大班社會教案三篇-4

1、大班社會教案三篇 【精選】大班社會教案三篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是為大家整理的大班社會教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班社會教案 篇1 設計意圖：老師在日?；顒又杏^察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發(fā)幼兒

2、樂意做事的情感?；顒幽康模?.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。 2.在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感?；顒訙蕚洌?.ppt(小紅做事) 2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。 3.幼兒操作的紙和筆、漿糊活動過程一、故事導入1.老師講故事軍軍請客 2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？二、觀看ppt(小紅做事) 1.我們看看小紅會做些什么事？a.自己穿衣服 b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。 d.在小區(qū)中撿垃圾三、幼兒制定計劃想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？ 2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。四、計劃歸類1.我們

3、一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。） 2.教師總結歸類。五、拓展“我會做” 引導幼兒嘗試做更多的事?；顒臃此急緦W期大班的專題內容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。 班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以

4、用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。 在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。 在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了事！” 在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到

5、了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。 存在的不足： 在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。 大班社會教案 篇2 活動目標1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。教學重點、難點教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力?；顒訙蕚鋵嶒炗玫男∑俊⒈?、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。被污染水的掛圖?；顒舆^程1、引題：（1）師：你口渴的時候，首先

6、想到了什么？（2）你手臟的時候怎么辦？（3）你見過什么地方有水？2、實驗、示范：（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。（3）盆子里的水倒入杯子里。3、幼兒分組實驗，得出結論：（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。教師總結：水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的

7、物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾?；顒友由煊螒颍和嫠魉呙詫m幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。教學反思1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中

8、感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。 大班社會教案 篇3 活動目標：1、通過觀察、交流活動，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。2、在交流活動中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點。3、在談話活動中，萌發(fā)對未來理想的期待?；顒訙蕚洌?、物質準備：電腦、課件小動物找工作2、知識準備：（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。（2）幼兒已初步了解常見職業(yè)的名稱與工作內容。（3）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想。活動過程：（一）創(chuàng)設情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動物解決了困難，他都幫助了哪些小動物？幫他

9、們解決什么困難了呢？讓我們一起來看一看吧?。ǘ┩ㄟ^觀察與交流活動，引導幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。1、欣賞故事。小蜻蜓遇到了什么困難？猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？為什么猩猩博士認為這些工作適合小蜻蜓？這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什么會選擇這項工作？2、自主嘗試為小動物找到適合又喜歡的工作。接著又發(fā)生了什么事？如果你是猩猩博士，你會為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺得這項工作適合他？在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來看一看吧！為什么xx會選擇這項工作呢？3、歸納構建：為什么一開始小動物們都很難過，后來他

10、們又感到很開心了呢？師總結：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來幸福、帶來幫助的時候，我們自己也會感到很開心、很幸福的。（三）通過教師自我介紹，引導幼兒進一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來的幸福感。（四）通過交流活動，引導幼兒學會選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對未來理想的期待。孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認為自己有什么本領，適合做什么工作？在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實現它呢？相信經過小朋友們的努力，你們的理想一定會實現。等到很多年以后，小朋友們都長大了，真正找到了既適合自己，又是自己

11、最喜歡的工作時，你們再回到幼兒園，把這個好消息告訴老師好嗎？ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班社會清明節(jié)教案 大班社會清明節(jié)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集整理的大班社會清明節(jié)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班社會清明節(jié)教案1 活動目的：1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、參與節(jié)日游戲。活動

12、準備：課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動過程：1、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）2、教師講述清明節(jié)的由來。3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了人民英雄紀念碑。（2）現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現代英

13、雄也獻出了生命。5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗？運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。10、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩

14、法多。結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。 大班社會清明節(jié)教案2 活動目標：1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習慣。2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。3、愿意積極參加活動。4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動?；顒訙蕚洌呵鄨F，圖片PPT（小朋友旅游的錄像或照片）?；顒舆^程：1、4月4日清明節(jié)4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎？（因為過清明節(jié)）遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢？這些節(jié)日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來

