄉(xiāng)鄰來往，生活很艱辛C詩歌寫詩人與鄉(xiāng)鄰相見，談話的主要內容是田園桑麻的長勢，顯示詩人與鄉(xiāng)鄰關系友好的淳樸之情。D詩人用質樸無華的語言、悠然自在的語調，敘述鄉(xiāng)居生活日常片段，寫出了鄉(xiāng)村的幽靜及自己心境的恬靜。14詩歌后四句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。閱讀下面這首詩，完成各小題。初夏江村高啟輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。水滿乳鳬翻藕葉，風疏飛燕

9、拂桐花。渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車。最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。注：高啟：字學迪，明朝著名詩人。此詩作于高啟回到家鄉(xiāng)胃丘鄉(xiāng)同隱居時。緯車：紡車，抽繭出絲的工具。15下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細步、悠閑自得的情狀：寫野鴨時的“翻”字，寫飛燕時的“拂”字，活現(xiàn)出動物的生氣和自在，充滿詩情畫意。B詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見，最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞，視覺與聽覺相結合，再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。C本詩首聯(lián)總起，奠定全詩的基調：頷聯(lián)緊承上聯(lián)寫景：頸聯(lián)則由寫物轉入寫人：尾聯(lián)點題，更見情趣盎然。D律詩的中間兩聯(lián)必須對仗，對仗包括詞性、結構相對，

10、也包括聲調、平仄相對。依此要求看，本詩的對仗并不規(guī)范。16全詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？1D2頷聯(lián)采用借景抒情的方式來表情達意，通過遠峰和落日來寫山間傍晚的景色，抒發(fā)自己對山間景色的喜愛以及歸隱的愿望。尾聯(lián)采用直抒胸臆的法式來表情達意，直接抒發(fā)自己對林中生活的喜愛之情?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“詩人立志修仙從而脫離凡世的決心”錯誤?！拔魃剿帯薄盎茨戏健北砻髯约合胍撾x塵世生活歸隱山林的愿望和決心。故選D。2本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法能力。頷聯(lián)寫到遠處的山峰繚繞著陰云濃霧，雨意沉沉；落日的余暉在河水中閃動，波光粼粼。兩句通過遠山和落日寫山間傍晚景色：“遠

11、峰帶雨色”，蒼翠潤朗，“落日搖川光”，光色俱佳，所以運用了借景抒情的方式來抒發(fā)自己對山間景色的喜愛以及歸隱的愿望。尾聯(lián)的意思是自己只喜愛靠著幾案，在林間獨自游玩甚至忘記方向。直接表達了自己對林中生活的喜愛之情，屬于直抒胸臆。3A4對寧靜優(yōu)美的大自然的喜愛與贊美?！扒锞沼屑焉皩懗銮锞蒸尤华毞诺陌了?，“日入群動息，歸鳥趨林鳴”寫出日落之時，群動止息，歸鳥啼鳴的景象，營造了寧靜清幽的意境，表達了對大自然的喜愛和贊美。對塵世紛擾的厭倦與對歸隱生活的向往。一二聯(lián)中“掇其英”“泛此忘憂物”寫作者采秋菊泡酒，借酒忘憂，“遠我遺世情”表明作者遺棄世俗的情懷更加高遠，表達了對出世的厭倦與對歸隱的向往?！痉?/p>

12、析】3本題考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌語言、技巧的能力。A.“佳色意思是歡笑，寫詩人露出高興的表情”錯誤，此詩首句“秋菊有佳色”，亦是對菊的傾心贊美。“有佳色”三字極樸素，“佳”字還暗點出眾芳凋零，惟菊有傲霜之色，在百花早已凋謝的秋日，唯獨菊花不畏嚴霜，粲然獨放，表現(xiàn)出堅貞高潔的品格。故選A。4本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩人的情感可以通過如下方式呈現(xiàn)出來：如借助景物抒發(fā)，如借助人物的行為表達，還可以用情感詞直接表達。首先看詩歌中所寫的自然景物。如首句“秋菊有佳色”是說秋天的菊花顏色美好，詩人采摘下沾著露水的菊花，這流露出對菊的傾心贊美，表達對優(yōu)美大自然的喜愛；如“日入群動息

