大班健康活動教案

1、大班健康活動教案 大班健康活動教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的大班健康活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大班健康活動教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。2、知道食物營養(yǎng)對人體健康的重要性。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。今天咱們班來了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請出來好不好?二、播放PPT,講述故事小蛋糕旅行記1、依次放第二、三、四張PPT，

2、了解食物從口腔到食管及其功能（放第二張）【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h！那你們誰知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過哪些地方。】提問：、這位小客人是誰？他準(zhǔn)備去干什么？、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過的每一個地方。師：“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”（放第三張）【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快?！刻釂枺?、小蛋糕是從哪里開始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕

3、怎么樣了？、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)師：接下來這些被嚼碎的小蛋糕。（放第四張）【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)細(xì)長長的管子里，我就是食管，食管說:“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?！薄刻釂枺?、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？(小心魚刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？（放第五張）【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。

4、我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷，急忙問：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃傷心地說：“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆。”胃傷心的留著眼淚說：“有時(shí)我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！薄刻釂枺?、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）、小蛋糕在胃里還看見了什么？（很多傷）、我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？小結(jié)：

5、以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。師：小蛋糕從胃里出來，又會來到誰的家？（放第六張）【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說“我是小腸，歡迎你的到來。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會來到我的身體里，從我身體里的小門出去，所有的營養(yǎng)會到達(dá)小朋友的全身，使小朋友長高，長胖，給小朋友力量。”小腸接著又說：“但是那些沒有被磨碎的

6、食物，即便再有營養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄刻釂枺骸⑿〉案鈴奈咐锍鰜硪院?，又來到了哪？（小腸里）、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？（把營養(yǎng)送到全身）（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。師：那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來，那它們會去哪呢？（放第七張）【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝?，沒把你嚼碎，所以你不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。就變成了殘?jiān)?，這些殘?jiān)鼤诖竽c里變成糞便，這樣你就

7、能出去了，你出去以后小朋友的身體才會更健康。”“等我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。”】提問：、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢？（大腸）、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動：游戲“排排看”師：小蛋糕從大腸里出來結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個地方？（幼兒說完后，放第八張PPT）師：小蛋糕還想請大家再把他去過的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)（幼兒說排隊(duì)順序，教師操作PPT）師：咱們問問小蛋糕排隊(duì)了

8、沒有（放第九張PPT）(通過操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。)四、依次放第十十六張PPT，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”師：小蛋糕想邀請大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來，請小朋友來找，不過小蛋糕毎藏一個地方都會提醒大家它藏在哪，只要你仔細(xì)聽就能找到它。（依次放第十第十六張PPT）（這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。）五、依次放第十七二十三張PPT，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動。師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請大家仔細(xì)

9、看看圖片上人們做得對不對，為什么？等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。（依次放第十七二十三張PPT）（通過本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體）六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習(xí)健康飲食歌師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會以后只要按照兒歌里邊說的去做，你們就會健健康康地長大。（小蛋糕說一句大家說一句，看誰最認(rèn)真學(xué)得最快）健康飲食歌小朋友，長身體，飲食天天要合理。一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。身體健康壯又高！教學(xué)反思：整節(jié)活動我都采用了PPT動畫演示及動畫人物分角色配音，大大激發(fā)了孩子

10、們的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)活動中孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確、到位，在游戲環(huán)節(jié)中參與的積極性高，準(zhǔn)確率高。每個孩子的積極性都被調(diào)動了起來，效果非常好。 大班健康活動教案2 活動目標(biāo)：1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。2、初步培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：各種蔬菜若干，魔法箱一個，寶貝廚房標(biāo)志，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。活動重點(diǎn)：幼兒喜歡吃蔬菜活動難點(diǎn)：幼兒知道多吃蔬菜對身體好活動過程：一、開始部分師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發(fā)吧！（幼兒跳舞進(jìn)場）二、基本部分1、幼兒來到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐

11、。2、師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜）誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？ 幼兒到教師口袋里來摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。3、提問：誰喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處。4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）5、提問：都有哪些蔬菜？你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出我愛吃）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體當(dāng)然益處。6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土

12、豆，青椒）7、提問誰愛吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處。8、出示“魔法箱”告訴幼兒，這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試。9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動），然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱，教師來變蔬菜色拉。10、出示蔬菜色拉，幼兒說說都有什么蔬菜。11、教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒有帶來，請小朋友回家找一找，看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。三、結(jié)束部分提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生，勤洗手。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。（音樂洗手歌） 大班健康活動教案3 活動目標(biāo)：1、