15、，分享對節(jié)日的了解）原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日？（幼兒將節(jié)日圖示進行分類）形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢？為什么？（繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）2、清明節(jié)你去了哪里清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節(jié)日過程）看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里？都干了些什么？分享與交流：你去上過墳嗎？記得是上誰的的墳？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日）清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么？（交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候）3、清明節(jié)的食物清明節(jié)我們還可以吃一種

16、好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）（出示遮蓋的.食物）：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。結束教學活動。 大班社會清明節(jié)教案3 活動目標1.知道清明的天氣。2.了解清明節(jié)的習俗。3.體會音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律。活動準備;經驗準備：孩子對清明節(jié)有初步的概念。課件準備：故事音頻清明時節(jié)雨紛紛；故事插圖清明時節(jié)雨紛紛3張；古詩音頻及伴奏清明；古詩插圖清明?；顒舆^程：播放故事音頻及插圖清明時節(jié)雨紛紛，引導幼兒初步

17、認識清明節(jié)。清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會是什么天氣？在清明節(jié)，很多人會做什么呢？小結：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。交流討論，鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習俗。你們家在清明節(jié)會做什么呢？除了剛才故事里說到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習俗嗎？小結：清明節(jié)的習俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風箏等。播放古詩音頻清明，引導幼兒欣賞。這首詩描述了什么樣的天氣？這首詩表達了作者什么樣的情感？小結：這首詩描寫了在清明的微微細雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。師幼一起朗誦古詩，進一步感受古詩的韻律美。1

18、.再次播放古詩音頻清明。2.帶領幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調的抑揚頓挫。活動延伸：家園共育請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。附【故事】清明時節(jié)雨紛紛哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時節(jié)雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預報員呢？其實啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個時候，經常會下雨，稀稀拉拉地下個不停。清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時候，大家會帶著水果呀、糕點呀來到墳墓前，懷念祖先，還會除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳墓打掃得干干凈凈。哦對了對了對了，除了掃墓

19、，大家還會一起去郊外踏青我好像看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了哇雨終于停啦，快看！天空中出現了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候，因為雨水增多，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現彩虹哦。附【古詩】清明唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 大班社會清明節(jié)教案4 活動目的：1、通過歷史事件、歷史人物，使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風俗。2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今天的幸福生活。3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。活動準備：對清明節(jié)有初步認識、音樂、有關清明

20、的圖片活動過程：1播放輕音樂，師幼齊念古詩清明。師：你知道這首詩寫的關于什么節(jié)日的事情嗎？你知道清明是怎樣來的嗎？2、講介之推的故事即清明節(jié)的來歷。3、教師小結：讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節(jié)習俗的圖片。4、互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的？（吃青團、掃墓、踏青）教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？1）清明時節(jié)氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；2）清明前后，山青水秀

21、，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3）為懷念古人介之推，而現在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。5、一起品嘗青團，結束活動。 推薦二：大班美術教案四篇 【精選】大班美術教案四篇 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是為大家收集的大班美術教案4篇，希望對大家有所幫助。 大班美術教案 篇1 活動背景：一天上午活動區(qū)游戲時，我發(fā)現很多孩子們圍成了一團，聚精會神地擺弄著什么。走近一看，原來他們是被小凱帶來的“小寶貝”吸引住啦！它到底是什么呢？還沒等我開口，小凱早就按捺不住心中的

22、喜悅了，興奮地捧起“小寶貝”，大聲告訴我：“老師，看，這是我的神奇小精靈，它的本領可大啦！身上有超能力，還能幫人做好事呢！”說著，小凱靈敏地將手中的圓球打開，從里面“變”出了一個既像小動物又不是小動物的小精靈，并神氣地將它舉過頭頂。看到神奇寶貝的“變身”成功，孩子們也情不自禁地歡呼起來在隨后的幾天里，很多孩子都將自己珍藏的小精靈帶到了幼兒園，和同伴們一起共同游戲。這些小精靈的種類可真不少呀！它們是動畫片寵物小精靈中的動畫形象，有的像小鳥，但有著粗壯的腿；有的像烏龜，卻又長著小鳥的翅膀；還有的像恐龍，但脖子上足足長了三個頭！它們個個都具有著超人的本領，難怪孩子們對它們寵愛有加呢！孩子們的熱情感染

