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1、PAGE 3 -碎片化的最佳讀書法:一杯奶茶的時(shí)間,淺嘗一首詩歌的美林羽安我們的生活永遠(yuǎn)離不開“碎片化”這個(gè)詞,而這個(gè)詞也成為了很多小伙伴不讀書的借口,比如“今天還有題沒刷完,哪有時(shí)間看書”“還有作業(yè)沒寫完,今天就不讀了吧”“碎片化”雖然沒留給我們大把時(shí)間去讀書,也很難讓我們細(xì)細(xì)地把小說讀進(jìn)去,沉浸在故事中更是一件難事,但你可能不知道,正是這碎片化的時(shí)間與詩歌才最搭配,多一點(diǎn)時(shí)間容易感到枯燥,少一點(diǎn)又會(huì)覺得意猶未盡,一杯奶茶的時(shí)間,讀一首詩,剛剛好。提起“詩”,真是有人歡喜有人憂,愛它的人會(huì)和馬爾克斯擊掌:“詩歌是人類存在的唯一實(shí)證?!倍嘈』锇閯t覺得讀詩歌仿佛霧里探花,朦朧中g(shù)et不到重點(diǎn)
2、。別慌,今天我們就來分享如何把“一杯奶茶的時(shí)間”變得更愜意!不愛詩,先愛人,如何?很多小伙伴讀不進(jìn)詩歌的原因,大多因?yàn)椤疤橄罅恕保髅魑淖志蛿[在那,但讀起來仿佛自己讀過的書都白讀了。讀詩的最開始,我們不妨單獨(dú)找一個(gè)詩人的作品來看,個(gè)人詩集比詩集合集要簡(jiǎn)單許多,一個(gè)作者的詩歌風(fēng)格統(tǒng)一而融洽,很適合萌新的小伙伴去把握。翻開一本個(gè)人詩集,內(nèi)頁總會(huì)有詩人的個(gè)人簡(jiǎn)介,先了解詩人這個(gè)人,就像是我們讀課文總是從作者介紹開始一樣。人比文字更加立體,就像你的同桌今天被老師說作業(yè)寫得不認(rèn)真,他回家很喪地發(fā)了一條隱晦些的朋友圈一樣,別人不懂,但作為同桌并且知道其中來由的你就非常懂了。我們讀詩也是一樣的道理,作者事
3、業(yè)上不得意而郁郁寡歡,作者遇見了一見傾心的人而朝思暮想,這些情感的產(chǎn)生就是他們落筆的根源。再比如,我們知道李白灑脫,寫的詩就豪放,但你知道他的豪放中也夾雜著郁郁不得志的過往嗎?他的灑脫背后是不是還有一份難言的孤獨(dú)在呢?帶著這樣的了解再去讀李白的詩,或許你就會(huì)品出那么一點(diǎn)不一樣的感覺出來!所以,我們剛開始讀詩的時(shí)候不妨關(guān)注一下詩人本身,與他們驚艷的作品一樣,他們的人生經(jīng)歷也非常精彩!做一本自己最愛的詩集前幾期我們說過有一種圖譜讀書法,其實(shí)這種方法也很適用于讀詩,但圖譜法往往需要很長(zhǎng)時(shí)間,“碎片化”的時(shí)間里往往沒有這種大塊的時(shí)間留給我們,但我們也可以做一個(gè)簡(jiǎn)化版的詩集圖譜個(gè)人詩集。你可以隨便找一個(gè)
4、筆記本,摘抄你喜歡的詩,甚至只是一句話,今天讀到的詩,喜歡就摘抄下來。再簡(jiǎn)單一點(diǎn),可以利用手機(jī)里的備忘錄,喜歡的詩可以直接復(fù)制粘貼進(jìn)備忘錄里。不要小看這個(gè)短暫的過程,日復(fù)一日的積累中,就像我們背過的那些美文一樣,有些詩句潛移默化地就在腦海中扎了根。和每個(gè)“中二期”少年一樣,我和同桌也一起抄過詩,還互相交換過,顧城那一句“黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它尋找光明”恰好出現(xiàn)在我們兩個(gè)人的本子里,那一刻,有種天涯遇知己的感動(dòng),有木有!這個(gè)自己最喜歡的詩集冊(cè)子也可以弄出點(diǎn)花樣,比如到了春天,你就想啊,這描寫春天的詩不少,我喜歡的詩人有沒有寫過呢。我們還可以按照四季變化,晴雨天氣,二十四節(jié)氣等等這些分類
5、去收集詩,豐富我們的詩集。比如這一段時(shí)間剛好是四月,我們就收集跟四月相關(guān)的詩歌,這樣讀起來不僅可以拉近時(shí)空上的距離,還可以豐富我們的詩歌儲(chǔ)量!大膽去切磋吧,可不僅限于“飛花令”!若是問怎樣考驗(yàn)一個(gè)人讀詩的數(shù)量,詩詞大會(huì)里面的“飛花令”必須上榜!不知道小伙伴們有沒有私下里找自己的同桌或者組員一起切磋過,畢竟這么多年可沒少背過古詩,但我們的“飛花令”其實(shí)可以不僅局限于古詩當(dāng)中,也可以放寬到我們平時(shí)讀到的現(xiàn)代詩里去。比如,你可以說席慕容筆下的“我一讀再讀,卻不得不承認(rèn),青春是本太倉促的書”,你的小伙伴就可以接鄭愁予寫的:“風(fēng)箏去了,留一線斷了的錯(cuò)誤;書太厚了,本不該掀開扉頁的;沙灘太長(zhǎng),本不該走出足印的?!币源祟愅?,因?yàn)槲覀冏x的詩比較少,那便可以打開自己的詩集本,相互PK一下,遇到自己喜歡的句子就把小伙伴筆記里的抄過來!在切磋的過程中,你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡
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