13、練習(xí)助跑跨跳的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、 能夠機(jī)智勇敢的跨過鱷魚湖，不被吃掉?；顒訙?zhǔn)備：大地墊（2塊）、小積木（20塊）、大積木（2塊）、按摩球、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。活動過程：1、打招呼：孩子們，往周圍看看，我們中心幼兒園今天來了許多貴客，全街道最優(yōu)秀的老師都來和我們做游戲。我知道六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們跟大三班的小朋友做過一種特殊的打招呼的方式，現(xiàn)在就讓我們用這種時(shí)尚方式跟所有老師打一聲招呼吧?。ɡ蠋熀?，老師老師下午好）2、每人找個碰不到別人的地方，我們一起運(yùn)動起來！頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動（胳膊打開）、體轉(zhuǎn)運(yùn)動（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運(yùn)動、腹背壓腿、我們做一個高抬腿（試試你

14、的腿能夠到手嗎？加快速度、用力點(diǎn)）好，到老師這邊來，我們調(diào)整一下呼吸（吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼）3、（出示地墊） 這是什么？（地墊）地墊可以怎么玩？ 每人拿一塊，我們試一下怎么玩？（幼兒探索）跳（跳的高一點(diǎn)）、拋（拋的高一點(diǎn)）現(xiàn)在，2個人合起來玩一玩，看看我們能玩出什么花樣？（幼兒探索）刻意讓孩子搭成形，試試能跳過去嗎？4、集合小結(jié)：好，孩子們集合。剛才小朋友玩出了許多花樣。一個人玩的時(shí)候有的是夾在腿上跳著玩，有的是把地墊放在地上跳著玩，有的是頂頭上玩。兩個人玩的時(shí)候花樣就更多了，我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友是把地墊搭成形，誰是這樣玩的？剛才這個動作就是助跑跨跳，我們做助跑

15、跨跳的時(shí)候，助跑一定快，一下子高高跨起。5、跨小山：看，我們前面草地上有兩座小山，我們變成小山前面的兩支隊(duì)伍，然后用助跑跨跳的方式跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來。準(zhǔn)備好了嗎？開始跨越！6、跨高山：你們知道劉翔叔叔嗎？你們剛才變成一個個小劉翔，真棒！看！現(xiàn)在我們前面又變成兩座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己選擇。不過在跨越的時(shí)候，你的腿可要高高抬起，來試一試你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，那就來試你的腿能不能跨過去！7、勇過鱷魚湖。（放音樂）孩子們，看著我！剛才你們太棒了，這么高的山都能跨過去！回頭看，現(xiàn)在前面又一條鱷魚湖，有一條兇猛的鱷魚正在睡覺，我們

16、怎么過去？（讓孩子自己說）有沒有信心？孩子們排成一隊(duì)，跳過?？?，現(xiàn)在鱷魚翻身了，身體高了一點(diǎn)，我們怎么辦?那就勇敢的跨過去吧！兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。有一天，下了一場大雨，鱷魚湖沖來了許多石頭，因?yàn)橄掠?，鱷魚找不到東西吃了，餓的肚子咕咕叫?？?！他在那邊不停的來回溜達(dá)著，我們怎么跨過去？那現(xiàn)在，孩子們就勇敢的跨過去然后在對岸等著老師！現(xiàn)在，終于輪到老師了！（和鱷魚周旋）然后過去，和孩子撞屁股，表示勝利！8、放松運(yùn)動：三次勇闖鱷魚湖，你們太棒了！我們現(xiàn)在坐在墊子上休息一會吧！然后用按摩球來回給孩子按摩！ 大班健康活動教案4 設(shè)計(jì)意圖拉班運(yùn)動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動理論是用

17、來觀察你的整個身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。拉班和費(fèi)登奎斯（進(jìn)行這種運(yùn)動時(shí)只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運(yùn)動要求你提高對日常運(yùn)動的感知力）有些不同。拉班運(yùn)動方式是非常特殊的練習(xí)，其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動這個問題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達(dá)到運(yùn)動的目的。走是最基本的一項(xiàng)動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結(jié)合其他幾個緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最

18、終達(dá)到身體運(yùn)動健康鍛煉的目的。活動目標(biāo)1認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。2積極探索新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。3在活動中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。活動準(zhǔn)備1音樂磁帶。2課件圖片?；顒舆^程一、準(zhǔn)備活動1熱身運(yùn)動“健康快樂動起來”。師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動嗎？和我一起來做運(yùn)動吧！”幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動作?！?交流活動“運(yùn)動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧?！眴枺骸皠偛盼覀兌加昧松眢w哪些部位，做了什么動作?