23、了我，在與他們共同擺弄、交流中，小精靈多變、奇異的造型和熱心助人的行為引發(fā)了我深深的思考：如何更好地挖掘神奇小精靈身上的教育價值，使幼兒獲得更加主動的發(fā)展？經過縝密的思考，我以“激發(fā)幼兒的奇思妙想，創(chuàng)造性的設計新造型”和“培養(yǎng)幼兒關愛他人的情感”為主線，開展了“神奇小精靈”主題活動。怎樣才能使幼兒更加直觀、形象地了解小精靈呢？首先，我?guī)ьI孩子們收集小精靈的各種玩具模型、書籍、圖片、光盤以及印有小精靈形象的包裝盒、包裝袋，并在為它們開辟專欄、舉辦展覽會的基礎上，引導孩子們觀察、比較小精靈的外形特征，發(fā)現小精靈身上匯集的多種動物的不同特征：老鷹的翅膀、大象的鼻子、老虎的臉、鱷魚的盔甲正是如此奇妙的

24、組合，才令小精靈具有超強的能量、非凡的本領?；顒又链耍矣智擅畹匾龑в變海悍欠驳谋绢I應該用于幫助別人做好事，并以此引導幼兒尋找周圍需要幫助的人，體驗他們工作中的辛苦、生病時的痛苦、沒有朋友時的無助。談話中，孩子們儼然將自己與小精靈融為一體，他們討論著如何去幫助、去關愛，如何用自己的言行給他人送去一些溫暖。抓住幼兒對小精靈的外形特征及情感態(tài)度方面有一定認識的時機，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自己設計小精靈。我設計的神奇小精靈是一個創(chuàng)造性的繪畫活動。幼兒將充分發(fā)揮想象，運用已有經驗，大膽結合、創(chuàng)造更加新穎、神奇的小精靈形象，為周圍人服務。為了激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感，我特別為這個活動設計了“神奇小精靈”教具，使

25、它在“神奇精靈變、變、變”的魔法口訣中變化無窮。此后，我運用示范個別動物特征的方法，幫助幼兒突破繪畫技能難點，解決了他們“想法奇特，不會表現”的問題，使幼兒的奇思妙想躍然紙上。在分享、感受的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了充分表達、交流的機會，幫助他們在表現自己的同時，欣賞、吸收同伴的優(yōu)點，在相互學習中不斷提高。活動目標：1、嘗試根據不同動物的明顯特征，組合新“動物”，激發(fā)幼兒的奇思妙想，創(chuàng)造性地設計新造型。2、培養(yǎng)幼兒關愛他人的感情。3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?、小

26、精靈操作教具5個、展板。2、紙、水彩筆。活動過程：1、觀察“神奇小精靈”的變化過程，發(fā)現它的神奇之處（1）以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動的主題。教師神秘的告訴幼兒：“小朋友，今天我們班來了一個小客人，我們一起看看它是誰？”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。（2）與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲，感知小精靈的奇特?！斑@可不是一個普通的蛋，它是一個神奇的小精靈！只要我們一起念魔法口訣，小精靈就會出來和我們小朋友做游戲，大家想不想試一試？”教師手持教具正面，與幼兒共同念魔法口訣：“神奇精靈變、變、變”，同時將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出，引導幼兒觀察。“神奇小精靈和我們地球

27、上的小動物有什么不一樣？”引導幼兒從頭到腿仔細觀察神奇小精靈，發(fā)現它的神奇之處：具有多種動物的特征（如：兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿）。（3）請幼兒分小組操作小精靈操作教具，感知小精靈的變化無窮?！白雷由弦灿幸粋€小精靈，我們快去看看，你們的小精靈能變成什么樣？”幼兒自主操作小精靈操作教具，感受小精靈的無窮變化。一起玩“神奇變、變、變”的游戲，比一比哪組的小精靈變得最神奇？引導幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領，小朋友變出的小精靈有什么本領？”2、發(fā)揮想象，設計神奇寶貝（1）“如果你是小設計師，你想設計出什么樣的小精靈？”在幼兒描述自己想象的同時，教師將幼兒描述的動物特

