論本科教育與企業(yè)家精神培育

1、論本科教育與企業(yè)家精神培育【摘要】文章闡述了在本科教育中施行企業(yè)家精神培育的必要性和可能性，并建議本科教育提出施行企業(yè)家精神培育。對(duì)目前進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)率具有一定的參考意義?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)家精神；本科教育；就業(yè)才能一、“企業(yè)家精神的概念及其開展關(guān)于企業(yè)家精神的概念，目前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界沒有統(tǒng)一的定義。一般認(rèn)為，企業(yè)家精神就是商業(yè)企業(yè)家精神businessentrepreneurship，即：基于創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)之上的創(chuàng)業(yè)精神和行為，主要表現(xiàn)為“創(chuàng)辦公司，從無到有創(chuàng)始事業(yè)。近年來，西方學(xué)者將企業(yè)家精神做了進(jìn)一步拓展，他們從才能的角度對(duì)企業(yè)家精神重新定義，即：認(rèn)識(shí)機(jī)遇并開發(fā)必要的資源去利用這種機(jī)遇的才能。這

2、種基于才能的定義具有兩個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)意義。1作為一種才能，企業(yè)家精神并不必然地在每個(gè)人身上等同分布。它強(qiáng)調(diào)了不同才能的企業(yè)家互相合作的重要性；2作為一種才能，企業(yè)家精神既可以通過學(xué)習(xí)獲得，也可以通過傳授來培育。這為大學(xué)培育企業(yè)家精神提供了重要的理論根據(jù)。二、企業(yè)家精神培育的理論早在1945年，哈佛大學(xué)商學(xué)院就開場(chǎng)進(jìn)展企業(yè)家精神培育。但在隨后的假設(shè)干年內(nèi)，企業(yè)家精神教育并未流行開來，甚至在它的發(fā)源地哈佛商學(xué)院也未得到進(jìn)一步的開展。其中主要的原因是在隨后的20年中傳統(tǒng)大型企業(yè)主導(dǎo)著世界經(jīng)濟(jì)的開展，而創(chuàng)新與隨機(jī)應(yīng)變并未成為傳統(tǒng)大型企業(yè)利潤的主要來源。然而，自上世紀(jì)60年代開場(chǎng)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信信息技

3、術(shù)為代表的第三次科技革命徹底改變了世界經(jīng)濟(jì)相貌。美國首先抓住了這一重大戰(zhàn)略機(jī)遇，大量以計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)為支撐的高科技中小企業(yè)大量涌現(xiàn)，并誕生出像微軟、IB、英特爾等實(shí)力強(qiáng)大的高科技公司。這些高科技企業(yè)成為美國經(jīng)濟(jì)開展的強(qiáng)大推進(jìn)器，并對(duì)美國經(jīng)濟(jì)，甚至世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三、本科教育中施行企業(yè)家精神培育的可行性分析一必要性隨著我國高等教育的群眾化開展，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。人們不禁要問，這種以數(shù)量為特征的擴(kuò)招是否有必要？高等教育走出精英階段，向群眾化和普及化開展，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)不是一個(gè)有爭議的問題。1988年結(jié)合國教科文組織公布的?世界高等教育宣言?就是一個(gè)有力的證明。該宣言明確提出，只要

4、學(xué)業(yè)合格，人人應(yīng)當(dāng)享有承受高等教育的權(quán)利，這是一項(xiàng)根本人權(quán)。從這個(gè)意義上講，中國政府作出擴(kuò)招的戰(zhàn)略決策順應(yīng)了世界潮流。另外，與國外相比，我國的高等教育程度仍然非常落后，僅高于幾個(gè)不興旺的國家，如：尼泊爾、孟加拉國、不丹。由此可見，要實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛，高等教育不能止步，更不能后退。因此，中國高校擴(kuò)招是反映潮流、反映歷史開展規(guī)律的英明決策！可以預(yù)見，我國高等教育將繼續(xù)沿著群眾化、普及化的道路開展。所不同的是，今后的開展將重點(diǎn)解決數(shù)量擴(kuò)張和質(zhì)量進(jìn)步的矛盾，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。在此情況下，培育企業(yè)家精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)必然成為各高校考慮的重要問題。二可行性傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，本科學(xué)生由于年齡較輕

5、、社會(huì)經(jīng)歷缺乏、資金量小等特點(diǎn)，自己創(chuàng)辦公司難度極大。這種觀點(diǎn)缺乏對(duì)當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)展深化的分析。當(dāng)今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不再占據(jù)主導(dǎo)地位，而代之以計(jì)算機(jī)、通訊、微電子、網(wǎng)絡(luò)、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息咨詢、文化傳媒、創(chuàng)意籌劃等新興產(chǎn)業(yè)成為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的主要力量。對(duì)這些新興行業(yè)而言，資金規(guī)模已不再是企業(yè)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，而創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)意思維才是企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素，這些正好是年輕的大學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)。由于年輕，他們思維活潑，擅長創(chuàng)新；由于年輕，他們反映敏捷，容易發(fā)現(xiàn)機(jī)遇；由于年輕，他們充滿激情，行動(dòng)果敢。騰訊和百度的神話便是有力的佐證。另外，社會(huì)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，包括政府的扶持政策和創(chuàng)業(yè)板融資等。大