19、”幼兒個別交流并作示范。二、探索活動(一)自由探索移動方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢？”2“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時(shí)走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。(二)相互學(xué)習(xí)移動方法1幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。“誰知道我是怎么做的?”集體嘗試，邊看邊模仿動作。(

20、三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎？”2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?” 師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。“我們終于到小學(xué)了，看看里面有什么知識?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。三、放松活動1放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)

21、字造型。2請個別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。3小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室) 大班健康活動教案5 活動目標(biāo)1、認(rèn)識大腦的重要性，形成對大腦的初步認(rèn)識。2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備 課件：圖片-大腦活動過程一、出示圖片大腦1、教師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。2、教師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什

22、么說大腦是我們的總司令嗎?3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。4、觀察圖片教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。二、了解保護(hù)大腦的基本方法1、教師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺?小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)教師小結(jié)：(1)要勤于用腦。(2)不要用腦過度。(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。(4)保持樂觀的情緒。三、拓展想象-趣味練習(xí)1、當(dāng)你生氣的時(shí)

23、候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?想一想用圖畫畫出來。2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?想一想用圖畫畫出來。 大班健康活動教案6 活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境的布置。2、了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過程。3、米袋人手一只。4、鈴鼓4個，健康快樂動起來伴奏帶。5、桑葉若干6、彩帶?；顒舆^程：1、熱身運(yùn)動（1）、播放健康

24、快樂動起來伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧！（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作?！跋蚯白呦蚝笞吒呷俗甙俗摺?、玩布袋（布袋分散在四周）師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當(dāng)老師唱兩只老虎時(shí)，請小朋友趕快回到原來的位子上去。（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）3、說一說米袋可以怎么玩。4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？5、

25、“蠶寶寶”游戲（1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變變變?。?）模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”。A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧?。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）（3）師：剛才小朋友都從蠶

26、寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？6、“盲人聽音走路”游戲（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時(shí)的感覺。（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧?。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫€角落，看教師的手勢敲打樂器）（4）游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）師：小朋友說的真好！相信小朋友一定能說到做到！7、放松游戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！

27、我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?，活動結(jié)束）活動反思本活動以游戲?yàn)榛拘问?，引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法，組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動，充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識。從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒

28、發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。從活動設(shè)計(jì)來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探索后，及時(shí)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對待的目的。從實(shí)踐效果來說，本次活

29、動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。 大班健康活動教案7 設(shè)計(jì)意圖：“民以食為天”,每個人面對美食的誘惑都有一種難以言喻的情感，而小朋友對于美食的渴望更是從不隱藏。蛋糕是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N食品，也是小朋友們非常喜歡吃的。不僅如此，我不但可以借助它來幫助小朋友關(guān)注了解生活中的人和事，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛；而且更可以引導(dǎo)小朋友從藝術(shù)的角度來欣賞它鮮明的色彩、豐富多樣的造型。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動，旨在滿足小朋友們的渴求，引導(dǎo)小朋友

30、建立良好的社會情感，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己想法的個性與創(chuàng)造力，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)和審美情緒，從而體驗(yàn)生活和藝術(shù)的快樂，引發(fā)他們對生活和藝術(shù)美的追求?；顒幽繕?biāo)：1、了解制作蛋糕的工序及初步認(rèn)識了解糕點(diǎn)師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。2、引導(dǎo)幼兒積極觀察探索，鼓勵幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動，按照自己的意愿大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個獨(dú)特的花式蛋糕。3、引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度欣賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術(shù)美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個。2、教學(xué)課件和電教設(shè)備課件（一）：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。課件（二）：制作蛋糕的主要原料及步驟。課件（三）：與實(shí)物有別的各

31、種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。3、請家長帶領(lǐng)孩子去參觀糕點(diǎn)師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等?；顒舆^程：一、運(yùn)用幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探討學(xué)習(xí)的興趣。出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個，讓幼兒結(jié)合自己平時(shí)生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。（提問：你們喜歡吃蛋糕嗎？吃起來是什么味道？吃了它對我們的身體有什么好處呢？）二、欣賞教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點(diǎn)師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。1、欣賞課件（一）：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對糕點(diǎn)師傅

32、的尊重、感激之情。（提問：蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕？）2、欣賞課件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點(diǎn)師傅的工作特性。（提問：我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?）3、欣賞課件（三）：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕。（提問：你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮？）三、鼓勵幼兒自主選擇材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)幼兒模仿勞動的興趣。1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動，按照自己的意愿進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。（提問：如果你是糕點(diǎn)師傅，你想做一個什么樣的蛋糕？）2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)造，大膽地進(jìn)行各種創(chuàng)造嘗試。3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造。四、幼兒