28、點分別畫在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼兒重新分解、組合新形象。（2）幼兒設計神奇寶貝。“請小朋友擔當小小設計師，設計一個神奇的小精靈，告訴我們它長什么樣，能幫我們做什么？看誰和別人設計得不一樣？”（3）在幼兒繪畫過程中，教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程，邊有針對性地提示、引導幼兒：“想一想，小精靈怎樣能變得更神奇？”3、幼兒展示、介紹作品（1）展示自己的作品。引導幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上，與同伴一起欣賞。（2）引導幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍，鼓勵幼兒盡量放慢語速介紹作品，并提醒同伴認真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒，教師可引導幼兒分小組介

29、紹、分享繪畫作品，使每個幼兒都能夠充分地表達自己的創(chuàng)作感受。（3）留下任務，引發(fā)繼續(xù)探索?！敖裉煳覀冃∨笥讯荚O計了自己喜歡的小精靈，在活動區(qū)游戲時我們可以把它剪下來，貼在墻壁上介紹給大家，把我們班變成一個小精靈王國！”活動反思：設計神奇小精靈的活動結束了，但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?？粗麄冮_心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感悟： 教師是幼兒興趣的發(fā)現者 身為教師，我們經常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清

30、純無暇的內心世界，我們就會發(fā)現：孩子們的內心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因為它們都源于孩子。教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點播者在此次活動前，我引導幼兒對動物的特征進行了細致的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”，并適時啟發(fā)幼兒：“如果你是小設計師，你想設計出什么樣的小精靈？”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我及時支持幼兒的創(chuàng)造，引導他們繼續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動物形象進行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進的指導、啟發(fā)，幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識，從而激發(fā)出了內心的創(chuàng)

31、作欲望。 同伴是幼兒主動學習的重要資源在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機會，請幼兒互相說一說自己最初的設計方案，引導幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設計一個長著大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長耳朵會很快聽到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧！這樣多高的地方著火它都不怕啦！”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝！”對于每個孩子來說，小精靈的創(chuàng)

32、造過程是一種快樂的體驗。在他們心里，自己設計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調動孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動結束后，我引導幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內性格內向、膽兒小的幼兒，我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認可，樹立自信與勇敢。把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創(chuàng)作在神奇小精靈的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現，有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動，想出了很多的新點子。但在進行繪畫創(chuàng)作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特征不明顯。事后，我認真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖

33、然了解動物的外形特征，并能運用語言表達自己的奇思妙想；但由于缺乏繪畫經驗，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備，不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動，忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，并有意豐富一些幼兒畫動物的經驗，再開展此次繪畫創(chuàng)作，應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創(chuàng)造。 大班美術教案 篇2 活動目標：1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。3、感受用畫面表現生活情景的快樂?；顒訙蕚洌悍懂媰煞顒舆^程：一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了

34、照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。師：現在我們周圍同時面朝大家發(fā)現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？（線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。出示范畫吹塑紙。提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現了什么？（用

35、蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。四、幼兒作畫師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。版畫活動照鏡子說課稿設計意圖：小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。說教材：

36、照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。說活動目標： 根據綱要在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據綱要目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。3、感受用畫面表現生活情景的快樂。說活動過程：一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的

37、方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發(fā)展。 大班美術教案 篇3 活動目標：1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

38、2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣。1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷二、請幼兒探索發(fā)現聲音的輕、重和色彩之間的關系（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說

39、得聲音小。（讓幼兒體會出輕重）（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢?。?）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。4、教師讓幼兒發(fā)現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。5、聲音的節(jié)奏用線條表示：春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲

40、我們可以用有規(guī)則的線條表示。春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。三、操作部分（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。 大班美術教案 篇4 活動目標：1.學習用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。2.嘗試大膽表現，體驗創(chuàng)作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。4.增進參與環(huán)境布置的興趣和