13、，歸鳥趨林鳴”是說日落之后各類生物都已歇息，歸鳥向林歡快鳴，用以動寫靜、以聲寫寂的表現(xiàn)手法來展現(xiàn)環(huán)境的寧靜優(yōu)美，借以襯托出作者的閑適心情。然后找出人物的行為或直接流露情感的詞語。如詩歌第二句中寫詩人面對“有佳色”的菊花是“裛露掇其英”，摘下菊花之后，詩人“泛此忘憂物，遠我遺世情”，把菊花泡在酒中，使自己避俗之情更深濃，“遺世情”是指遺棄世俗的情懷，即隱居，詩人借助這浸泡了菊花的酒來寄托自己遺棄世俗的情感，表達對世俗的厭棄和對隱居生活的向往。5D6相同：兩首詩都表達了對漁人悠閑自適生活的羨慕、向往。不同：皮詩描寫了漁家平淡幸福的日常生活，由“莼菜”“鱸魚”等事物引發(fā)了詩人奔走客途的思歸之情。張詞

14、描寫了秀麗的湖光山色和理想化的漁人生活，寄托了詩人自身高遠、悠然脫俗的意趣理想?！窘馕觥?本題考查學生綜合理解詩歌內容、鑒賞詩歌藝術特色的能力。D.“議論”說法有誤。這首詩記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采桑葉、買蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；這首詩還描寫了雨天河面船兒穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鱸魚肥，體現(xiàn)了描寫手法；尾聯(lián)詩人直接抒情，對漁家這樣平淡卻豐富幸福的生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨之感，運用的是抒情手法而非議論。故選D。6本題考查學生評析詩人思想感情的能力。張詩中“斜風細雨不須歸”的“不須歸”和皮詩中“隔波相羨盡依依”中的“相羨”“依依”都用直接抒情的手法，表達

15、西塞山可以長留，表達對西塞山此地的喜愛之情。而這喜愛之情，不僅是因為這里的美景、美食，也是因為這里能夠戴著“青箬笠”，身披“綠蓑衣”，“靜倚楓根坐釣磯”，過著毫無機心與紛爭的平靜隱居生活。這是兩者情感的相同之處。而對不同之處的分析，需要結合兩者的不同寫作背景來展開。皮詩根據詩題“西塞山泊漁家”可知是一首羈旅詩，作者坐船停泊在西塞山，寫出了自己的所見所感。首聯(lián)和頷聯(lián)是作者對自己所看到的漁家日常生活景象的敘述，頸聯(lián)描繪了西塞山菜滑魚肥的場景，暗示此處平淡卻豐富幸福的生活。而尾聯(lián)作者筆鋒一轉，“西塞山前終日客，隔波相羨盡依依”，反觀自己只是這里的過客，即使羨慕這里的生活也是徒然，此處詩人直抒胸臆，寫

16、出了作為一名羈旅之客的孤獨之感。張詞是在顏真卿到任湖州刺史后其駕舟往謁，他們即興唱和的作品。全詞著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣?？梢妼懽鞔嗽~時，張志和的情緒是高昂的而非消極的。從漁翁頭戴籍笠，身披蓑衣，在斜風細雨里欣賞春天水面的景物，讀者便可以體會到漁夫在捕魚時的愉快心情，也可以在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，看到作者寄托其中的愛自由、愛自然的情懷。詞中的雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。而這既體現(xiàn)了作者的藝術匠心，也反映了他高遠、沖澹、悠然脫俗的意趣。7A8可以想見竹籬東面，春水已經漲動；柳絲低垂的岸邊，小船兒正

17、孤單地搖晃；虛寫(想象)。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊藉，言近旨遠。以景結情。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思歸之情，委婉含蓄，耐人尋味。(若答“對比，想象的美景與前文荒園的現(xiàn)實蕭瑟之景形成對比”也可)【分析】7本題考查學生對詩歌內容、技巧以及情感的把握的能力。A.“充滿生機”“透露出詩人游賞的興致”錯。文中寫“荒園蕭瑟”，說明景物并無生機；詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”。詩人起筆描寫暮春園景：園中已不再是百花爭艷，而是又“荒”又“蕭瑟”，可見其春老花殘，落英狼藉。“懶追隨”，透露出詩人已無游賞之興。故選A。8本題考查學生鑒