33、互相分享創(chuàng)造的快樂。1、請部分幼兒向大家展示自己的創(chuàng)造作品，重點(diǎn)介紹一下自己是如何想象設(shè)計(jì)的，選用了哪些創(chuàng)作材料，在創(chuàng)作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的？2、幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳列展示出來，相互欣賞，共同提高。五、延伸活動開展游戲“Baby蛋糕屋”。 大班健康活動教案8 設(shè)計(jì)思考：解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動作和玩樂，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動作進(jìn)行合理的整合設(shè)計(jì)，這樣才能通過模仿性體育活動達(dá)到有針對性，有時(shí)效性的體能鍛煉目的?；顒幽繕?biāo)：1、熟練掌握各種爬、跳動作技能，發(fā)展上下肢力量。2、提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)

34、性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。難點(diǎn)：側(cè)臥爬過墊子?；顒訙?zhǔn)備：體操墊子5張，大積木每組46快，錄音機(jī)，音樂帶?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備部分1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊(duì)踏步入場。（1） 幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場地慢跑、中速跑23圈。（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在場地中進(jìn)行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。2、幼兒成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動作。3、模仿陸軍活動。（1） 教師：今天我們要學(xué)解放

35、軍來鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種？（回答：海軍、空軍、陸軍。）陸軍有哪些不同戰(zhàn)士？（回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。）我們大家來模仿，看誰模仿的像。（2） 幼兒分散在場地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒部要做動作過大的運(yùn)動，以免影響他人。（3） 集中幼兒，請幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動作，教師進(jìn)行講解和鼓勵。（4） 幼兒分散在場地中，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，集體模仿練習(xí)幾個有鍛煉價(jià)值的展示動作。4、偵查兵操練。（1） 搏擊術(shù)單人動作：馬步?jīng)_拳：單腿（左、右）飛踢：空手奪刀。雙人：雙手互相推頂：互相背起；互相抱起。（2） 墊上爬。幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場地中

36、對應(yīng)各組放置5張?bào)w操墊。教師發(fā)出“開始”口令后，各組幼兒一個接一個地在墊上匍匐爬過墊子。幼兒分2組立于起點(diǎn)線后，教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地側(cè)臥爬過墊子。（3） 跳躍障礙。幼兒分兩組站立在起點(diǎn)線后，場地中對應(yīng)各組，地面放置著橫臥的長方形大塊積木（每組68塊，積木之間間隔1米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場雙腳跳過一個個障礙后跑回起點(diǎn)。幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場地中對應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個障礙（障礙與障礙之間間隔1。21。5米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場，用助跑跨跳的方式跳過本組的4個障礙物后跑步回到起點(diǎn)線

37、后。5、將場地中積木搬到場外，教師在場地中心，幼兒圍繞教師分散在場地中，在舒緩的音樂聲中跟隨教師進(jìn)行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。教師集中幼兒進(jìn)行總結(jié)后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開場地?；顒臃此迹夯顒踊具_(dá)到所定目標(biāo)，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會聽指令，學(xué)會自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y(jié)束后，孩

38、子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們在玩中學(xué)，快樂游戲。 大班健康活動教案9 設(shè)計(jì)背景在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選

39、擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)

40、備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱?；顒舆^程一、“師生同樂”隨影牒表演表情游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時(shí)候你們會怎么樣？2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。二、通過“抽獎”游戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓

41、幼兒表達(dá)自己的想法。1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論：a、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。b、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。c、解決問題，做快樂娃娃

42、。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。三、播放輕音樂。請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。四、分享快樂。鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。五、總結(jié)性談話：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說

43、甜甜話讓朋友快樂。六、隨音樂幸福拍手歌自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。教學(xué)反思本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活

44、動以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲椤⑾蚩腿死蠋煹闹v述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然

45、屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教

46、師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?大班健康活動教案10 活動目標(biāo)：1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動會，享受親子活動的快樂。2、能控制自己的情緒，遵守運(yùn)動規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：布置運(yùn)動場地活動過程：1、幼兒和家長根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡單化妝。2、隨著運(yùn)動員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入