41、能力，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌恒U筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣。1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？2、教師小結幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣東西，你們想知道是什么嗎？二、欣賞23個范例，了解鉛筆娃娃的特點。1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人?！苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪?，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什么做成了小人的什么？等等）2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它

42、也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）要點強調：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。1、你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）四、展示作品，交流評價。展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。教學反思：總的來說本次美術課達到了預設的目標，

43、在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個發(fā)展階段，分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。 推薦三：大班健康活動教案3篇 【精選】大班健康活動教案3篇 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是幫大家整理的大班健康活動教案3篇，僅供參

44、考，大家一起來看看吧。 大班健康活動教案 篇1 活動目標：1、通過活動幼兒能獲得有關血液循環(huán)的基本知識。2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實際。3、幼兒在活動中能體會到生命的美好，開心的生活。4、初步了解健康的小常識。5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。活動準備：與課件內容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片活動重難點：活動難點：理解血液的循環(huán)方式活動重點：通過PPT引導幼兒自然地進入到認識活動中去活動過程：一、導入：幼兒韻律“找朋友”師：“你找到朋友了嗎？”師：“你的朋友都有誰呀？”師：“開來你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個朋友一直和你在一區(qū)，你呀卻不知道！”師

45、：“知道它是誰嗎？”師：“猜一猜啊，我們每個人都有的！”二、新授1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶?！睅煟骸澳銈円娺^它嗎？”師：“沒有見過？這就奇怪了，我說過它一直都和我們在一起，而且是關系最好的好朋友，怎么大家都沒見過呢？”師：“那就讓我來當友誼使者，帶大家去認識認識這個可愛的紅寶寶吧！”2、打開PPT（1）、愛玩的紅寶寶師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里。”師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房?！睅煟骸罢O，我們一起來看看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是啊？”師：“

46、當我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們去那里干嘛呢？有誰能夠猜一猜呢？”（鼓勵幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會做什么呢？）師：“那我們一起來看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”（展示血液經左心室流入大動脈的PPT）“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”（與幼兒交流，引導幼兒回憶自己平時出教室后的情景）師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”（PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導幼兒觀察路徑的不同，路經的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出

47、紅寶寶是挺愛冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。）師：“呀！紅寶寶又不見了，去哪里了呢？”（引導幼兒在血液流經小動脈以后有跑向更細更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的地方呢？寬點的路不是更好玩游戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來越少了？激發(fā)幼兒的探知欲望）（2）、紅寶寶怎么了？師：“看，紅寶寶出來了！咦？它們好像都扛了一些東西？怎么會有東西呢？”（展示PPT，血液經毛細血管完成物質交換后回到各級靜脈，設疑，它們扛的是什么？教師此時不做解答。）師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的。”（展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT）

48、師：“現在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去！”（在這里，教師引導幼兒回憶開始的時候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響）師：“現在我們的紅寶寶來到了一個神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來進行交換。換成什么呢？”（PPT展示，引導幼兒思考，假如是你，你會換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT）(3)偉大的紅寶寶請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西？引導幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是

49、一個勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂的生活?；顒友由欤赫故疽恍┮驗榛佳翰〉萌说囊曨l，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛生命，要學會感恩。觀看Flash動畫血液人體循環(huán)圖，對血液在人體的循環(huán)有一個總的了解?；顒臃此迹貉貉h(huán)對與孩子來講是一個非常空洞的東西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動中，我注重在各個時機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當紅寶寶揭秘自己的真實身份的時候，孩子會有一種“原

50、來是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有很多的疑問，這也更進一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動的目的。 大班健康活動教案 篇2 設計意圖：一. 幼兒年齡的適宜性作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。二. 教學內容的適宜性對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學內容，盡可能的以一種輕松愉

51、快的教學模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現整堂活動的始終?；顒幽繕耍?.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。2.感受給予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒又仉y點：活動重點：在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義?；顒与y點：讓幼兒懂得付出“幸福”其實也是種想自我得到“幸福”的途徑。重難點解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來