6、量的事實(shí)證明，當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生正在成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，并獲得令世人刮目相看的驕人業(yè)績。因此，在本科教育中進(jìn)展企業(yè)家精神培育不但非常必要，而且完全可行。四、培育企業(yè)家精神的措施建議一營造以創(chuàng)新為特色的大學(xué)文化，為企業(yè)家精神培育創(chuàng)造良好氣氛創(chuàng)新文化是指與創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)的文化形態(tài)，是“一個(gè)有利于創(chuàng)新活動(dòng)的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)那么和社會(huì)環(huán)境的綜合體，是激發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)的精神家園。以創(chuàng)新為主要內(nèi)容的企業(yè)家精神客觀上需要?jiǎng)?chuàng)新性的大學(xué)文化，這已經(jīng)為國外成功經(jīng)歷所證實(shí)。很難想象，一個(gè)思想僵化、抱殘守缺的大學(xué)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的企業(yè)家。文章認(rèn)為，構(gòu)建創(chuàng)新性大學(xué)文化應(yīng)該從學(xué)科建立、教育教學(xué)、隊(duì)伍建立、管理改革等方面進(jìn)展積極的探究與推

7、動(dòng)。1詳細(xì)包括：1促進(jìn)學(xué)科的穿插和創(chuàng)新，這是構(gòu)建創(chuàng)新文化的重要根底；2依托大學(xué)師生倡導(dǎo)研究性教育教學(xué)，這是促進(jìn)創(chuàng)新文化建立的關(guān)鍵；3打造創(chuàng)新性老師隊(duì)伍，這是構(gòu)建創(chuàng)新文化的根本保證；4推動(dòng)大學(xué)管理制度改革，實(shí)現(xiàn)高校體制、機(jī)制的跨越，這是促進(jìn)創(chuàng)新文化建立的任務(wù)內(nèi)涵；5建立和完善有利于創(chuàng)新的管理制度和行為標(biāo)準(zhǔn)，為大學(xué)的創(chuàng)新提供持續(xù)的動(dòng)力保障，是現(xiàn)代大學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新文化的重要任務(wù)。二改革傳統(tǒng)教學(xué)形式，重視理論與實(shí)際相結(jié)合本科學(xué)生企業(yè)家精神培育可以采用以下幾種形式：1理論講授與案例分析、創(chuàng)業(yè)者講座、模擬創(chuàng)業(yè)理論。理論講授與案例分析就是學(xué)習(xí)企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)所必須的理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的分析和總結(jié)歸納才能，并且對(duì)

8、一些成功與失敗的案例進(jìn)展剖析，找出成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)；2創(chuàng)業(yè)者講座就是邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)者或校友就創(chuàng)業(yè)過程中的體會(huì)和觀點(diǎn)與學(xué)生們交流，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情；3模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)下轉(zhuǎn)第172頁上接第166頁踐就是在老師指導(dǎo)下撰寫創(chuàng)業(yè)方案書，進(jìn)展討論評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的理論修養(yǎng)和解決實(shí)際問題的才能。2三積極開展形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)涵學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的理論活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。以西南民族大學(xué)為例，我校每年都要組織假設(shè)干次以創(chuàng)新為特色的教學(xué)理論活動(dòng)，如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程競賽大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和自己的實(shí)際情況制訂創(chuàng)業(yè)方案書，由專家和企業(yè)評(píng)選優(yōu)秀工程、市場(chǎng)調(diào)查競賽由學(xué)

9、生選擇調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法，完成調(diào)查工作，并指出市場(chǎng)機(jī)遇和市場(chǎng)威脅、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃競賽在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)社會(huì)開展需要和自身特點(diǎn)制訂職業(yè)開展規(guī)劃，評(píng)委根據(jù)該規(guī)劃的可操作性上下進(jìn)展評(píng)選以及網(wǎng)絡(luò)營銷大賽參賽小組獨(dú)立建立營銷網(wǎng)站，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按網(wǎng)站訪問量和營銷收入計(jì)算成績。無疑，這些活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的企業(yè)家精神具有重要的意義。同學(xué)們以極大的熱情參加了這些活動(dòng)，親身體驗(yàn)了創(chuàng)新活動(dòng)的酸甜苦辣，收獲了豐碩的成果。2022年西南民族大學(xué)參加G挑戰(zhàn)賽，獲得中國賽區(qū)第三名的好成績！同學(xué)們的企業(yè)家素質(zhì)得到充分展示，創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲。目前，西南大學(xué)約20%的學(xué)生有明確可行的創(chuàng)業(yè)方案，他們希望畢業(yè)之后自主創(chuàng)業(yè)。四培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)才能企業(yè)家精神的本質(zhì)是創(chuàng)新精神，而行動(dòng)意識(shí)和行為才能那么是這種精神的最終表達(dá)。識(shí)別機(jī)遇、設(shè)法利用機(jī)遇、爭取外部資源、施行方案，無一不需要行動(dòng)。學(xué)校不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新行為。學(xué)校應(yīng)該制訂詳細(xì)的措施促成創(chuàng)新行為實(shí)現(xiàn)。例如