47、場。3、支持人宣布運(yùn)動會開始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵幼兒和家長發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。4、開展各種體育運(yùn)動項(xiàng)目。(1)為增加活動氣氛，可采用新穎的比賽方式。(2)鼓勵幼兒為家長、同伴吶喊助威。5、頒獎：(1)宣布各個項(xiàng)目的成績。(2)由家長和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎牌，還有體育精神獎。6、邀請一名家長代表發(fā)言評價(jià)本次活動?？隙ㄓ變簾釔圻\(yùn)動、關(guān)心同伴、家長積極參與、合理競爭等事例。 大班健康活動教案11 活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗(yàn)游戲的滑稽與快樂。活動準(zhǔn)備：1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。2、教師自編呼啦圈操?；顒舆^程

48、：1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。（1）教師帶領(lǐng)幼兒唱健康歌，調(diào)動幼兒快樂的心情和運(yùn)動的積極性。師：做操的時(shí)間到了，快樂寶貝我們一起來做操。（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導(dǎo)。（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？幼：呼啦圈師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。（3）集中演

49、示。師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？幼：個別師范。師：個別學(xué)習(xí)。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學(xué)嗎？幼：想。師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。（2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。幼：分散練習(xí)。師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細(xì)想一想，想

50、，想，想。誰有好辦法快來說一說。幼：（3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？幼：想。師：那兩個人怎么玩走的又快又好呢？（動動小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。）誰有好辦法？幼：幼兒演示。師：兩人一組，幼兒練習(xí)。5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊(duì)，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復(fù)直至叫最后一個插塑運(yùn)完，速度快

51、者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點(diǎn)？我們進(jìn)行一場比賽。（幼兒分為男生組女生組，站到起點(diǎn)，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）師：快樂寶貝嗎，準(zhǔn)備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預(yù)備，開始！6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗(yàn)。師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。師：游戲結(jié)

52、束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有啊？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）活動延伸：戶外活動時(shí)繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。師：下午戶外活動時(shí)，我們再繼續(xù)玩這個游戲。 大班健康活動教案12 一、活動目標(biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。二、活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。三：活動過程：開始部分：以

53、孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽快樂指南做動作進(jìn)入活動室?；静糠郑?、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）、請小動物聽一段心情播報(bào)（請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào)）。、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒

54、說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法）播報(bào)心情、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。、出示玩具、

55、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）、小動物互相說說畫的是什么心情？、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興

56、吧?。犚魳冯x開活動室） 大班健康活動教案13 活動目標(biāo)1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力，探索仔細(xì)聆聽的方法。2.體驗(yàn)相互聆聽的重要，有仔細(xì)聆聽的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道聆聽的方法難點(diǎn)：理解有時(shí)無法仔細(xì)聆聽是有原因的活動準(zhǔn)備1.故事圖片及PPT圖片。2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。3.活動大記錄紙一張?；顒舆^程一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個幼兒，最后一個小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。2.游戲開始。3.教師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?

57、(仔細(xì)聽別人說的是什么)。4.引出聆聽教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實(shí)很多的時(shí)候都離不開聆聽，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法1.師：請大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻（播放視頻）2.歸納仔細(xì)聆聽的方法：引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上（1）你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的）（2）你覺得除了視頻中小朋友表現(xiàn)的聆聽方式以外，還有哪些可以表示在仔細(xì)聆聽？根據(jù)幼兒回答可以追問：這是在什么時(shí)候？（3）哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽？3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進(jìn)一步識別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。（1）我

58、們來玩?zhèn)€游戲，一個人說話，一個人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。（2）幼兒表演。（3）聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細(xì)聆聽？4.教師小結(jié)：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。（“”這個符號表示什么？我們還會發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的1.師：雖然我們都掌握了一些聆聽的方法，但有時(shí)候我們?nèi)匀粫龅綗o法專心聆聽的時(shí)候，這是為什么呢？2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒，自己的實(shí)際做法）根據(jù)幼兒講的分為：

59、（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽；（幼兒講時(shí)教師對幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。（3）你是怎么辦的？（對的肯定，不適宜的請幼兒討論適宜的方法）上述在講的過程中，針對講的情況，正確的方法給予肯定，需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論：這個辦法合適嗎？如果是你，你會怎么做？同時(shí)可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時(shí)聽所有人發(fā)言等。3.教師小結(jié)：我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽，也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，希望小朋友在各種各樣的活

60、動中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！活動總結(jié)在活動前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認(rèn)識。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動中，老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外，對發(fā)言者的回應(yīng)，如：點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為?；顒油ㄟ^多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，從自身經(jīng)驗(yàn)和體會出發(fā)，較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動過程中，教師還應(yīng)靈活應(yīng)對，多從幼兒