52、跨越”幸?！钡睦斫怆y點。2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解?；顒舆^程：一直觀導入，廣義理解1.圖片(微笑的圖片)主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時候會有這樣的表情那?C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸?！眴?有哪個小朋友可以來說說那?2.解釋(幸福：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。)主要提問：小朋友們，幸?？赡苁且粋€生

53、日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?二實物傳遞，感受漸解1.模擬人物師：聽，誰在哭泣啊?出示多媒體哭泣的小熊師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?2.傳遞幸福師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現在還沒有收到幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它

54、現在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)三音樂銜接，延續(xù)幸福1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!2.

55、與熊寶寶一起唱幸福拍手歌，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!播放幸福拍手歌活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。 大班健康活動教案 篇3 設計意圖：活動取材于滲透式教材健康領域課程，結合本園的實際情況醫(yī)科大學幼兒園、家長中醫(yī)生較多，對活動內容進行了相應的調整。乳牙脫落、恒牙逐漸長大，是67歲兒童身體發(fā)展的正常生理現象，特別是幼兒升入大班后班上經常有孩子掉牙的現象發(fā)生?？墒?/p>

56、由于孩子年齡小，不具備有關換牙的必要知識和經驗，往往會產生不安和害怕的情緒。因此，我認為教師有必要采用各種方法，幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時應注意哪些問題，并且以慶祝會的方式祝賀換牙的孩子長大了，為自己的成長感到高興和自豪，消除沒換牙的孩子們的擔心、焦慮的情緒?；顒幽繕耍?、了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學習保護新長出來的牙齒。3、能關注自己身體的變化，感受到成長的喜悅。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、換牙調查表2、換牙課件3、多媒體展臺4、牙科醫(yī)生5、環(huán)境布

57、置6、牙模一副、牙刷一把活動過程：一、交流分享調查表，喚起幼兒換牙的體驗1、幼兒交流討論調查表。2、教師和幼兒一起談談為什么要換牙？3、教師小結二、教師引導幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區(qū)別1、引導幼兒說說自己換牙的過程。2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。3、教師小結。三、教師引導幼兒學習正確保護新牙的方法1、教師啟發(fā)幼兒討論應該如何保護新長出來的恒牙？2、幼兒看課件。3、教師小結。四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關牙齒的問題五、慶祝活動：游戲“乳牙和恒牙”1、幼兒兩兩結伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。2、幼兒找客人老師玩游戲。活動反思：換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護

58、牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。 推薦四：大班健康活動教案三篇 【精選】大班健康活動教案三篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是精心整理的大班健康活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班健康活動教案 篇1 活動目標：1. 能挑擔走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。2. 能利用持物動作調節(jié)身體平衡。3. 養(yǎng)成愛勞動的好習慣。活動準備：1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的

59、水桶，飲料瓶里的水多少不一。2. 場地上畫出不同的小路。3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干?；顒舆^程：一、準備活動：幼兒聽信號變速度或跑。1.幼兒隨教師進行走跑練習，利用場地上的不同區(qū)域，進行繞過小樹林一走過小路走過獨木橋跨過小河溝等練習，最后站成六路縱隊。二、幼兒練習挑擔走。1.教師：今天我們要做送水員給小動物送水，送水前先要練習挑水走路的本領，現在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水，去試一試。2.根據幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習挑擔走。3.引導幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。4.請幼兒分別在不同的區(qū)域進行示范。5.幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個區(qū)域活動

60、。三、游戲“小小送水員”。1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數相等的四隊，每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進行，先完成的隊獲勝。四、幼兒兩兩結伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結束活動。 大班健康活動教案 篇2 設計意圖眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長，幼兒看書、畫畫的機會日益增多，但是發(fā)現好多幼兒平時在看書、畫畫時姿勢不正確，如果長期下去，勢必會造成幼兒的視力下降，逐步發(fā)展成近視眼。因此，讓幼兒了解有關保護眼睛方面的知識很有必要，而保護眼睛要從預防近視開始。于是，設