18、賞詩歌煉句、表現(xiàn)手法的能力。解答本題首先要理解詩句：“想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂”，意思是可以想見竹籬東面，春水已經漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地搖晃。然后賞析詩歌手法：虛寫?！跋胍娀h東春漲動”，由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖春水漫漫，疏籬如屏，柳絲垂掛，小舟蕩漾，描繪了一個美麗的意境。用典?！盎h東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園。這一聯(lián)，借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊藉，言近旨遠。對比。“想見籬東春漲動”，這幅美好的暮春圖，與開頭那“蕭條”的“荒園”，形成了鮮明的對照，更見詩人的愛憎和歸意。以景結情。“想見籬東春漲動，小

19、舟無伴柳絲垂”，“春漲動”“柳絲垂”都是寫景，尾聯(lián)以景結情，詩人借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思歸之情，委婉含蓄，耐人尋味。9C10本詩通過對幽美的田園風光和淳樸的農家勞動生活的描寫，寄予了詩人對田舍的美麗風光以及淳樸而又自足自樂的農家生活的贊美之情；也暗含了人們安居樂業(yè)的幸福生活，與清正勤儉的縣官的為政密不可分。【解析】9本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.尾聯(lián)的“自說”不是作者說，而是田舍主人說，是田舍主人對來訪的客人說。故選C。10本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這是一首田園詩。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農家。首句“縣官清且儉”，指出了這個縣的長

20、官清廉正直、節(jié)儉愛民。其中有詩人一路訪問、游覽的行蹤，也有山村農民愉快地勞動的場面，暗含了人們安居樂業(yè)的幸福生活，與清正勤儉的縣官的為政密不可分。中間四句都是景物描寫，“一徑入寒竹，小橋穿野花。碓喧春澗滿，梯倚綠桑斜”這四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農民們和平的勞動生活，寄予了詩人對田舍的美麗風光以及淳樸而又自足自樂的農家生活的贊美之情。11A12內容方面，從日常起居及尋常風景中發(fā)現(xiàn)詩意，同現(xiàn)實生活聯(lián)系密切；表現(xiàn)技巧方面，運用白描手法，平實生動；情感方面，通過刻畫生活氣息濃郁的鄉(xiāng)村景象，表達作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往?！窘馕觥?1本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌形象、意境等的能力。

21、A.“暗示田公是一位品格高潔的隱士”錯誤，“主人何處去，門外草萋萋”描寫詩人拜訪田公，但是主人并不在家，只能看到他隱居之處芳草萋萋，描寫的是主人居住的環(huán)境，不能看出“田公是一位品格高潔的隱士”。故選A。12本題考查學生鑒賞詩歌風格的能力。題干要求“簡析這首詩平易體現(xiàn)在哪些方面”，首先理解何為“平易”，（文字）淺顯易懂，文章簡潔。據此可知，本題應當從內容、語言、情感等角度進行分析。內容上，詩歌記敘詩人拜訪田公沒有遇到，只是看到門外芳草萋萋。看到犬于門外睡覺，客人來了也不叫，禽鳥在樹上閑適地鳴叫。還看到樹上老猿正在偷摘果實，小孩子正在擺弄鋤頭、犁耙。傍晚時分的園林靜悄悄地，只有縷縷春風吹著幽靜的藥

22、畦。詩歌在對田公所居之處環(huán)境的描寫中隱含著詩意的風景，又同現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，內容淺顯易懂，平易近人。手法上，“門外草萋萋”“獨犬睡不吠，幽禽閑自啼”“老猿偷果實，稚子弄鋤犁”等句子運用白描手法，簡練樸素，不加渲染，語言平實。情感上，詩歌沒有大起大落的，或者噴薄而出的抒情，只是通過對周圍環(huán)境的描寫來抒發(fā)情感，詩人通過芳草萋萋、黃犬睡覺、幽禽自啼、老猿偷果、稚子弄鋤犁、春風吹藥畦等鄉(xiāng)村畫面的描寫，表達作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。詩歌情感平易。13B14喜悅之情。所種的莊稼一天天生長，開墾的土地越來越多令人感受高興。擔憂之情。莊稼長勢很好，反而更擔心風霜雨雪到來，使莊稼受到摧殘，如野草般零落，心懷恐懼對寧靜生活的向往。這里一喜一懼，反映了詩人經過鄉(xiāng)居勞作的洗滌，心靈更加明澈，這是以“心”之“動”來進一步展示“心”之靜?！痉治觥?3本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B“到處都是廢墟”表述錯誤?！靶媲笔青l(xiāng)野，“曲”是隱辟的地方，不能理解成廢墟；“生活艱辛”表述錯誤，于文無據。故選B。14本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力?！吧Ｂ槿找验L，我土日已廣。”